七年級學生學情分析(編輯修改稿)
2025-10-14 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有學生會主動去涉獵名著、文學知識，沒有閱讀課外書的好習慣，也沒有寫讀書筆記、摘抄的好習慣。七年級學生語文學習層次：根據(jù)每個學生的學習能力和接受能力的不同，班級的優(yōu)等生有：、金建彪該生學習態(tài)度認真，還算積極主動，能很快的接受知識并自我消化。但是該生由于性格內(nèi)向口頭表達能力很差，不善言辭，不能靈活運用所學知識，欠缺舉一反三的能力。、王隴德該生閱讀面廣闊，課外知識豐富，口才好，能說會道，有著文 學天賦。但是該生性情浮躁，學習知識不扎實，沒有鞏固到實處，囫圇吞棗型。、歐陽可欣該生學習態(tài)度端正，語文功底好，語言感知能力強。但是該生性格內(nèi)向，不善言辭，口頭表達能力有所欠缺。語文學習成績中等的學生有：昌志敏、楊思敏、鄒乾坤、熊旭、馮樾這類學生頭腦靈活，語言感知能力強，思維活躍。但學習態(tài)度不夠端正，對待學習的情緒波動較大，想學時積極認真，不想學時敷衍塞責。郭云龍、葉強、吳亮星、林俊杰、李志鵬學習態(tài)度認真、端正，把學業(yè)擺在 首要位置，有積極進取的上進心。但是這幾位學生語文天賦不夠好，有付出收獲卻不大。語文學習成績偏后的學生有：鄢祖輝、朱俊超、趙靜怡。兩名男生對待學習的態(tài)度比較懈怠，鄢祖輝懶惰思想嚴重，怕難、怕累，不喜歡主動思考問題，依賴性大。朱俊超上課容易思想 開小差，被客觀環(huán)境干擾！整體學生學習語文知識的興趣不大，思考問題比較膚淺，沒有精益求精、達到更高層次的愿望第四篇：學生學情分析八年級（一）（二）班學生學情分析新店鎮(zhèn)中心學?？娖菲?一、八年級(一)(二)班學情現(xiàn)狀：尖子生的數(shù)量百分之十五左右。因此當前要下大力氣培養(yǎng)尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學生，調(diào)動他們的積極性，不僅教會他們知識，更要提高他們的能力。帶動下游學生，減少差生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，予以表揚，增強其自信心，鼓勵他們在原有的基礎上不斷進步。二、教學措施（一）、面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題。（二）、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的課堂氣氛。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的學習積極性。把英語教學與情感有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生相互學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。關注學習有困難學生和性格內(nèi)向?qū)W生，盡可能為他們創(chuàng)造講話機會。（三）、加強對學生學習策略的指導，讓他們學會學習。積極創(chuàng)造條件，讓學生通過預習、課堂展示等，從而實現(xiàn)學習目標。引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習策略。2014年9月八年級3班英語學情分析新店鎮(zhèn)中心校鐘麗2016屆學生已經(jīng)進行了兩年的英語學習，因此，英語的分化比較明顯，對學生的把控要對幾個方面來把我。，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段
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