五彩池四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)★(編輯修改稿)
2025-10-14 03:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⒈引導(dǎo)學(xué)生想象五彩池的形狀⒉引導(dǎo)學(xué)生給五彩池創(chuàng)編廣告詞。別的話；⒊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文第三段再進(jìn)行仿說(shuō)。四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《五彩池》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：,學(xué)會(huì)其中的16個(gè)。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):昆侖山、騰云駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、光輝、一畝、一丈、凝成、鐮刀、畫(huà)、普通、石筍、丘陵、折射等。,背誦第二、四自然段。摘錄、積累描寫(xiě)水池形狀、色彩的句子。,能想象五彩池的句子所描繪的具體生動(dòng)的畫(huà)面,從而感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解五彩池的自然景觀及池水顯出不同色彩的原因教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖,以備了解松潘、昆侖山的位置(或做在課件中)。準(zhǔn)備包括一二類(lèi)生字在內(nèi)的與教學(xué)需要相配合的投影片或小黑板。學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)九寨溝、五彩池的文字、圖片資料。讀通本課課文,讀準(zhǔn)、讀熟教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課前熟讀生字詞比賽。教師激趣。今天在學(xué)《五彩池》這一課之前,我們先來(lái)做一個(gè)比賽一一按下面的方法,看哪一組讀生字詞讀得最熟:(1)正確地讀出生字(包括一二類(lèi)生字)。(2)讀出這個(gè)生字在課文中組成的詞語(yǔ)。每個(gè)人先:自己準(zhǔn)備,然后在小組內(nèi)交流一下。〈學(xué)生自己學(xué)習(xí)。四五分鐘后,組織小組交流。:其間教師注意巡回輔導(dǎo)和督促,指導(dǎo)后進(jìn)生?！?方法:抽樣學(xué)習(xí)小組共同讀生字,并組詞。例:昆,昆侖山。)(教師組織反饋方式可靈活,注意就生字詞的音、形予以點(diǎn)撥和強(qiáng)化。).二、導(dǎo)入新課。談話:同學(xué)們到過(guò)哪些景色美麗的地方?那兒有湖嗎?說(shuō)說(shuō)好嗎?湖水怎么樣?什么顏色?.那么,你們見(jiàn)過(guò)五顏六色的湖水嗎?(引出新課,板書(shū)課題:五彩池).三、引導(dǎo)質(zhì)疑。,同學(xué)們看到這個(gè)課題,會(huì)想到什么問(wèn)題?.(教師有計(jì)劃地歸納學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題,有計(jì)劃地板書(shū),形成引導(dǎo)學(xué)生閱讀探究的主要問(wèn)題。例如:真有這樣的五彩池嗎?它在什么地方?究竟像什么樣?為什么那里的水會(huì)是五顏六色的?amp。amp。):我們中國(guó)是一個(gè)美麗的國(guó)家(出示中國(guó)地圖),有許多山川湖泊?？?這兒是我們的家鄉(xiāng)一一直彩池呢?就在四川省松潘縣以北的九寨溝,那兒景色特別美麗,真像仙境一樣呢!我們?nèi)タ纯春脝?《五彩池》這篇課文寫(xiě)得也非常優(yōu)美,我們?nèi)绻贿呑x一邊通過(guò)課文中的語(yǔ)句去發(fā)揮想象,就會(huì)感覺(jué)到好像看到了那個(gè)地方的景色一樣。我們?cè)囍@樣一邊讀一邊想象,。我相信你們一定可以通過(guò)閱讀課文摘清楚你們提出來(lái)的那些問(wèn)題。有實(shí)在想不明白的詞句,可以用筆做上記號(hào),等會(huì)兒和其他同學(xué)一起想想、說(shuō)說(shuō),也可以向老師提出來(lái)。你覺(jué)得描寫(xiě)特別美的句子或段落,也可以做上記號(hào),等會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。四、學(xué)生初步自主探究閱讀。提示學(xué)生讀課文時(shí)按上述要求用筆做適當(dāng)?shù)挠浱?hào),也可以在課文旁邊寫(xiě)出自己想到的內(nèi)容。(要給學(xué)生比較充分的時(shí)間,要激勵(lì)每一位學(xué)生都投入到潛心閱讀的境界中去。)(或投影)的基本要求交流和討論:(1)同學(xué)們一開(kāi)始提出的那些問(wèn)題弄懂了沒(méi)有?還有什么不懂的詞句或問(wèn)題?(2)覺(jué)得哪兒寫(xiě)得特別好、特別美?五彩池獨(dú)特的地方是什么?(3)讀的時(shí)候你聯(lián)想到了什么?五、反饋、點(diǎn)拔和強(qiáng)化。、二自然段中,你最喜歡哪些句子?為什么喜歡?哪個(gè)小組先說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生反饋,朗讀。教師在此過(guò)程中引導(dǎo)全班學(xué)生著重讀那些應(yīng)該發(fā)揮想象的句子,如奶奶是哄著我玩兒amp。amp。去看看。只見(jiàn)漫山遍野都是大大小小的水池amp。amp。有像蓮花等。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,并相機(jī)引導(dǎo)理解騰云駕霧、漫山遍野、一商、一丈、石粉凝成等詞語(yǔ)。)啟發(fā)、點(diǎn)撥要點(diǎn)(1)關(guān)于騰云駕霧:同學(xué)們看到這個(gè)詞語(yǔ),想到看過(guò)的什么電視劇、什么鏡頭嗎？(2)關(guān)于漫山遍野:課本上有沒(méi)有插圖能說(shuō)明什么叫漫山遍野呢?讀這幾句,聯(lián)系插圖或投影,引導(dǎo)學(xué)生既體會(huì)漫山遍野的意思,又想象amp。amp。好像是鋪展著巨幅地毯上的寶石一句的具體畫(huà)面。讀出贊美的語(yǔ)氣。第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美，想象這些句子所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生想象力。情感目標(biāo)：感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解五彩池美麗的自然景觀及其成因，感受大自然的神奇和美麗。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤池嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？瑤池一定很美麗，但我知道有一個(gè)地方比瑤池還美，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)你們一起去游覽欣賞五彩池。（板書(shū)課題：五彩池；放課文錄象）（師解說(shuō)配音：五彩池位于四川省西部九寨溝的黃龍山海拔2995米處，
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