【文章內容簡介】 由簡單的了解到借助《致文學》深入理解課文，并再次從自身的閱讀體驗談與作者共鳴的感受，學生在閱讀與思考的過程中逐步領略文學的魅力，從而產生親近文學的強烈愿望。(3)學生的學習方式多樣化。有大聲讀、小聲讀、默讀、有感情地讀，有學生自學、小組合作學習，從學生的回答中，教師感受到這些活動的展開還是有效的。(4)教學方式由教師教向學生學轉變。本節(jié)課始終以學生的學為主體，教師并沒有一味的灌輸與講解，而是學習過程中的引領者。同時，在關鍵處——邁入大門，教師及時舉例，通過示范使學生學會思考的方法。(5)課程資源的有機整合。這篇課文文筆優(yōu)美但很抽象，對于剛升入中學的七年級學生來說，并不是很容易理解。教師利用作者另一篇《致文學》的形象化語言來幫助學生理解課文，化難為易。不足之處：(1)任務過多，造成學生無法一一顧及。如邁入大門中要求學生有感情地大聲朗讀《致文學》，從中找出與課文內容相照應的語句，并結合自己的閱讀經歷談談你對這些語句的深切理解和感受，此處處理不好。畢竟學生剛從小學升入中學，認知水平還有待提高，教師將兩步并為一步，對學生來說要求太高，因此在教學實際過程中，學生無法從容應對。教師可以先讓學生找出與課文內容相照應的語句，完成這一任務后再提出第二要求也許會更好。(2)教師在課堂中對學生的評價不夠。(3)教師面對課堂生成的問題不能很好的利用與解決，顯得稚嫩。為你打開一扇門教案7一、教學目標：了解把握文學，并萌生對文學的興趣；品位并積累優(yōu)美的文學語言；投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。二、教學重點及難點：了解把握文學，并萌生對文學的興趣三、課時安排：兩課時四、教學方法：誦讀法、討論法第一課時一、教學目標：把握生字詞，理解課文；能正確朗讀并書寫文中字詞；二、教學過程：（一）導入：全體朗讀同學們，在《一千零一夜》里有一個關于們的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸、其珍異寶，從今天起老師也將為你們打開一扇門，在這扇門里只要你愿意你會發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會看到一個未曾體驗過的世界。（二）學生朗讀課文，并對照注釋把不認識的字詞標注在文中相對位置。（用圈點讀書法）學生自己解決字詞教師補充（三）分組朗讀自己體會課文。初步體會什么是文學？（四）、請同學朗讀2段。請同學弄清“世界上有無數(shù)關閉的門”指的有哪些們？題目中的“門”具體指什么門？（學生討論完成）文學之門――也就是老師今天要為你們打開的門。（五）請同學讀3－4段；思考：什么是文學？如何理解文學這個概念？文學與我們有什么關系？如何才能打開文學這扇門？學生討論完成思考題。自由發(fā)言：教師適當點撥。（六）全體朗讀第4段，并背誦。第二課時一、教學目標：擴展學生視野，讓學生了解文學的豐富多彩。檢查學生背誦課文情況。朗讀比賽二、教學重點：檢查學生背誦課文情況；擴展學生視野，讓學生了解文學的豐富多彩。三、教學方法：討論法四、教學過程：（一）復習導入（二）文學可以把我們引進遼闊美好的世界，讓我們看到世界上最奇麗的風景，讓我們懂得人生的真諦。我們已年了6年的書，也已接觸了一些文學作品，那位同學可以給大家講講你了解到的文學作品。（同學自由發(fā)展）（三）六個小組分組朗讀《致文學》評出最優(yōu)秀的一組，教師適當點評。要求：聲音洪亮。字正腔圓。抑揚頓挫。（四）作業(yè)：寫一篇介紹你最喜歡的書或文學人物的短文，200字以上。為你打開一扇門教案8一、學習目標了解把握文學，并萌生對文學的興趣；品位并積累優(yōu)美的文學語言；投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。二、教學重難點1. 了解文學的特征、內涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。2. 品位和積累優(yōu)美的語言。3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比喻、排比等修辭方法。三、自學交流了解作者及 作品題目中的“門”是生活中的“門”嗎？“你”又指的是誰呢？本文是由什么說起而引起“文學”這個話題的？4 、內容分析a. 作者趙麗宏為我們打開了一扇什么樣的大門？b為什么要為我們打開這樣一扇門？c. 怎樣才能打開這扇門？ 引人的作用，考慮以下原因是什么？文章在人稱方面有何特別之處？這樣寫有何作用？作者既然告訴青少年讀者這些們都能打開，那么，怎樣才能打開這些門？在這些門中，作者要引導青少年讀者走近哪一扇大門呢？默讀課文思考：作者寫這篇書序的目的是什么？文中的中心句是哪一句？四、展示點評五、達標檢測寫字注音詮（ ）釋 徘徊（ ）熱淚沾襟（ ） 帷（ ）幕qian 移默化 b236。（ ）益廣m224。o( )li( ) 覽 chonɡ jǐnɡ( )危言聳（ ）聽 Chong 山峻嶺 千zī（ ）百態(tài)修改病句A、家用凈水器的迅速普及正說明了人們對飲用水的質量。B、他的音容笑貌，諄諄教誨時時浮現(xiàn)在我的眼前。C、從大量的事實告訴我們：破壞環(huán)境，必然要受到大自然的懲罰。閱讀并回答下列問題：① 老師說自己像渡工，渡工說我也像老師但比不上老師。② 老師出了道作文題，叫《渡工》，有一名學生寫道：“不管暴雨、烈日、嚴寒、酷暑，您總是撐著篙、打著槳，把一批又一批的旅客，盡快地送往彼岸。年深月久，白雪壓住了您的雙鬢，銀霜爬滿了您的須眉，寒風吹皺了您的額頭，浪花打彎了您的腰背，可您還是那樣，渡來渡去，沒有片刻停留。遠行的人通過您的渡船，早已去萬里之遙，而您還在原地周旋。③ 有人問您，想不想棄舟登岸，遠行千里？④ 您說，想。但渡口需要我 ，我就不能擅離職守。為了讓更多的人遠行，我也樂于在此獻身。⑤ 啊，透過您那厚實的胸，我看到了一顆赤誠的心。⑥ 老師改這篇作文時，只批了一個朱紅色的“閱”。第二天，他又出道作文題，名字 叫《你眼中的老師》。⑦還是那位同學，最先交了作業(yè)，老師接過一看，題目不錯《你眼中的老師 》，可是內容卻沒有上篇豐富，通篇只有一句話：“這篇作文昨天已經做過?！雹嗬蠋熯@回連“閱”字也沒簽，只是到附近的供銷站去買回一箱蠟燭。那時，這地方還沒有通 電。⑨十多年過去了，一位年輕的工程師到 這地方勘察，這河 上要架一座六車道的大橋，上下幾層都能通車的那種橋，城里人管那叫立體交叉橋。⑩工程師去請老師參加奠基典禮，老師一看工程師就是當年 寫一句話作文的學生，就對他說你還應該請老師的老師。 工程師點點頭，就去了。于是，奠基儀式上，就有兩位白發(fā)老人參加了剪彩，一位手指細點，中指第一關節(jié)有 塊厚厚的繭，那是筆桿磨下的痕跡。還有一位手指極粗，狀如老樹根，老繭很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印記。