七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章34合并同類(lèi)項(xiàng)(一)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 03:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 b+4c=9abc()（12）3x3+2x2=5x5()（13）4x+x=5x()（14）3a2b7ab2=4ab()四、解答題：合并同類(lèi)項(xiàng)：（1）3x12x5+3xx（2）+5ab+ab（3）6xy+2xy3xy7x5yx4yx6xy（4）4xy8xy+74xy+12xy4；（5）a2ab+b+2a+2abb．（6）+5ab+ab；（7）5yx3xy7xy+6xy12xy+7xy+8xy．222222222222222222222222222222（2）3xy+2xy7xy3xy+2+4xy，其中x=2，y=1．24如圖所示，求陰影部分的面積．222若1xy與－1xy是同類(lèi)項(xiàng)，求代數(shù)式7mn－6m+5n－4mn+3mm6m+n3－2n的值．6已知（x－2）+（y+3）=0，求x+xy+y－2x－2xy的值．要使多項(xiàng)式mx+3nxy+2x－xy+y不含二次項(xiàng)，求2m+、把（a+b）看作一個(gè)因式，合并同類(lèi)項(xiàng)4（a+b）+2(a+b)－7(a+b)+3(a+b)22222◆ 以鮮明的教育理念啟發(fā)人◆ 以濃厚的學(xué)習(xí)氛圍影響人第2頁(yè)◆ 以不倦的育人精神感染人◆ 以?xún)?yōu)良的學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)嚴(yán)律人◆第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三章 (二)教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版第三章 字母表示數(shù) 4．合并同類(lèi)項(xiàng)（二）一、學(xué)生狀況分析《合并同類(lèi)項(xiàng)（2）》是九年義務(wù)教育七年級(jí)（北師大版）《字母表示數(shù)》中的第四節(jié)內(nèi)容的第二個(gè)課時(shí)。這一章是開(kāi)啟整個(gè)初中階段代數(shù)學(xué)習(xí)大門(mén)的鑰匙，而這一節(jié)又是本章的重要內(nèi)容。在小學(xué)，學(xué)生曾初步接觸過(guò)用字母表示數(shù)的問(wèn)題，在本章第一、二課學(xué)生進(jìn)一步在具體情境中體會(huì)到了代數(shù)式的意義，本節(jié)的第一課時(shí)掌握了多項(xiàng)式的項(xiàng)、項(xiàng)的系數(shù)等概念。在此基礎(chǔ)上安排了這一課時(shí)的內(nèi)容——《合并同類(lèi)項(xiàng)（2）》。為了更有效的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在給定的條件下，盡量多的自己去發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的材料；最佳學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的材料感興趣，并且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中找到樂(lè)趣”。于是，在給學(xué)生提供素材的基礎(chǔ)上，又為學(xué)生提供大量的活動(dòng)與交流的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、觀察、探索與合作交流等活動(dòng)都在課堂上充分體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，使新課程所提倡的創(chuàng)新性得以真正體現(xiàn)，更好地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題以及情感與態(tài)度等方面的要求。二、教學(xué)任務(wù)分析本課旨在通過(guò)學(xué)生解決生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題，感受分類(lèi)整理、統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要作用，理解比較分類(lèi)的思想方法，運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。從而聯(lián)想到把一個(gè)復(fù)雜的代數(shù)式中的某些項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)整理，能否簡(jiǎn)化運(yùn)算呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，師生一起走進(jìn)了課堂。教學(xué)中要始終遵循學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則，通過(guò)豐富的活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程，采用多媒體輔助教學(xué)拓展學(xué)生的思維，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。在具體的教學(xué)中可以參照教科書(shū)創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景的意圖，結(jié)合學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際創(chuàng)設(shè)新的學(xué)生更為熟悉的情景。