【正文】 因此，讓我們老師一起努力，正確地引導(dǎo)，約束和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧!學(xué)高為師，身正為范，作為一名英語老師，我相信只有完全了解學(xué)生，在教學(xué)中努力為學(xué)生提供展示自我的平臺，才能進(jìn)一步激起他們學(xué)習(xí)英語的信心和熱情！今后我將不斷努力,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與教學(xué)的成敗有著相當(dāng)重要的關(guān)系。此外要注意語句的通順連貫和標(biāo)點符號的正確使用。正確拼寫字母單詞，使用標(biāo)點符號等。此外，學(xué)生還可選擇適合自己的英語報紙、雜志等讀物供課后閱讀?？朔麻_口說英語的緊張心理，養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說英語的習(xí)慣，做到敢講、爭講、愛講英語。語言的學(xué)習(xí)是持之以恒的過程，尤其是詞匯量有一定欠缺的同學(xué)，一定要養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣聽是學(xué)習(xí)語言的前提，只有聽懂了才會學(xué)著說出來。要經(jīng)常反復(fù)朗讀所學(xué)的課文，記憶所學(xué)的單詞，看筆記和以前做錯的題目等?！皩W(xué)起于思，思起于疑”。作為一名初中英語教師，我深感學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性．良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)有著積極的推動作用，反之，習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)成績的提高有負(fù)面影響。這些都是生活的記載，是學(xué)生成長旅程中的一串腳印，我們應(yīng)鼓勵他們?nèi)?chuàng)作。在閱讀的時候，要用心體會故事所要說明的問題，體會故事所要表達(dá)的思想感情。今天的中學(xué)生，大部分的閱讀能力都很差，他們一般都愛閱讀生活中流行的書籍，而有的流行性讀物，含有不適合未成年人閱讀的內(nèi)容。在朗讀訓(xùn)練時，教師要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏、語氣等技巧，使學(xué)生讀出節(jié)奏之美，體會文章的意境之美，進(jìn)而感受作者的胸襟。四、培養(yǎng)學(xué)生朗讀背誦名篇名句的習(xí)慣朗讀是語文訓(xùn)練的一項主要內(nèi)容，在各種讀的能力的培養(yǎng)中，朗讀是處于首要地位的。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天,口語的重要作用與日俱增,進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,對發(fā)展中學(xué)生的思維能力,提高書面表達(dá)能力,改進(jìn)教育和教學(xué)方法,無疑具有重要作用。教師可規(guī)定每個學(xué)生配備1《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》三部經(jīng)典工具書，要經(jīng)常性地訓(xùn)練學(xué)生運用音序、部首、筆畫、四角號碼等常用的檢字法。另外，拿出適當(dāng)?shù)臅r間，讓學(xué)生臨摹字帖，開展寫字指導(dǎo)，舉辦寫字展覽等多種形式，來激發(fā)學(xué)生寫好漢字的愿望，在班內(nèi)形成寫字、練字的氛圍。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)習(xí)效率自然會提高，興趣自然而然地提高。我相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。著名的語文教育家葉圣陶說：“對于學(xué)生來說，能夠得到一把開啟智慧之門的鑰匙，養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，練幾路真正有用的本領(lǐng)，那才是最大的實益，終身受用的好些修養(yǎng)?！眳问缦嫦壬苍幸欢畏浅＞实恼撌觯骸笆褂谜Z文是一種技能，跟游泳、打乒乓球等等技能沒有什么不同的性質(zhì)，不過語文活動的生理機(jī)制比游泳、打乒乓球等等活動更復(fù)雜罷了。學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固。通過不斷地找錯改錯，經(jīng)常性地提醒自己避免重蹈覆轍，減少不必要的失誤，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！岸嗑毠P生花”，所以新課標(biāo)把學(xué)生的課內(nèi)課外練筆規(guī)定得詳盡具體。只有做生活的有心人，才能觀察到別人熟視無睹的事物中的奧妙。課后復(fù)習(xí)是記憶規(guī)律的要求，是對所學(xué)新知識的及時鞏固，蘇霍姆林斯基把“復(fù)習(xí)”稱為“學(xué)習(xí)之母”。其中，課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣非常重要，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)是一條行之有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,它可以使你及時發(fā)現(xiàn)知識上的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備好聽新課必須的知識，從而提高學(xué)生的聽課水平與筆記水平?！