【文章內(nèi)容簡介】 工具書和其他參考資料等，來疏通課文中的難理解的字、詞、句。基礎(chǔ)較好學(xué)生，可列出文章提綱，還可以把新舊文章進行比較預(yù)習，這樣以來，強調(diào)知識的遷移，既可以促進已有知識的鞏固和運用，又可獲得對某些知識系統(tǒng)的規(guī)律性的認識。認真書寫的習慣 良好的書寫習慣往往可以體現(xiàn)一個人的風格、品質(zhì)乃至素質(zhì)。現(xiàn)在許多單位，特別是外企，接受應(yīng)聘者時要求簡歷和應(yīng)聘書必須手寫，就是想通過來審視一個人的內(nèi)在品質(zhì)。有的學(xué)生寫字缺胳膊少腿，錯字連篇；有的學(xué)生寫字不管筆順，隨手亂寫亂畫。學(xué)生執(zhí)筆、坐姿、放作業(yè)本、保持適當距離等都要有良好的習慣，認真一筆一畫，書寫工整規(guī)范，注意間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生練字可抄名言警句，學(xué)習的同時，也培養(yǎng)了嚴謹求實、耐心細致的優(yōu)良作風。使用工具書與推敲文字的習慣 學(xué)習語文離不開工具書，用得好就事半功倍。不少同學(xué)進進中學(xué)后就買了好多工具書和學(xué)習資料，但不積極使用，甚至丟棄一旁，更談不上勤于動手了。其實，從別動使用工具書到主動使用工具書，意味著從學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變，本身也就是一個推敲語言文字、培養(yǎng)語文能力的過程。通過查閱、推敲處理，不僅能豐富知識，而且有助于提高自己正確理解和運用祖國語言文字的水平，為學(xué)習打好文字基礎(chǔ)。廣泛閱讀、逐步積累的習慣 圍繞課內(nèi)學(xué)習，拓寬視野，廣泛閱讀。盡量多地閱讀比較優(yōu)秀的課外讀物，邊讀邊思、邊讀邊記，讀寫結(jié)合，并定期歸納整理。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成積累語文材料的習慣。通過不斷地積累、感悟，語文素養(yǎng)一定會逐步得到提高。動手多練的習慣 多讀多練是作文成功的必要條件。要提高寫作水平就必須堅持練筆，長期不懈，形成習慣。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活、思考生活的方法，要求堅持寫日記，寫所見所聞所感，選擇印象最深的來寫，言之有物，抒發(fā)真情實感。每個學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種一種思想就會有收獲，播種了習慣就會收獲品德。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，良好的習慣對一個人的人生太重要了。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣肯定會讓你在語文學(xué)習方面受益匪淺！第三篇：淺析中學(xué)生良好語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)淺析中學(xué)生良好語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)【摘要】著名語文教育家葉圣陶先生曾簡明扼要地指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！爆F(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎(chǔ)教育必須為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，其核心就是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。學(xué)會學(xué)習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。一個人之所以形成某種習慣，是因為一定的情景刺激和他的某些有關(guān)動作在其大腦皮層形成了鞏固的暫時神經(jīng)聯(lián)系。因此，教師只有讓學(xué)生真正行動起來，并進行長期的實踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學(xué)習習慣?！娟P(guān)鍵詞】 書寫 朗讀 自學(xué) 觀察思考 興趣 【正文】一、語文學(xué)習習慣養(yǎng)成的重要性現(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎(chǔ)教育必須為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，其核心就是教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”。學(xué)會學(xué)習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。