【文章內(nèi)容簡介】 4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！闭叫螌殞殻骸敖裉煲姷酱蠹姨貏e高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”。師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)。師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。(同上)三角形有三條邊、三個角。正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大。長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長。圓形沒有角。二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎?”師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!”(老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”。師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。三、畫圖、拼畫：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興，所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！闭垈€別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（6）中班科學(xué)游戲教案《有趣的圖形寶寶》含反思活動目標(biāo)，會區(qū)分長方形和正方形，了解他們的異同點。、交流與分享。、活潑的個性?；顒訙?zhǔn)備(正方形、長方形圖形卡)，幼兒人手一份畫有不同顏色的正方形、長方形、梯形、平行四邊形等圖形卡片，剪刀，膠水等?；顒舆^程“摸一摸”的游戲，引出活動內(nèi)容。教師提供百寶箱，里邊放有正方形、長方形等圖形，幼兒摸到圖形后，說一說“你摸到的是什么圖形”。、觀察等方式引導(dǎo)幼兒進一步認(rèn)識正方形和長方形。(1)摸一摸——認(rèn)識正方形和長方形的特征。教師摸出正方形圖片，讓幼兒說出圖形的名稱及特點。如，正方形有四條邊、四個角、四條邊都一樣長、四個角都一樣大。讓幼兒摸出長方形，說說長方形的特點：有四條邊，四個角，對邊一樣長。(2)比一比——讓幼兒找出正方形和長方形的相同點和不同點。幼兒人手一份長方形和正方形的紙(長方形的寬和正方形的變一樣長)，讓幼兒將兩個圖形重疊比較，如相同點：都有四條邊變、四個角、四個角都一樣大。不同點：正方形的四條邊一樣長，長方形的對變一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗，——鞏固對長方形的和正方形的認(rèn)知。引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源1第1617頁，完成相關(guān)教學(xué)活動，進一步認(rèn)識長方形和正方形的物體。游戲“小孩小孩真愛玩”：“小孩小孩真愛玩，摸摸正方形跑回來”。第二遍游戲時可以摸長方形跑回來?！捌雌促N貼”：提供不同圖形的圖片，請幼兒說說圖形的形狀和特征，并按要求剪下來，拼貼成不同的圖畫。活動延伸：幼兒找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是長方形的，并畫一畫，在與同伴交流一下。反思：不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。（7）中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《有趣的圖形寶寶》含反思教學(xué)目標(biāo)，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。，并嘗試記錄結(jié)果。、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)資源與工具設(shè)計幼兒學(xué)習(xí)資源：自制圖形拼圖卡。小蘑菇房子。音樂。教師材料：多媒體。教學(xué)過程一、出示“奇妙的口袋”引發(fā)幼兒興趣：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎?，讓幼兒說其名稱及特征。二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)：誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考)師：你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?：還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩，看看誰的方法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)：你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)叁、合作探索游戲，激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友，我們也來玩一玩找朋友的游戲吧!(激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。拓展延伸師：小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