【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目的。胡革教授強(qiáng)調(diào)，德國(guó)職業(yè)教育目標(biāo)是培養(yǎng)能夠獨(dú)立的、負(fù)責(zé)任的（在團(tuán)隊(duì)條件下）有效完成工作任務(wù)的學(xué)生。教師應(yīng)該通過(guò)行為導(dǎo)向的教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生，以達(dá)到獨(dú)立負(fù)責(zé)的要求?！爸匾哪芰?，只能通過(guò)訓(xùn)練而來(lái)，而非教出來(lái)”。教師應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察，改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。2．建立良好的師生關(guān)系如前所述，據(jù)胡革教授介紹，德國(guó)職業(yè)院校生源情況與我國(guó)職業(yè)院校相差不大，學(xué)生基礎(chǔ)都較為薄弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就非常重要。除了在課程教學(xué)設(shè)計(jì)上，以行為導(dǎo)向模式吸引學(xué)生參與，增加學(xué)生興趣之外，其實(shí)，教師與學(xué)生之間的良好師生關(guān)系，是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。學(xué)生對(duì)教師信任、尊敬、關(guān)系融洽，可以使學(xué)習(xí)（工作）更加順利進(jìn)行。所以，教師在教學(xué)工作中，要注重建立良好的師生關(guān)系。例如：在學(xué)生完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后，無(wú)論學(xué)生的成果如何，教師都要從不同的角度給予肯定，但同時(shí)指出不足和改進(jìn)的方面，這樣學(xué)生很容易接受，在愉悅的心情下完成了學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，又達(dá)到了我們教學(xué)的目的。3．注重學(xué)生基本能力的訓(xùn)練在胡革教授的授課中，筆者深刻感受到相對(duì)專業(yè)能力的訓(xùn)練，胡革教授更加重視對(duì)學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，例如訓(xùn)練學(xué)生合作能力、處理文章能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、傾聽能力等。從基本能力的訓(xùn)練開始逐步到專業(yè)技能的訓(xùn)練。在社會(huì)向知識(shí)和信息社會(huì)轉(zhuǎn)變的背景下，專業(yè)知識(shí)的統(tǒng)治地位逐漸讓位給更重要、更基本的能力。簡(jiǎn)單的說(shuō)，學(xué)生必須具有的職業(yè)行動(dòng)能力，是由方法能力、社會(huì)能力和專業(yè)能力組成的。專業(yè)能力指的是：具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的技能與相應(yīng)的知識(shí)，包括單項(xiàng)的技能與知識(shí)、綜合的技能與知識(shí)。方法能力指的是，具備從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法，包括制定工作計(jì)劃的步驟、解決實(shí)際問(wèn)題的思路、獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法、評(píng)估工作結(jié)果的方式等。社會(huì)能力指的是，在專業(yè)要求的情境下的合作、解決沖突、溝通以及互動(dòng)的能力。訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，方法能力和社會(huì)能力的訓(xùn)練也被賦予了特別重要的意義?！芭囵B(yǎng)職業(yè)能力的同時(shí)，塑造完整人格的人，是教育的最高要求?！?．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)。行動(dòng)導(dǎo)向是職業(yè)教育中一個(gè)重要的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)活動(dòng)是在有具體的職業(yè)行動(dòng)關(guān)聯(lián)的過(guò)程中進(jìn)行的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是先學(xué)習(xí)理論然后應(yīng)用、實(shí)踐；而現(xiàn)在職業(yè)教育要求是邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)。通過(guò)有計(jì)劃工作與實(shí)施，學(xué)生完成工作任務(wù)后，也就完成了在完整行動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)，也不再是一成不變的結(jié)果而更多地是一種過(guò)程。行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)遵循以下步驟：資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，在解決職業(yè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)具有獨(dú)立地計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)估的能力。教師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與協(xié)調(diào)人，一個(gè)好的教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)者，是學(xué)習(xí)舞臺(tái)的導(dǎo)演。教師可以在行為導(dǎo)向活動(dòng)中運(yùn)用前述的多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，改變傳統(tǒng)的“老師一個(gè)人講累的半死，而學(xué)生所獲得的知識(shí)少得可憐”的教學(xué)方式，今后職業(yè)教育的課堂應(yīng)該是教師講的少，學(xué)生做的多。5．