小學語文四年級教案——五彩池教學設(shè)計之六(編輯修改稿)
2024-10-07 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 非常優(yōu)美,我們?nèi)绻贿呑x一邊通過課文中的語句去發(fā)揮想象,就會感覺到好像看到了那個地方的景色一樣。我們試著這樣一邊讀一邊想象,?！ ∥蚁嘈拍銈円欢梢酝ㄟ^閱讀課文摘清楚你們提出來的那些問題。有實在想不明白的詞句,可以用筆做上記號,等會兒和其他同學一起想想、說說,也可以向老師提出來?！ ∧阌X得描寫特別美的句子或段落,也可以做上記號,等會兒讀給大家聽?！ ∷?、學生初步自主探究閱讀?！ ?。提示學生讀課文時按上述要求用筆做適當?shù)挠浱?也可以在課文旁邊寫出自己想到的內(nèi)容。(要給學生比較充分的時間,要激勵每一位學生都投入到潛心閱讀的境界中去。) (或投影)的基本要求交流和討論:(1)同學們一開始提出的那些問題弄懂了沒有?還有什么不懂的詞句或問題?(2)覺得哪兒寫得特別好、特別美?五彩池獨特的地方是什么?(3)讀的時候你聯(lián)想到了什么? 五、反饋、點拔和強化?！ ?、二自然段中,你最喜歡哪些句子?為什么喜歡?哪個小組先說說? (學生反饋,朗讀。教師在此過程中引導全班學生著重讀那些應該發(fā)揮想象的句子,如奶奶是哄著我玩兒去看看。只見漫山遍野都是大大小小的水池有像蓮花等。引
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