【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三次指導(dǎo)：知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。培養(yǎng)對(duì)中華文化的親近感與熱愛(ài)民族文化的情感。了解茶在生活中的用處，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。第三篇：角色游戲階段計(jì)劃小班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃游戲預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、食品加工廠 總目標(biāo)：愿意參與角色游戲活動(dòng)，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色，反應(yīng)簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。第一階段 游戲主題：娃娃家 階段目標(biāo)圍繞“娃娃家”主題開(kāi)展游戲。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。萌發(fā)幼兒對(duì)角色游戲的興趣，愿意與同伴一起游戲。引導(dǎo)學(xué)習(xí)抱娃娃的方法及如何給娃娃喂飯等。第二階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng) 階段目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)扮演角色逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。學(xué)會(huì)在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。繼續(xù)扮演學(xué)習(xí)角色，逐步增強(qiáng)角色意識(shí)。第三階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠 階段目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。在老師的提醒下，初步與同伴合作游戲，友好相處。學(xué)習(xí)在游戲中進(jìn)行初步的交往。培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛(ài)護(hù)玩具等良好品德 第四階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、食品加工廠、理發(fā)店 階段目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。小班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃預(yù)設(shè)主題：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜市場(chǎng)、超市、食品加工廠 游戲目標(biāo)：幼兒會(huì)學(xué)著運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等來(lái)交流，感受與同伴游戲的樂(lè)趣。結(jié)合游戲，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，禮貌待人、愛(ài)護(hù)玩具、遵守規(guī)則等良好的品德行為。讓幼兒學(xué)會(huì)以物代物或一物多用地進(jìn)行游戲。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第一階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、食品加工廠 階段目標(biāo)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何照顧娃娃，使用餐具，家具，學(xué)習(xí)整理物品。會(huì)與家庭內(nèi)成員進(jìn)行簡(jiǎn)單交往。培養(yǎng)幼兒有初步的交往、合作意識(shí)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，逐步懂得角色職責(zé)。培養(yǎng)幼兒的秩序感，玩具物歸原處。能按意愿參加游戲，明確自己所扮演的角色。第二階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠 階段目標(biāo)懂得按意愿選擇游戲主題，知道所扮演角色的簡(jiǎn)單職責(zé)。在鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī)。能?chē)@教師的啟發(fā)，提出新的游戲主題。第三階段游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院。階段目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何互相商量著玩游戲，有初步的角色分工合作的意識(shí)。使幼兒模仿糕點(diǎn)師，運(yùn)用搓，團(tuán)，壓，捏等技術(shù)，利用橡皮泥進(jìn)行食品制作。愿意與人交往，發(fā)展友好交往能力。培養(yǎng)幼兒禮貌待人，愛(ài)護(hù)玩具等良好品德。第四階段游戲主題：新增設(shè)：公共汽車(chē)。階段目標(biāo)促進(jìn)幼兒的合作交流，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高游戲趣味性。，有始有終。，并整理歸位。第五階段階段目標(biāo) 游戲主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、超市、食品加工廠、醫(yī)院、公共汽車(chē)。階段目標(biāo)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。中班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃游戲總目標(biāo)：游戲主題逐步豐富，會(huì)反映周?chē)钪械膬?nèi)容。有初步的游戲目標(biāo)，會(huì)按幼兒自己的意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)自己收集游戲玩具。積極投入游戲中扮演的角色，學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的游戲環(huán)境，知道自己的職責(zé)行為。學(xué)習(xí)解決游戲中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，遇到小的困難自己能克服，要樂(lè)意和同伴共同游戲。學(xué)習(xí)對(duì)游戲某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、公共汽車(chē)、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行（新增設(shè)：交通警察）階段目標(biāo)初步學(xué)習(xí)商量，分配角色。進(jìn)一步了解角色職責(zé)，有角色意識(shí)。能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和同伴進(jìn)行交往。游戲完能收拾玩具，初步學(xué)習(xí)分類(lèi)玩具。第二階段：預(yù)設(shè)主題：公共汽車(chē)、醫(yī)院、理發(fā)店、（新增設(shè)：小吃店）階段目標(biāo)初步懂得在教師的 指導(dǎo)下布置場(chǎng)地。進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，增強(qiáng)角色意識(shí)。游戲結(jié)束能迅速地收拾玩具。繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行主題之間的交往。第三階段：預(yù)設(shè)主題：公共汽車(chē)、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)學(xué)習(xí)有初步的游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學(xué)習(xí)商量分配角色。