認(rèn)識(shí)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)活動(dòng)中的教師角色在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式中，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師是教學(xué)過(guò)程的組織者，也是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，教師做的少，學(xué)生做的多，使教師的作用體現(xiàn)在組織上。表面看來(lái)，教師在課堂上做的少，但實(shí)際上教師的工作主要是準(zhǔn)備教學(xué)的過(guò)程，包括教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)方法的選取、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)體系的制定等等。只有教師課下做了大量的準(zhǔn)備工作后，才能保證課堂中“教師做的少，學(xué)生做的多”的教學(xué)形式。所以說(shuō)，此教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師的要求，不是降低了而是提高了。①教師必須根據(jù)課程目標(biāo)，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的劃分；②教師必須自行開發(fā)課程所需的“項(xiàng)目課題”和“案例”；③教師必須具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④教師必須具有較強(qiáng)的信息收集能力，能給學(xué)生提供足夠多的參考資源。西安之行收獲匪淺，誠(chéng)然，要將這些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，還需要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備才能實(shí)現(xiàn)。在今后教學(xué)中，我會(huì)努力將所學(xué)教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)中，真正做到學(xué)有所用。第三篇：德國(guó)職業(yè)教育教學(xué)法總結(jié)必須具備強(qiáng)烈地公仆意識(shí)，樹立服務(wù)觀念，把干部職工的事當(dāng)作自己的事操真心。我們的干部職工思想最純樸，工作最辛苦，作為科長(zhǎng)，應(yīng)該把干部職工當(dāng)作自己的兄弟姐妹，把群眾的事當(dāng)作自己的事去對(duì)待。搞好服務(wù)工作，一是依據(jù)各項(xiàng)有關(guān)政策積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)芈鋵?shí)好干部職工的政治、經(jīng)濟(jì)待遇；二是認(rèn)真做好調(diào)查研究，當(dāng)好干部職工的“吹鼓手”；三是與干部職工多交心談心，想方設(shè)法為干部職工排憂解難。只有時(shí)時(shí)不忘自己是一名公仆，才能使自己在感情上貼近干部，在工作上關(guān)心干部，在政治上關(guān)注干部 人事勞資科職責(zé)范圍1．辦理全校機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制、教職工的考核與獎(jiǎng)懲。2．辦理全校教職工的調(diào)配、錄用、聘任、退休、辭職。3．軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部及退伍軍人的接收安置。4．人事檔案管理及查閱。人事管理各類報(bào)表統(tǒng)計(jì)和臨時(shí)統(tǒng)計(jì)。5．全校教職工（含離退休人員）的工資調(diào)整、評(píng)定。制定工資總額范圍內(nèi)的各種津貼、補(bǔ)貼、降溫費(fèi)、加班費(fèi)及績(jī)效工資的發(fā)放計(jì)劃。6．編制學(xué)校勞動(dòng)工資計(jì)劃，填報(bào)勞動(dòng)工資報(bào)表。審批臨時(shí)工用工指標(biāo)及工資。7．教職工轉(zhuǎn)正定級(jí)的審批及職工業(yè)余教育的管理。8．制定與實(shí)施請(qǐng)假考勤制度，審批護(hù)理費(fèi)，發(fā)放職工死亡喪葬費(fèi)、撫恤金、遺屬困難補(bǔ)助。受理工傷待遇的申報(bào)。9．負(fù)責(zé)技術(shù)工人的技術(shù)等級(jí)考試報(bào)名、晉升等管理工作。10．做好人事勞資工作、文書材料的收集、保存、整理、立卷及歸檔工作。11．完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。工作思路和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度這次如果走上科長(zhǎng)職位，我將和全科同志一起牢記“xx”八字局風(fēng)，發(fā)揚(yáng)“xx”的xx行政精神，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，～完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。自身方面，一是加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上有新成效，在清正廉潔上有新形象。二是向領(lǐng)導(dǎo)多請(qǐng)示，勤匯報(bào)，并且搞好與兄弟科室的協(xié)作配合。了解領(lǐng)導(dǎo)意圖，琢磨領(lǐng)導(dǎo)思路，把工作的主動(dòng)性與針對(duì)性、實(shí)效性統(tǒng)一起來(lái)；虛心向兄弟科室學(xué)習(xí)，多交流，多協(xié)調(diào)，互相幫助，共同提高。三是搞好科室內(nèi)部團(tuán)結(jié)。生活上多關(guān)心同志，讓同志有一種溫暖感；工作上幫助同志多出成績(jī)，讓同志有一種成就感；在利益和榮譽(yù)面前，不爭(zhēng)不搶，多讓同志，讓同志有一種被承認(rèn)感。對(duì)于同志之間的矛盾，在堅(jiān)持原則的前提下，多做思想工作，求同存異，讓大家一起朝著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。如果這次落選，我將一如既往地服從領(lǐng)導(dǎo)，踏實(shí)工作，朝著人生目標(biāo)不懈努力！匯報(bào)完畢，謝謝大家德國(guó)職業(yè)教育的啟示與借鑒機(jī)械工程學(xué)院 朱航科一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介為加快我院師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師教育教學(xué)的研究與實(shí)施，學(xué)習(xí)借鑒德國(guó)先進(jìn)的職業(yè)教育理念及教學(xué)方法。2012年4月12日2012年4月15日，我院邀請(qǐng)德國(guó)職業(yè)教育專家胡格教授在我院舉辦的