【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合，克服孩子的緊張心理，樹(shù)立孩子的自信心。5 樹(shù)立一部分孩子自信心的同時(shí)還要注意另一部分的孩子的驕傲和浮躁的心里。教學(xué)有方，但無(wú)定法，不管咱們用什么樣的方法教學(xué)，我們時(shí)刻不能忘了背后希望提高成績(jī)的家長(zhǎng)盯著咱們，在制定考試目標(biāo)的同時(shí)一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，了解分析學(xué)?？荚囂攸c(diǎn)，制定短期計(jì)劃，讓孩子在短期內(nèi)取得家長(zhǎng)和孩子都較為滿意的成績(jī)。一對(duì)一教學(xué)心得體會(huì)4一位在一對(duì)一輔導(dǎo)行業(yè)具有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)歷，分享了自己的教學(xué)心得。關(guān)于教學(xué)方面：，學(xué)生是主體，，要多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專家”和“引導(dǎo)者”。，教師應(yīng)注重培養(yǎng)與學(xué)生的”亦師亦友”的良好關(guān)系，讓學(xué)生充分信任你，依賴你。39。，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，讓學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感。關(guān)于教師自身素質(zhì)提高：，一方面，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問(wèn)題，繼而提出和研討教學(xué)過(guò)程出中現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決方法；另一方面，教師之間可以通過(guò)聽(tīng)課，”他山之石，可以攻玉”。，教師可以通過(guò)記教學(xué)日記或工作日記來(lái)提高工作效率。，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。第三篇：一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一對(duì)一教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)作為一名一對(duì)一的教師，我們有很多任務(wù)和目標(biāo)，但是最主要的、最重要的只有一個(gè)，那就是所帶學(xué)生成績(jī)的提高。（一）如何提高成績(jī)那如何才能提高成績(jī)呢？如何使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，在眾多學(xué)科的前提下提高成績(jī)，我總結(jié)了兩點(diǎn)：：首先，抓基礎(chǔ)。即給學(xué)生講清楚每章每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。定義，性質(zhì)、定理等，注意事項(xiàng)。例如：勾股定理，必須背下，并且要會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。其次，練題。把每章每節(jié)的重點(diǎn)題型、?？碱}型總結(jié)出來(lái)，詳細(xì)講解，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，必須掌握。同時(shí)，我也很重視學(xué)生自己學(xué)校所用的練習(xí)冊(cè)。再次，從往年期中、期末考試卷中總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到完全掌握。最后，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確率的提高。：學(xué)生態(tài)度要端正，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但只認(rèn)識(shí)不行動(dòng)時(shí)不行的，必須行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮他的主體能動(dòng)性。如何行動(dòng)？積極配合老師。（二）教師自身知識(shí)儲(chǔ)備——作為教師應(yīng)具備的能力。重點(diǎn)是掌握每章每節(jié)的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？碱}型。方法：鉆研教材，大量練題，熟悉題型能快速解題；研究歷年期中、期末考試卷。達(dá)到透徹地了解教材并運(yùn)用自如。主要研究（1）每章每一節(jié)的知識(shí)怎么能準(zhǔn)確、快速、易懂地傳遞給學(xué)生。（2）考慮學(xué)生的差異性，好學(xué)生怎么教、中等生怎么教、差等生怎么教。真正的做到因材施教。（三）教學(xué)基本流程備課——備好課式教好課的前提一對(duì)一的教學(xué)對(duì)象為單個(gè)學(xué)生，所以教師的備課要有絕對(duì)的針對(duì)性。（1）了解學(xué)生。了解學(xué)生知識(shí)水平、興趣愛(ài)好。包括備學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)習(xí)慣，思考習(xí)慣，甚至生活習(xí)慣，家庭環(huán)境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。(2)制定總的教學(xué)計(jì)劃和這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)。上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)（1）做好溝通。教師要與學(xué)生交朋友。一對(duì)一是一種教師與學(xué)生零距離的接觸，如果要提高學(xué)生的成績(jī)，首先要找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，那就要與學(xué)生溝通，做學(xué)生可以信任的朋友，與他交心。