【文章內(nèi)容簡介】 。教材用這一幅畫來告知學生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。這時候教師可以啟發(fā)學生通過觀看圖中的電腦聯(lián)系思考家中的電視機，電熱水器、太陽能熱水器等的避險方法。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生學會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師可以根據(jù)本班學生的學情，向?qū)W生解釋圖中所選擇的避險方法背后的原因。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學生了解。三、安全小衛(wèi)士回顧、檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握情況；進一步深化學生對避險方法的認識，并使其內(nèi)化為自身的行為。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。在教參上還提供了一個課內(nèi)備選活動。第一個活動時“說一說”。教材提供了5幅圖，分別呈現(xiàn)了5 個情景，讓學生通過前面的學習說出5幅圖中使用避險方法不正確的圖畫。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。這5幅圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容和前面的教學內(nèi)容有屬于同類的情況，但基本上是不一樣的，這也是為了檢查學生是否能將前面學到的知識舉一反三。這里緊接著設置了一個開放性問題，是對知識的拓展。第二個活動是“演一演”。教師可以將學習分組，分別設置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學生演練如何避險，如何讓自己更安全。對于城市里信息資源比較豐富的學生，教師還可以讓他們?nèi)ゲ橐徊?，看能否查出更多雷雨天避險的方法，以拓展學生的知識面。小心洪水和泥石流教學目標1讓學生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重難點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。課時建議：2課時 教學過程一、活動導入 四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道：“XX連續(xù)降雨，導致洪水災害??”教師可提問學生：“你們從電視上或者報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”讓學生先說說自己聽到的、看到的洪水災害、泥石流災害信息。二、主題活動 1安全小問號該環(huán)節(jié)要讓學生對洪水、泥石流給人類財產(chǎn)、生命造成的危害有一定的認識，并且意識到該危害對人類財產(chǎn)造成的損失非常巨大，因洪水、泥石流災害而死亡的人口也占相當大的比例，引起學生對洪水、泥石流災害的重視。先問學生：“知道什么是洪水嗎？洪水跟泥石流有什么區(qū)別？”讓學生對洪水和泥石流有一個初步印象，關鍵要讓學生了解：泥石流是一種特殊的洪流，與一般洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥石沙等固體碎屑物，因而比洪水更具有破壞力。然后可提出問題：“夏天來了，經(jīng)常下暴雨，很多地方都暴發(fā)了洪水和泥石流。你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些災害嗎？”引起學生討論。教師可通過呈現(xiàn)課本上的兩幅圖，引導學生了解洪水、泥石流帶來的危害：沖毀房屋、建筑物等；沖毀道路、橋梁，阻塞交通；沖毀農(nóng)作物等。教師還可以準備更多的洪水、泥石流災害圖片，讓學生對洪水、泥石流帶來的危害有比較深刻的印象。結(jié)合當?shù)氐纳顚嶋H，告訴學生最近哪些地方遭遇洪水、泥石流災害了，有些什么損失。2安全小博士 該環(huán)節(jié)要讓學生了解中國是水災頻發(fā)且影響范圍較廣泛的國家之一，而四川省又是水災較為嚴重的地區(qū)。四川省有很多縣城、鄉(xiāng)村就位于江河沿岸，在降雨較多的夏秋季節(jié)（6~9月），經(jīng)常因持續(xù)降暴雨而引發(fā)洪水、泥石流災害，很多學生家庭都在江、河沿岸，難免會遭遇洪水災害。對于遠離江河的學生，暑假常常隨父母外出旅游，到山區(qū)旅游也往往會遭遇泥石流。因此，要讓學生掌握避險、逃生方法的重要性?？勺寣W生先討論遭遇洪水、泥石流時避險、逃生的方法，然后根據(jù)討論中出現(xiàn)的爭議、問題，教師可提問讓學生做判斷，比如：“泥石流來了，該往山上跑，還是該往山下跑？”讓學生選擇并說出理由。再如：“洪水來了，是迅速涉水過河，還是先找個較高的地方躲避？”等。還可設計很多問題讓學生討論，最后總結(jié)出遭遇洪水、泥石流時必須注意的事項：首先要強調(diào)，遭遇洪水、泥石流時，千萬不能慌，一定要冷靜；其次通過5幅圖要學生注意5個關鍵點，即“向高處轉(zhuǎn)移”、“向山坡兩側(cè)躲避”、不要涉水過河，避開河道”、“避開有 滾石和堆積物的山坡”、“如果被困，要想辦法求救”等。其中對于“發(fā)出求救信號”要做專門強調(diào)。教師在這里可以組織一個活動：提問：“你還知道哪些求救的方法？”讓學生討論，想想其他辦法。比如：在白天，可用鏡子或玻璃反光，發(fā)出求救信號；在夜晚，可用手電筒或生火等方式發(fā)出求救信號。三、安全小衛(wèi)士該環(huán)節(jié)教材設計了一個辨析題，通過對4幅圖的分析，讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流時該采取的正確避險、逃生方法。采取小組活動的形式，讓學生自己先判斷4幅圖中哪些做法對或錯，然后在小組內(nèi)討論、說明理由，最后在班上選幾個小組做匯報。最后讓學生回家后問問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險、逃生的？進一步鞏固所學內(nèi)容。及時治小傷教學目標知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。教學重難點掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。教學課時： 1課時 教學過程（一）安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？ 在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。（二）、安全小博士鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些方式都是不好的。正確的操作方法劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過嗎？怎樣受的傷？當時你是怎樣處理傷口的？1）.把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。3）.貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。燙傷及其處理要點。1）燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。（三）、安全小衛(wèi)士試一試回家問問家長：處理傷口，還有哪些好辦法？ 課堂小結(jié)：第三單元 健康生活兒童肥胖的危害教學目標：使學生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。教育學生積極參加體育運動，并控制飲食，平衡營養(yǎng)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。教學過程： 1． 導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。(學生發(fā)言討論課題的意思)學習新課師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前就采用各種辦法預防發(fā)胖。請你說一說成為胖墩有什么不好?(學生回答)師：今天我們學習這一課，要弄清三個問題：①肥胖的原因是什么?②過于肥胖有什么害處?③怎樣才能防止肥胖?現(xiàn)在請同學們自讀課文。(學生輕聲自讀課文)師：田楊同學，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學生回答，教師根據(jù)回答作小結(jié))師：請一學生讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。