一年級美術(shù)德育滲透教案精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-14 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：色彩逐漸變深或變淺 聽講，記憶二、講授新課板書課題：冰 川 與 晚 霞反饋提問：哪位同學知道本節(jié)課要學習什么？展出示學習目標，聽講，記憶，表述目標主要內(nèi)容，明確本課學習目標：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度 突出本課重點：提問： 什么是明度？ 什么是明度推移？組織討論電視演示推移的過程 觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程直觀演示提問：如何繪制冰 川 與 晚 霞？解決學生預(yù)習中遇到的困難播放錄像：明度推移的繪畫過程思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？ 繪畫重點是調(diào)色的方法 思考，表述明度推移的方法 提出預(yù)習當中的疑問作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美意識 展示教師作品 2 比較學生作品 欣賞闡述自己的觀點 課上練習出示作業(yè)要求按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè) 開始繪畫利用明度推移的方法進行繪畫練習藝術(shù)實踐利用所學知識進行創(chuàng)作 展示作品組織學生討論歸納小結(jié)、欣賞電視中的作品 評析作品 反饋本課所學知識，肯定成績，培養(yǎng)成功第二節(jié)一 同學們，在講新課之前，請同學們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？學生：色彩逐漸變淺或變深二、今天我們一起來學習第5課冰川與晚霞的第二課時（明度推移），請同學們打開課本 粘貼課題 出示學習目標：A理解什么是明度推移，B運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫 請看本節(jié)課將要完成的學習目標，哪位同學為大家讀一遍：三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快？ 教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。學生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深。教師：請看一組色彩變化的圖，色彩逐漸變深變淺的有序排列叫？四、我們完成了第一個目標，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？（出示輪廓）和同學們一樣老師也做了預(yù)習，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板老師只演示了加白，一會兒，我想請同學幫助我完成加黑的任務(wù)五、（出示學生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？ 學生：（涂色亂，排序不正確，）那么同學在繪畫時應(yīng)當注意那些呢？六、作業(yè)要求，學生繪畫七、展示作業(yè)，講評 作業(yè)小結(jié)五年級德育滲透美術(shù)教案 第3課 課題：抽象雕塑 課時：1課時 領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學重難點：認識抽象的基本特點。學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。德育滲透點：通過學習動手創(chuàng)作，使學生體會到活動的樂趣，提高環(huán)保意識，利用廢棄物美化環(huán)境。教具學具：各種線材、板材、塊材 教學過程：一、導(dǎo)入階段：欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》二、發(fā)展階段：抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的？（學生討論）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段：怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學生把自己準備好的廢棄物立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）四、學生作業(yè)：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。五、學生練習，教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：小組單位展示、評述學生自己的作品。學生代表向全班同學展示作品展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學延伸與拓展：抽象雕塑作品可以運用
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