昂穹e言有物”，積累對于知識面本不寬的農(nóng)村初中生來說就是夯實基礎(chǔ)，為他們的終身學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。新課標(biāo)就明確要求中學(xué)生每年讀2～3部名著，閱讀量達(dá)80萬字，這些中外名著都能陶冶學(xué)生情操，提高他們的語文修養(yǎng)。由此看來，我校學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)確實是迫在眉睫。初一的課文篇章都比較短小，我就讓學(xué)生全文朗讀；初二開始的篇章比較長，我就選擇有代表性的段落讓學(xué)生齊讀。因而語文教師不要吝嗇你的夸獎，用平等的眼光去欣賞學(xué)生的語文成果，讓贊揚在學(xué)生的成長中占有主導(dǎo)地位，為他們的每一點進(jìn)步喝彩，學(xué)生的成就感就會大增。組與組之間為了一爭高低，都精心準(zhǔn)備，還不知從哪兒搬來了一大堆書備戰(zhàn)。因為興趣是最好的老師。中國書法源遠(yuǎn)流長、博大精深，是民族文化的瑰寶，優(yōu)秀的書法作品能給人以美的享受。根據(jù)初中生形成良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的四種主要因素：生理、心理、最佳時機(jī)、社會環(huán)境，來制定一個適合培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。究其原因，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文也是如此，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)會學(xué)習(xí)指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習(xí)方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會學(xué)習(xí)指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學(xué)習(xí)方法，要具有適應(yīng)社會的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種一種思想就會有收獲，播種了習(xí)慣就會收獲品德。通過不斷地積累、感悟，語文素養(yǎng)一定會逐步得到提高。通過查閱、推敲處理，不僅能豐富知識，而且有助于提高自己正確理解和運用祖國語言文字的水平，為學(xué)習(xí)打好文字基礎(chǔ)。學(xué)生練字可抄名言警句，學(xué)習(xí)的同時，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實、耐心細(xì)致的優(yōu)良作風(fēng)。認(rèn)真書寫的習(xí)慣 良好的書寫習(xí)慣往往可以體現(xiàn)一個人的風(fēng)格、品質(zhì)乃至素質(zhì)。課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)，可使學(xué)生帶著問題聽課沒把主要精力放在預(yù)習(xí)時未能解決的問題上。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。從而逐步提高他們敢說、能說、會說的語言表達(dá)能力。主題要由淺入深，逐層展開。如果在教育中再不重視對學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)的強(qiáng)化訓(xùn)練，那么必將給他們的畢業(yè)求職帶來極大困難，同時會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展之路。第一學(xué)期，可以出這樣的題目，如“這就是我”、“我希望成為這樣的人”、“我與語文”、“老師，我想對你說”、“我心感動”等，一方面，消除學(xué)生對作文的畏懼心理，另一方面，讓作文成為師生心靈溝通的橋梁。即使是“下筆千言，離題萬里”也行，總比憋了半天才擠出兩三字來好得多。是他們沒有想法嗎？說起來可是頭頭是道，口若懸河，有些還頗有見地。復(fù)習(xí)則強(qiáng)調(diào)它的及時性，要求學(xué)生及時抽時間對所學(xué)內(nèi)容閉目回顧“放電影”，檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。所以老師要在課內(nèi)外應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并能保證每天有30分鐘時間用來完成它。從這個意義上講，中學(xué)課本中的每一篇范文都應(yīng)該讀熟成誦，特別是古典詩詞和文言文，熟讀成誦是有必要的。有些名篇還要求能熟讀成誦。因此，不少學(xué)生讀課文時根本無法把握咬字、語氣、語調(diào)、停頓等，更無法感知課文的內(nèi)在情感和含義，把一篇完整流暢的文章讀得支離破碎、味同嚼蠟。四、強(qiáng)化朗讀的習(xí)慣朗讀是語文教學(xué)最古老的方法之一。教給一些閱讀方法，如粗讀、精讀、跳讀、囫圇吞棗讀??可以同時給他們開一些書單，推薦優(yōu)秀報刊雜志。廣泛閱讀各類書籍、報刊是學(xué)生積累知識、增長學(xué)問、提高修養(yǎng)的有