【文章內容簡介】 課程設置方案，開設了新疆地方課程《新疆地方史》、民族團結教育課程《民族團結》。除此之外，我校開設的各學科都有各自的校本課程，并且每門課程都安排了教師上課，有老師編寫的課程開設方案，有教學計劃、校本教材、教案、課時及相應的學分認定標準，學生根據自己的興趣和需要選擇一門校本課程進行學習并獲得規(guī)定的8個學分。A1—B1—C4(評估10分，自評10分)我校按照國家通用技術課程標準，開設了兩門必修課程《技術與設計1》和《技術與設計2》，下學期即將開設《建筑及其設計》、《家政與生活服務》選修模塊。根據國家通用技術課程標準，我校的通用技術課程主要以培養(yǎng)學生的技術素養(yǎng)為主線，即以學生的動手操作為主。高二學生每班每周兩節(jié)課，其中一節(jié)課為理論，另一節(jié)課為實踐操作。實踐操作課時占總課時的50%。按照國家課程標準要求，學生的物理、化學、生物實驗操作開出率達到100%。我校符合要求。A1—B2—C7(評估25分，自評23分)我校各學科根據學生的興趣、需求，綜合考慮學校和老師的實際情況，均開設了至少一門校本課程。有符合學生、符合學校特點的《選課走班實施方案》和《學生校本課程選課指導手冊》等，各項制度能有效地指導并幫助學生，讓學生明確自己的興趣和志向，挖掘自己的潛力，實現選課的現實意義。除此之外，我校根據學生的興趣和需求，實行了部分學科走班上課。走班上課的課程也有相應的管理制度并嚴格實行，確保走班教學的秩序。我校并不是所有科目都實行走班上課，有待改進，因此扣分2分。A1—B3—C9(評估30分，自評30分)學科類課程的特點是強調知識的差別性和學校安排的計劃性，注重學科的不同價值。而活動類課程的特點是以活動為主要形式，強調學生的親身并完整的經歷。我校的老師都能根據課程的功能和特色設計活動，完成課標。例如我校體育課程開設游泳選修課。A1—B3—C10 我校根據《課堂教學評價量表》，制定了課堂教學管理規(guī)范，對課堂教學提出要求，教務處通過視頻查課、推門進課堂等的形式對課堂教學進行評價。A1—B4—C11(評估20分，自評20分)我校為使學生在學科學習、綜合實踐活動、心理素質等方面獲得豐富的學習經理，全面而有個性化的發(fā)展，特制定《高中課程學生學分認定方案》，方案中規(guī)定了普通高中學生畢業(yè)的學分要求是144學分，包括學生在高中三年必須獲得所有學習領域的全部必修模塊的116必修學分和在選修Ⅱ中至少獲得6學分。以學分制對學習過程進行管理。以學分來計算學生的學習量，學分分為必修學分和選修學分兩部分，獲得課程規(guī)定的學分是學生畢業(yè)的必要條件。并且對學分進行程序化和量化的認定和管理，體現認定和管理的科學性、原則性、靈活性、公平性、公開性和可操作性。二、組織與管理A2—B8—C19(評估40分，自評40分)（教務、教研）學校學籍管理方面，我校認真落實貫徹《全日制完全中學學籍管理規(guī)定》，嚴格執(zhí)行學籍管理制度，對學生的轉學、休學、留級等要求，我們嚴格按照規(guī)定辦理。我校教務處的學籍管理人員能熟練運用自治區(qū)普通高中學生學籍管理系統，學籍信息提交及時、準確，并且有完整的學籍紙質檔案。學籍異動信息管理規(guī)范。三、隊伍建設A3—B13—C28（評估15分，自評15分）我校評價教師職業(yè)道德、教育觀念的各項制度健全，教師績效考核中教學成績只占33%，除此之外，教師的工作量占14%，出勤占6%，師德（服務育人）占17%177。5，教育教學管理研究占15%+5，教學常規(guī)占15%，不把考試成績作為評價老師的唯一依據。健立了合理的獎懲制度，考核制度。從2009年3月開始，我校為了進一步完善對教師教育教學工作的評價機制，建立了學生對教師教學工作的評價，在這幾個方面進行教師教學評價：教學過程，教學效果，輔導，作業(yè)，師德，出勤。通過網絡評教系統對教師進行評價，其中評價滿意度為90%%；家長通過家長開放日聽取教師的授課對教師教學工作進行評價；教師之間互相評價及學校管理者對教師教學工作的評價四級評價體系。