著名語文教育家葉圣陶先生曾簡明扼要地指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。就是說做任何事都要有預(yù)先的打算和行動，事情才容易做成功。學(xué)習語文也是如此，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。世界著名心理學(xué)家威廉〃詹姆士有句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣對于一個人的成功有著決定性的作用。進入初中以后，學(xué)科增多，難度加大，不少學(xué)生的語文成績每況愈下：“聰明的腦袋”不靈了，“腦袋笨”的則更加困難重重——學(xué)生困惑，家長著急。究其原因，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。二、培養(yǎng)語文習慣的策略和方法心理學(xué)揭示了習慣養(yǎng)成的一般規(guī)律：一個人之所以形成某種習慣，是因為一定的情景刺激和他的某些有關(guān)動作在其大腦皮層形成了鞏固的暫時神經(jīng)聯(lián)系。因此，教師只有讓學(xué)生真正行動起來，并進行長期的實踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學(xué)習習慣。因此，當前的語文新課程教學(xué)必須強調(diào)培養(yǎng)良好的語文學(xué)習習慣。根據(jù)初中生形成良好語文學(xué)習習慣的四種主要因素：生理、心理、最佳時機、社會環(huán)境，來制定一個適合培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習習慣的策略。好習慣就是成功的自學(xué)方法。語文學(xué)習中的好習慣有哪些，怎樣培養(yǎng)呢？下面是我通過對自己的教學(xué)理論學(xué)習與教學(xué)實踐總結(jié)，結(jié)合語文新課程標準及教學(xué)大綱的幾點體會。中國書法源遠流長、博大精深，是民族文化的瑰寶，優(yōu)秀的書法作品能給人以美的享受。我們要培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，鼓勵他們寫一手好字。有的學(xué)生字跡潦草，東倒西歪，亂作一團，極難辨認；有的學(xué)生書寫不規(guī)范，隨意增減筆畫，用同音字和形近字代替本字，錯別字連篇；有的學(xué)生不注意筆畫筆順和間架布局，書寫缺乏美感。針對初中學(xué)生書寫質(zhì)量差、重視程度低的現(xiàn)狀，我們要督促他們書寫規(guī)范，不寫錯別字；要求他們書寫工整，容易辨認；指導(dǎo)他們練習寫楷書，力求美觀漂亮。因為興趣是最好的老師。大教育家孔子早就說過“樂知者不如好之者”。首先，學(xué)語文的興趣來自多種多樣的語文實踐活動，比如我國悠久的歷史、燦爛的文化遺產(chǎn)。教師可利用這些寶貴的文學(xué)成就開展五彩繽紛的語文活動，如課本劇的表演、朗誦比賽、成語接龍、妙對欣賞。組與組之間為了一爭高低，都精心準備，還不知從哪兒搬來了一大堆書備戰(zhàn)。活動中你爭我搶，唯恐落后，學(xué)生充分體驗到了成功的喜悅，還長了不少知識，學(xué)習語文的興趣大增。其次，興趣還來自成就感。語文不像理科那樣一道題就能讓學(xué)生體會到成功。因而語文教師不要吝嗇你的夸獎，用平等的眼光去欣賞學(xué)生的語文成果，讓贊揚在學(xué)生的成長中占有主導(dǎo)地位，為他們的每一點進步喝彩，學(xué)生的成就感就會大增。要引導(dǎo)學(xué)生涉獵古今中外文學(xué)作品，教師經(jīng)常利用第二課堂時間讓學(xué)生欣賞名家、名篇、名段，讓學(xué)生領(lǐng)悟其中的豐富內(nèi)涵，領(lǐng)會語言學(xué)科的博大精深，學(xué)生自然就會有深入學(xué)習的愿望。記得有人說過沒有讀書聲的語文課堂就不是個高效的課堂，所以我我從初一開始就利用一切的時間和機會讓學(xué)生朗讀，尤其是早讀課的時間，讓學(xué)生放聲齊讀，并不停的鼓勵。這還不夠，之后我又加入課前準備時間讓學(xué)生讀書，這樣就能夠讓學(xué)生早些進入上課狀態(tài)，又能不失時機的讓學(xué)生對課文進行熟悉；除此之外，課堂上，課后生字詞讀一讀是必做的內(nèi)容。初一的課文篇章都比較短小，我就讓學(xué)生全文朗讀；初二開始的篇章比較長，我就選擇有代表性的段落讓學(xué)生齊讀。久而久之，學(xué)生已經(jīng)習慣了朗讀，最起碼讓學(xué)生對課文內(nèi)容滾瓜爛熟了，剩余的時間就可以被省下做些課外積累了。這是由農(nóng)村初中的學(xué)情決定的。由于農(nóng)村家長的重視不夠，不懂得輔導(dǎo)與約束，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣都很差，因而學(xué)習成績也相對較差，閱讀面窄，無法適應(yīng)教學(xué)要求。由此看來，我校學(xué)生的課外閱讀習慣的培養(yǎng)確實是迫在眉睫。學(xué)習成績差的學(xué)生的頭腦更需要知識之光給以更鮮明、更長久的照