根據(jù)以上分析,確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知道同類(lèi)項(xiàng)的概念，并在具體的情境中了解合并同類(lèi)項(xiàng)的法則；領(lǐng)悟判斷同類(lèi)項(xiàng)的兩條標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)，并能合并同類(lèi)項(xiàng)；經(jīng)歷合并同類(lèi)項(xiàng)的過(guò)程，體驗(yàn)探求規(guī)律的思想方法；通過(guò)識(shí)別同類(lèi)項(xiàng)，培養(yǎng)觀察、比較、分類(lèi)的數(shù)學(xué)思想；通過(guò)合并同類(lèi)項(xiàng)，體驗(yàn)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思 1 想。三、教學(xué)過(guò)程與分析本節(jié)課由五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成，它們是：① 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境 ② 舉例觀察，探索概念 ③ 趣味游戲，鞏固新知 ④ 深化訓(xùn)練,對(duì)比升華 ⑤ 師生交流，歸納小結(jié)。其具體內(nèi)容與分析如下：第一環(huán)節(jié) 聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境 內(nèi)容：提供一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)含義的問(wèn)題情境，其中包含代數(shù)式表達(dá)與合并的要求。如：在一次“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我們班同學(xué)非常積極，男生共捐獻(xiàn)現(xiàn)金63元、衣物12件、文具24件，女生共捐獻(xiàn)現(xiàn)金72元，衣物14件、文具18件，大家統(tǒng)計(jì)一下我們班總共捐獻(xiàn)了多少錢(qián)物？還可通過(guò)課件補(bǔ)充形如課本P116圖36的圖形面積問(wèn)題，讓學(xué)生了解這個(gè)合并過(guò)程的幾何意義。目的：分類(lèi)統(tǒng)計(jì)募捐財(cái)物，從實(shí)際導(dǎo)入，暗伏本節(jié)課主題。在得到12a+14a=（12+14）a=26a后對(duì)a的含義轉(zhuǎn)化拓寬，學(xué)生對(duì)合并同類(lèi)項(xiàng)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際意義有了更深的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想。課件中利用圖形面積問(wèn)題，數(shù)形結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)的含義，以及合并前后系數(shù)的變化。效果：學(xué)生積極而又迅速地作答，不知不覺(jué)地進(jìn)入了課題，在實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)了分類(lèi)歸納的思想，它既是已學(xué)的有關(guān)代數(shù)式知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又為同類(lèi)項(xiàng)的合并作具體鋪墊，也巧妙地滲透了把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的一般方法。板書(shū)課題，教學(xué)自然走向下一個(gè)環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié) 舉例觀察，探索概念 內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成若干個(gè)具體的合并同類(lèi)項(xiàng)的活動(dòng)，探究其中的一般性規(guī)律。活動(dòng) 形式可以是獨(dú)立思考、小組交流。教師在全班組織討論，分析其中存在的問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生獲得正確答案。最后，并且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)可以結(jié)合在一起。我們就把這樣的項(xiàng)叫做同類(lèi)項(xiàng)。目的： 通過(guò)舉例、對(duì)比觀察、歸納概括來(lái)理解概念是第二環(huán)節(jié)的主要目的。讓學(xué)生自己在學(xué)過(guò)的內(nèi)容中去尋找實(shí)例，探索、分析、交流、辯證、歸納，教師則加以組織引導(dǎo)，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。一方面讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。效果：本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)活躍，自主探索較為充分，討論發(fā)言積極，互動(dòng)的過(guò)程中有機(jī)滲透了辯證思想，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、概括及表達(dá)能力，學(xué)生對(duì)同類(lèi)項(xiàng)的特征有了初步的認(rèn)識(shí)。.第三環(huán)節(jié) 趣味游戲，鞏固新知：教師設(shè)置游戲活動(dòng)，以鞏固新學(xué)知識(shí)。如：承接上節(jié)課的“找朋友”活動(dòng)：教師分發(fā) 卡片a178。 mn xy 23pq179。 a179。xy8pq1
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1