“良師和益友”。對(duì)于不同性格不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采取不同的策略，基礎(chǔ)又較差的學(xué)生，開(kāi)始時(shí)教師盡量少說(shuō)話，但每說(shuō)一句都要說(shuō)到點(diǎn)上，要在第一次課上就讓學(xué)生明白教師扎實(shí)的教學(xué)功底，讓他從心里佩服，然后在后續(xù)的課上再逐漸增加其他交談內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)向的學(xué)生一般心理都很有主見(jiàn)，不認(rèn)可就很難繼續(xù)。，開(kāi)始教師可以和學(xué)生聊，但一定要能放能收。并且適當(dāng)加入一些數(shù)學(xué)與生活的知識(shí)，以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鼓勵(lì)式的限定時(shí)間小測(cè)，還要讓學(xué)生跟著老師的思路走，逐漸把他引到學(xué)習(xí)上來(lái)。，一般都比較挑剔。而且自視過(guò)高，可以拿些難題去“打擊”他，讓他正視自己的水平，幫她分析試卷中失分的原因，避免再次出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。這樣一來(lái)，他的態(tài)度就會(huì)有所轉(zhuǎn)變，然后再進(jìn)行常規(guī)教學(xué)，但要注意例題的選擇一定要切合學(xué)生的實(shí)際，讓他認(rèn)可并信任進(jìn)而聽(tīng)從教師的見(jiàn)解去學(xué)習(xí)。，要在最開(kāi)始就弄清楚學(xué)生成績(jī)不提高的原因。是屬于苦學(xué)無(wú)效型還是馬虎型，還是不求甚解型，然后再分別對(duì)待。（2）講與練相結(jié)合。（3）啟發(fā)性教學(xué)（4）課后小結(jié)：你今天學(xué)到了什么？布置課外作業(yè)（1）緊跟上課內(nèi)容，（2）量和難度的合適控制下一節(jié)課的備課測(cè)試第四篇：一對(duì)一教學(xué)總結(jié)作為一位化學(xué)教師，應(yīng)該具備哪些基本素養(yǎng)？教師是人類靈魂的工程師，一個(gè)神圣的工作。當(dāng)我們開(kāi)始這項(xiàng)工作，就應(yīng)該時(shí)刻注意教師的形象，維護(hù)教師的尊嚴(yán)。幾年的工作中，我覺(jué)得作為一位化學(xué)教師的素質(zhì)構(gòu)成在符合一般教師素質(zhì)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，還有非凡性，尤其在新一輪的課程改革中，需要我們重新看待教師的教學(xué)基本功。中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備的如下素質(zhì)首先要具備札實(shí)的專業(yè)知識(shí)，中學(xué)化學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)應(yīng)包括陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)和策略性知識(shí)三部分。大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)的元素化合物知識(shí)、有機(jī)化學(xué)知識(shí)、結(jié)構(gòu)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)發(fā)展史知識(shí)以及化學(xué)與其他學(xué)科交叉滲透的內(nèi)容等是中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)知識(shí)中陳述性知識(shí)的主要組成部分。無(wú)機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基本規(guī)律、物理化學(xué)原理、分析化學(xué)的基本原理等構(gòu)成中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)知識(shí)的程序性知識(shí)。一名優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師對(duì)上述專業(yè)知識(shí)能正確理解并解釋中學(xué)化學(xué)教科書(shū)中的每一部分知識(shí)，弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的非凡性，發(fā)掘蘊(yùn)含其中的一般規(guī)律原理。還要對(duì)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)有基本的了解。此外還應(yīng)熟練的教育教學(xué)技能，包括教材的分析和組織能力。其次具備現(xiàn)代教育觀念。中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備現(xiàn)代教育理念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)教育觀、全面發(fā)展與創(chuàng)新教育觀、現(xiàn)代教育技術(shù)觀、終身教育觀。古人曾經(jīng)提出這樣有見(jiàn)地的教育思想：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。教師不僅要傳授給學(xué)生現(xiàn)代教育思想，而且要授予學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且使學(xué)生會(huì)學(xué)。最后作為一個(gè)一對(duì)一性質(zhì)教師，還應(yīng)具備良好的語(yǔ)言溝通能力和良好的人格魅力。作為一對(duì)一教師，教師要了解學(xué)生，能和學(xué)生外理良好的的師生關(guān)系，調(diào)皮、厭學(xué)的學(xué)生要有