美麗的彩虹教案樣例5(編輯修改稿)
2024-10-14 03:24 本頁面
【文章內容簡介】 虹打扮得多美呀！快為自己鼓鼓掌吧！三、細讀課文，入情入境師：見到了這么美麗的彩虹，誰想把課文再讀給大家聽一聽？你想讀誰說的話呢？我們（其他同學）一起來讀第一和最后小節(jié)。把自己想讀的小節(jié)讀一讀，看看誰讀得最好?，F在我們一起來讀讀課文，想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。師：課文中出現了四個小朋友，他們分別是：生：丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。師：他們看到了美麗的彩虹又說了些什么呢？1）丁丁說。（第二節(jié)）（1）生：：邊說邊貼（貼“橋”）。（2）誰想來讀讀丁丁說的話呢？一生讀。（3）哪位同學能作示范給大家讀一讀呢？（4）喜歡讀的同學我們一起來讀一讀吧。你們還喜歡讀誰說的話呢？2）冬冬說。（第三節(jié)）（1）一生讀。（2）師：冬冬說了什么？（貼“項鏈”）生齊說（3）師：大家看這條項鏈多美呀，你想怎樣讀呢？哪個小組想再來讀一讀，讀出它的美呢？（讀的時候可以邊讀邊想象）哪個小組敢和他們比一比？（小弟弟）和（小妹妹）又想知道什么呢？3）小弟弟問。（第四節(jié)）（1）生：（小弟弟想知道——）（2）師：誰想找好朋友和自己一起來讀一讀？師：小弟弟把彎彎的彩虹當作——（滑梯），他想滑到太空人的家。（3）我也想讀一讀，誰想和我一起讀？同學們來當裁判。我們讀得怎么樣？ 有問號要讀出問的語氣。（4）自己試著讀一讀，看誰比老師讀得還要好！4）小妹妹問。（第五節(jié)）（1）生：（小妹妹想知道——）（2）誰想來讀一讀呢？注意讀的時候要讀出（問）的語氣。（3）誰敢向他們挑戰(zhàn)呢？（4）我也想和同學們一起來讀，好嗎？（齊讀）（5）師：小妹妹問——（邊說邊貼“筆”）誰有這樣巨大的筆，為彩虹畫了七彩衣，看，這就是彩虹的七彩衣，多漂亮呀！分別有——紅色、、也就是我們平常所說的、、赤是指紅色。那么，彩虹又是怎樣形成的呢？同學們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰能來說一說？我們一起來讀一讀。（4）彩虹是怎樣形成的呢？（放彩虹的形成）師帶學生讀。其實我們并不能經常看到彩虹，它的出現需要一定的條件，在我們生活的城市中更是少見，我也只是在我們一起去雨林谷時見過一次，同學們在旅游的時候，可以走到大自然中，尋找美麗的彩虹！（3）彩虹的形成多神奇呀！可彩虹還是會消失，誰能來讀讀最后一小節(jié)呢？（4）師帶讀四、趣味寫字，鞏固生字1）彩虹消失了，可彩虹留下的這幾個字你會寫嗎？（巨、筆）巨：這是“巨”字，組詞，筆畫是——（筆畫動）生說。2遍，生比劃在你的本子上寫兩個試試，注意筆畫的順序與占格的位置。筆：這又是個什么字呢？它是由哪兩部分組成的組成，為什么？我們一起來說說它的筆順。2遍注意竹字頭和“毛”在田字格中的位置。五、再讀課文 深化感情師：會寫了課文中的字，我們再回到課文，能不能把喜歡的小節(jié)記?。孔屛覀兤鹆⒁黄鹱x一讀，用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠留在我們的心中！起立齊讀。同學們，閉上眼睛，美麗的彩虹正在向我們招手呢！看到了嗎？讓學生再讀課文，把課文讀通、讀熟，讀精，讀
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