游戲主題逐步豐富，能初步反映周?chē)钪械膬?nèi)容。學(xué)習(xí)扮演不同的角色，模仿角色的語(yǔ)言和行為。學(xué)習(xí)選擇替代玩具，并會(huì)收集游戲玩具。第四階段：預(yù)設(shè)主題：公共汽車(chē)、醫(yī)院、理發(fā)店、小吃店 階段目標(biāo)會(huì)創(chuàng)設(shè)局部的游戲主題環(huán)境，促進(jìn)游戲主題情節(jié)的發(fā)展，提高幼兒角色的扮演能力。增強(qiáng)角色意識(shí)，游戲中幼兒的交往能力有提高。學(xué)習(xí)對(duì)游戲的某一方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)議。中班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃第一階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)進(jìn)一步拓展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，有角色意識(shí)。加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。能用各種材料布置場(chǎng)地，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具的行為習(xí)慣。第二階段：預(yù)設(shè)主題：娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)繼續(xù)拓展游戲主題和情節(jié)，真實(shí)地創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。學(xué)習(xí)社會(huì)角色的良好品德行為。初步能創(chuàng)造性地使用玩具、材料及游戲選擇替代物，在教師啟發(fā)下自制一些簡(jiǎn)單玩具。第三階段：預(yù)設(shè)主題：（新增設(shè)：照相館）階段目標(biāo)引導(dǎo)幼兒制作游戲材料，逐步豐富照相館設(shè)置。能創(chuàng)造性地使用玩具、材料，為游戲選擇替代玩具。培養(yǎng)幼兒的交往能力好解決困難的能力。第四階段：預(yù)設(shè)主題： 娃娃家、菜市場(chǎng)、理發(fā)店、幼兒園、銀行、醫(yī)院 階段目標(biāo)進(jìn)一步豐富游戲主題的情節(jié)，加強(qiáng)角色間的聯(lián)系與交往。創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的行為、活動(dòng)。能完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。能按主題內(nèi)容歸類(lèi)整理玩具、材料。大班上學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃第一階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳（新）、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)學(xué)習(xí)布置游戲場(chǎng)地，提高以物代物的能力。在游戲中能夠輕聲交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。初步會(huì)對(duì)同伴的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具，聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具的習(xí)慣。第二階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、階段目標(biāo)明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴相互協(xié)商分配角色。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。第三階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、花店（新）階段目標(biāo)初步學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用材料，發(fā)展游戲情節(jié)。進(jìn)一步明確角色職責(zé)，按職責(zé)扮演好角色。學(xué)習(xí)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。在游戲中會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。第四階段預(yù)設(shè)主題：自助餐廳、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園、加油站 階段目標(biāo)進(jìn)一步學(xué)會(huì)提出新主題，豐富游戲的內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并會(huì)分類(lèi)擺放。初步會(huì)按目的協(xié)商主題的簡(jiǎn)單玩法。會(huì)較客觀地評(píng)價(jià)同伴的游戲行為。大班下學(xué)期角色游戲階段計(jì)劃第一階段預(yù)設(shè)主題：小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、銀行、幼兒園 階段目標(biāo)初步學(xué)習(xí)自己解決游戲中發(fā)生的糾紛，克服困難。學(xué)習(xí)對(duì)自己的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能繼續(xù)擴(kuò)大游戲主題，不斷豐富游戲內(nèi)容。能做到自覺(jué)遵守游戲常規(guī)。第二階段預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星（新）、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、幼兒園 階段目標(biāo)能情緒愉快地參加各種角色游戲活動(dòng)，能較逼真模仿、扮演角色，反映自己對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。對(duì)新主題感興趣，初步了解超級(jí)童星的比賽程序，能在舞臺(tái)上大方地展現(xiàn)自己。能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的游戲行為。愛(ài)護(hù)玩具，能聽(tīng)信號(hào)較快收拾玩具。會(huì)創(chuàng)造性地使用玩具和材料，并能在較短時(shí)間內(nèi)分類(lèi)擺放好。第三階段預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)對(duì)角色游戲感興趣，進(jìn)一步明確主題內(nèi)的角色分工及不同角色的職責(zé)要求。進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。嘗試對(duì)自己的游戲行為作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第四階段預(yù)設(shè)主題：超級(jí)小童星、小吃店、小醫(yī)院、娃娃家、加工廠 階段目標(biāo)明確主題內(nèi)的角色分工，能夠大膽地進(jìn)行假想，模仿和扮演有關(guān)的角色。進(jìn)一步了解‘超級(jí)童星’游戲的角色分配和角色職責(zé)，初步能與同伴協(xié)商拓展游戲情節(jié)，真實(shí)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)主持人、選手、支持方陣的行為活動(dòng)。能為游戲選擇替代物，學(xué)習(xí)解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。第四篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃幼兒園中班上學(xué)期游戲計(jì)劃一、指