【文章內(nèi)容簡介】 最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo!在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。游戲3猜字母學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。（四）擴展性活動（Addactivities）1．讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii 2．把所學單詞綜合在一起，進行歸類 板書設計： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii 黑板下方：___ce—cream___ish____oose___amburger 教學反思: Unit 2 My schoolbag 第一課時 教學重點：1．句型：How many…do you have?I have…2．詞匯：Chinese book,English book,math book,notebook,storybook,schoolbag 教學難點：1．發(fā)音：have,math book,storybook,schoolbag 2．區(qū)別書寫形式：notebook,storybook與Chinese book,English book,math book 教具準備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］。3．教材相配套的教學錄音帶。教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習第一單元My classroom所學內(nèi)容做游戲：Simon says教師說simon says:Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。2．復習與本課內(nèi)容有關的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencilcase,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學生熟悉句型How many…do you have?I have… 教師手拿兩支鉛筆，說：I have two ：How many pencils do you have? 學生回答：I have…教師手拿一個書包，提問：How many schoolbags do you have? 學生回答：I have…教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師提問：How many books do you have? 學生回答：I have…(教師可讓多名學生來回答上述問題，并板書How many…do you have?I have…)2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對話。小熊：I have many books in my ：How many books do you have? 小熊：I have English book,a Chinese book,a math book,a notebook,two ．教師提問：How many books does the Teddy Bear have? 學生回答：6。教師提問：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．讓學生觀看教學課件。［Unit 2 Let’s learn/A］5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。7．學生聽錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let’s learn/A）8．看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： A:I have a new :Oh,it’s ’s in your schoolbag? A:A pencilcase and many :How many books do you have? A:I have English book,a Chinese book,a manth book and a notebook..10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。（三）趣味操練（Practice）游戲1 Listen and do 學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your 教師用英文說：Show me your English me your Chinese book…學生聽到之后，要用最快的速度找到和舉起相應的物品，看誰拿得快。游戲3 Listen and draw 教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：English book，那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Math book可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這些詞進行區(qū)分。（四）擴展性活動（Addactivities）啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題： How many Chinese books do you have? How many English books do you have? How many math books do you have? How many notebooks do you have? How many storybooks do you have? 板書設計： Unit 2 My schoolbag How many…do you have? I have…schoolbag Chinese book Math book English book storybook notebook 教學反思: Unit 2 My schoolbag第二課時 教學重點：1．句型：What colour is it?It’s… 2．詞匯：colour,fat 教學難點：1．發(fā)音：What’s colour is it?2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)It’s a 。教具準備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn］ 3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．做本單元A部分Let’s do內(nèi)容，聽指令做動作。2．復習上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：English book,Chinese book,math book,notebook,storybook。做對話：How many books do you have?I have…3．教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。（使用第一冊相配套的教學錄音帶Unit4 Let’s talk/B）A:I have a…B:Oh,really?May I have a look? A: you :Thank ,it’s nice!I like :Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?What colour is it?如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new ’s black and ，問學生：What colour is it?如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s…讓學生重復。2．讓學生用身邊的物品做What colour is it?It’s…的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It’s a ）3．教師出示一只玩具熊貓，問學生：What’s this?對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It’s a ’s a fat ，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。4．教師指著熊貓，與學生做問答。教師：What colou is it? 學生：It’s black and ：How nice?。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學生理解句子的意思。）5．讓學生模仿著做這組對話。6．讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/A］ 7．讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。Chen Jie has a new books in the English book,a notebook,and… The panda is fat and ，應為Amy has a new ，應為Many books in the English book,a storybook,and…第三句正確。8．聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學錄音帶，Unit 2 Let’s talk/A）9．觀看課件，讓學生給人物配音。10．讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。11．學生匯報練習結果，教師要進行評價。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really?What colour is it?手拿東西的學生說：Guess!然后那個學生來猜東西的顏色：It’s…手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用What colour is it?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一個學生問指示燈：What colour is it?指示燈回答：It’s 。忽然，有一個學生又問：What colour is it?回答：It’s 。如果有學生做錯了，就要與當指示燈的學生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）擴展性活動（Addactivities）可結合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。板書設計： Unit 2 My schoolbag What colour is it? It’s… 教學反思: 第三課時教學設計示例 課題：Unit Two My schoolbag 教學重點：1．學習在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2．學習單詞jigsaw puzzle,jacket,nurse,noodles。3．學習拼寫單詞：bag,pencil,pen 教學難點：1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2．單詞jigsaw puzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準備：1．圖片jigsaw puzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles 2．寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡 3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose 4．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母AaIi，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。3．復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教學字母Jj和教學單詞jigsaw puzzle,jacket。教師出示單詞卡jeep，讓學生讀出來并說出中文。教師問學生jeep的第一個字母是什么：What letter is this?學生回答：j。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Jj的大小寫。教師說：今天我們再來學習兩個以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個單詞的發(fā)音有些難度，對發(fā)音不準的學生教師要及時給與幫助。教師：這三個詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。教師在四線三格中教學字母大小寫Jj。注意讓學生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學生觀察，讓學生記住手寫體的大寫J沒有橫。要讓學生仔細觀察小寫j占了幾個格幾條線，提醒學生在書寫這個字母時注意占格位置。2．教學字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學生說出單詞kangaroo。教師從兜里拿出一把鑰匙，問學生：What’s this?讓學生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生回答：k。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Kk的大小寫。讓學生說出大小寫字