⑾當晚有酒會，燈光耀眼，但工程師執(zhí)意拉了電閘，點起蠟燭，說今天 舉行燭光晚會。文章主要記敘了哪兩件事？____________________________________ _______________________________ ___________________文 段⑦“這篇作文昨天已經 做過”的含義是_______________________ _ __ _____________文段⑧中寫道：“老師這回連‘閱’字也沒簽，只是到附近的供銷站買回了一箱蠟燭?！边@里蘊涵 了老師哪些心理活動？ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________文章最后一段寫“當晚有酒會，燈光耀眼”，但工程師卻執(zhí)意不用燈，偏要點上蠟燭 ，其用意是________________________________________________________ ________________ ___________（第二課時）一、學習目標了解把握文學，并萌生對文學的興趣；品位并積累優(yōu)美的文學語言；投入“我愛文學”的主題活動，在活動中了解文學，學會合作。二、教學重難點1. 了解文學的特征、內涵以及功能，培養(yǎng)自己閱讀文學作品的興趣。2. 品位和積累優(yōu)美 的語言。3. 掌握文章豐富多彩的語匯和比 喻、排比等修辭方法。三、自學交流第四自然段是文章的重點段，這一段簡要闡述了文學的特征、內涵、功能以及文學與人的發(fā)展的關系，試對它進行分析。1. 分別找出關于文學特征、內涵、功能以及文學 與人的發(fā)展的關系的句子。2. “親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！币痪?，你如何理解？3. “為你打開一扇門”中“一扇”有何作用？4. “文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋”一句中出現(xiàn)三個“最”，能否去掉，為什么？5. 體會比喻、擬人、排比的作用，分別舉出 例句分析體會“一個時代優(yōu)秀的文學作 品……情感的結晶”運用了什么修辭手法？請分析其作用。“有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學位，他也只能是一個‘高智商的野蠻人’”。你怎樣理解“高智商的野蠻人”？四、展示點評五、達標檢測 ，回答問題：①文 學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。③一個時代的優(yōu)秀 文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代 的心聲，是 這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。④優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學作品對人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學作品，是一種文化的積累 ，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情 。⑨如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。⑩有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。⑾這并不是危言聳聽。⑿親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途 徑。⒀這已經成為很多人的共識。在文中將上述語段按照文學的`特征、內涵、功能以及文學與現(xiàn)代人的發(fā)展的關系用“//”劃分為四層。2 、上述摘引的文字所使用的最主要的表達方式是（ ）（3分）聯(lián)系全文 ，具有點題意義的上述語段中的句子是第（ ）句（3分）①怎么理解：有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然 他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”？（3分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧?！本妥髡哌@個看法請你舉一個著名的文學作品的例子并稍作陳述。（4分）_____ ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ ____③作者說：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情?！闭埥Y合自己的閱讀體驗談談看法或體會。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________，按要求答題。（4分）據(jù)媒體報道，當?shù)貢r 間4月9日下午，奧運圣火火炬在舊金山傳遞，許多華人聯(lián)袂赴起跑處，加上沿途有10萬華人用五星紅旗吶喊，現(xiàn)場一片五星紅旗的海洋。華人還專門租用兩架直升飛機、一艘搜噴水船為圣火傳遞保駕。這種場面令人為之震撼，從中可以看到海外華人的巨大力量。華僑華人對祖（籍）國的 支持，不僅體現(xiàn)在看得見的“硬實力”上，還體現(xiàn)在如這次幫助奧運圣火順利傳遞 等“軟實力”上。（1）文中畫線句子有用詞不當和錯別 字的語病，請改正。（2分）（2）解釋文中加點詞語意思。（2分）“硬實力”：“軟實力”：為你打開一扇門教案9原文世界上有無數(shù)關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。當別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。世界上沒有打不開的門。只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現(xiàn)新奇美妙的風景。在這些關閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字：文學。文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋，一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優(yōu)秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人