教師業(yè)務檔案齊全，管理有序，能把教學常規(guī)情況記錄到教師業(yè)務檔案中。A3—B15—C31（評估10分，自評10分）我校有三間電教室、六間實驗室、一間圖書室和一間心理咨詢室。其中7名專職實驗員、1名圖書管理員、2名心理教師專業(yè)人員、1名電教室專業(yè)人員均經過專門培訓，取得相應的資格證書及上崗證書，持證上崗。其中7名專職實驗員中有2名具備高級職稱，5名中級職稱；心理教師均為中級職稱以上，其中一名研究生，一名本科生，均持有國家二級心理咨詢師證書。四、辦學條件1A4—B17—C35（評估10分，自評10分）我校圖書閱覽室管理制度健全、規(guī)范。圖書閱覽室每星期一到星期四課外活動對學生開放，學生閱讀課根據各班實際情況隨時開放。學生可以利用課外活動時間和課間時間借閱圖書，圖書室盡量滿足同學們的需求。1A4—B17—C36（評估30分，自評30分）我校根據全州中小學實驗室建設評估指標，我們進行了認真，仔細的自查自評工作。結果如下：（1）管理制度匯編，各種管理制度匯編成冊，實驗教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、實驗儀器損壞、報廢、賠償制度、教學儀器設備管理辦法等制度均已上墻。（2）實驗室理、化、生實驗開支有充分的經費保障。每個實驗室、儀器室配有滅火器，學校定期對其進行消防安全培訓。選修教材的儀器、設備、藥品達到80%。（3）實驗室賬目：理化生各室均有固定資產賬，明細賬，總賬。儀器陳列規(guī)范，儀器使用說明書裝訂成冊。儀器上均貼有標簽。按配備標準定廚定位。分科分類分層擺放。有毒有害藥品有專柜保存。危險品領取有記錄。（4）演示實驗開出情況：演示實驗有計劃，通知單，實驗記錄，與課程表對應。開出率100%。分組實驗有計劃，通知單，實驗記錄，與課程表對應。開出率100%。1A4—B17—C37（評估10分，自評10分）根據《自治區(qū)中小學教學儀器設備配備標準（試行）》，我校音樂、美術課程的教學器材均達到要求。五、辦學條件1A5—B18—C40（評估20分，自評20分）我校有明確的教師行為規(guī)范，并嚴格按照規(guī)范對教師進行考核。教師不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，尊重學生的人格。我校有作業(yè)布置批改相關制度，任課教師能根據課程標準、教學目標、學生實際情況，及時布置作業(yè)，作業(yè)量符合學科教學規(guī)定應達到的作業(yè)量。學生上交作業(yè)后能及時批閱，批閱作業(yè)準確、無誤、正確，指出學生的錯誤，提出相應的要求和建議，根據作業(yè)情況，每次批閱給予合適的等第，并給予學生激勵性的評語。我校教師能按照自己制定的培優(yōu)補困的計劃利用課外的時間對學有余力的學生和后進生進行輔導，采用抓兩頭帶中間的方法達到提高整個班級成績的目的，效果不錯。我校嚴格禁止有償家教行為。在職教師無私自在校外兼課、兼職等，無有償家教行為。1A5—B18—C41（評估20分，自評20分）我校在招生方面嚴格按照文件要求，規(guī)范招生辦學行為，在招生行為中我們不但做到三限（限人數、限分數、限錢數）而且實行陽光招生。本著公平、公正、公開的原則，讓家長放心，讓學生明白。為體現我校自己的辦學特色，我們根據相關文件的精神，制定了特色招生計劃，這樣以更獨特的方式來體現我校辦學招生的特色和示范性。1A5—B18—C42（評估15分，自評15分）我校有嚴格的教輔征訂方案，并且我校的教材及教輔完全按照教育局下發(fā)的文件和目錄進行征訂，教師用書、學生用書和學生的教輔均在目錄中選擇。任課教師嚴禁向學生推銷教輔資料并嚴禁私自征訂教輔，教材及教輔到學校后，由專人負責看管、發(fā)放。1A5—B18—C43（評估20分，自評20分）我校嚴格執(zhí)行義務教育階段就近免試入學，在初中階段無重點班、實驗班，不利用節(jié)假日進行補課，學校合理安排教學資源，每一個教學行政班級的師資配備達到了比較合理的安排。我校無“校中?！保徽加?