(學生回答，教師小結(jié))師：肥胖是什么呢?請同學們看課文第3段，并用自己的話回答。(學生如回答不完全，可多請幾位學生回答，教師適當加以幫助，并作小結(jié))師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學，要經(jīng)常測量自己的體重，防止繼續(xù)增肥。鞏固練習師：請同學們根據(jù)自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測量后再填。結(jié)束語師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質(zhì)。肥胖的同學更要節(jié)制飲食，平衡營養(yǎng)，做到健康減肥。每天運動一小時教學目標：知道運動對健康有好處了解適合小學生的主要運動項目養(yǎng)成運動的好習慣 教學重難點： 養(yǎng)成運動的好習慣 教學準備： 毽子、乒乓球及球拍 教學過程： 健康小問號：喚起學生對體育鍛煉的重視，看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀；了解缺乏體育鍛煉對身體的危害。明確“每天鍛煉一小時”的重要性！健康小博士 ：了解運動對健康的好處，看圖，結(jié)合自身感受，談談鍛煉的好處。分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。健康小貼士：教學生科學的鍛煉方法。閱讀科學鍛煉小指南。交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃。健康小行動：學以致用，看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況。小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃課堂小結(jié)： 板書設計：每天運動一小時運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)）科學的鍛煉方法我和動物親密有間教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病 了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣 教學重難點：了解常見的人和動物的共患?。荒苁褂谜_方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳圖片 教學過程： 激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流：了解傳染渠道；了解不能和動物過分親密的原因；知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等 健康小貼士：了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？ 交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。健康小行：把所學知識與生活實踐相結(jié)合 了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題 思考：你認為還應該怎樣做？議一議：把你學習到的知識教給你的家人。板書設計：我和動物親密有間 常見的人和動物的共患病 如何有效預防人和動物共患病的傳染？課堂小結(jié)：第四單元 呵護心靈1我的作業(yè)我檢查教學目標：引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣 教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷 將情境故事編排成情景劇 教學過程：活動導入：游戲：“雨點兒” 游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣心理聚焦，體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結(jié)合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂心靈氧吧（1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（4）交流總結(jié)心海起航（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結(jié)出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣 板書設計： 不檢查會帶來的心情—后悔 認真做、用心查→作業(yè)得優(yōu)→滿足和快樂檢查作業(yè)的方法和要求：課堂小結(jié)：1我行 我能行教學目標：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己 培養(yǎng)學生的自信心 學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點 教學過程： 游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學生積極性 主題活動心理聚焦 讀故事，體會“自信”的重要結(jié)合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例 找一找：找找自己的優(yōu)點 填一填：把自己的優(yōu)點寫下來 評一評，得出結(jié)論：優(yōu)點比缺點多 心靈氧吧想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示 心海起航讀一讀：反復朗誦，進行強化試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。板書設計：1我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功 未達到所設定的目標并不代表失敗 只要有所進步就能代表成長課堂小結(jié)：1當我生氣的時候教學目標：使學生認識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導學生學習合理表達自己的情緒 教學重難點：初步掌握并自覺運用調(diào)整生氣情緒的方法 教學準備： 準備游戲用的氣球 教學過程：暖身活動：大樹與松鼠 主題活動： 心理聚焦：看圖，了解圖中人物的情緒變化。結(jié)合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現(xiàn)？預測一下接下來會發(fā)生什么事情？ 心靈視窗吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調(diào)節(jié)的不良后果。想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。心靈氧吧閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學習調(diào)節(jié)自己情緒的方法 心海起航填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣 課堂小結(jié)：1有你有我真溫暖教學目標：使學生體會我們生活的社會中有各種支持力量讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感 教學準備：課前調(diào)查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例 教學過程： 活動導入 游 戲：抱抱你 分享感受，引出課題 主題活動 心理聚焦：看圖，體會人間真情。談談你對圖畫的理解 思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖？小結(jié)：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。心靈視窗創(chuàng)設情境，體驗關懷。交流游戲感受“我的溫暖一刻”：思考自己的經(jīng)歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧 閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人。生聯(lián)系自身實際，談談自己的感