中班語言小兔過生日教學設計5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 02:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、出示信封，導入活動瞧！這是什么？猜猜是寄給誰的？你從哪里看出來的？提問：信里面可能說了些什么呢？小結：原來小兔想邀請我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。二、仔細觀察，尋找路線提問：怎么去小兔的家呢？你知道它家住在哪里嗎？怎么才能知道小兔家的地址？打電話，幼兒傾聽。（路線怎么走？）（兩遍）提問：怎么去小兔的家？小結：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨木橋，然后就能找到小兔的家。出示PPT地圖，幼兒復述小兔家的行走路線。三、參與游戲，延伸活動聽音樂去小兔的家。穿過小樹林——爬過山坡——跳過蘿卜地——走過獨木橋。（每段音樂幼兒都口述路線）看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢？我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧！教學反思：活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。本文擴展閱讀：兔子，是哺乳類兔形目兔科下屬物種的總稱，共9屬43種。具管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）；簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。陸棲，見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。第三篇：中班數(shù)學活動：小兔過生日中班數(shù)學活動：小兔過生日橫澗小學幼兒園朱 珺 活動目標：能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，樂于交流自己的發(fā)現(xiàn)。積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序，提高學習數(shù)學興趣。在探索規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣?；顒訙蕚洌阂荒幸慌g隔排隊的圖片，小兔的家，大小樹、小數(shù)、紅花、黃花，禮品袋，三條不同規(guī)律的彩鏈，音樂。幼兒操作材料：操作紙、圖形串珠兩種、大小蘋果活動過程：一、創(chuàng)設情境，感知規(guī)律師：今天是小兔的生日，我們坐汽車去慶祝小兔的生日。司機叔叔說：“小朋友按要求排好隊才能上車”，怎么排隊呢？老師出示“一男一女間隔排隊”的圖片，提問：圖上的小朋友是怎么排隊呢？師：小朋友也按這樣的規(guī)律排隊，好嗎？幼兒一男一女排好隊，聽《開汽車》的音樂去小兔家。二、觀察發(fā)現(xiàn)，搜索規(guī)律出示小兔家。師：小兔家到了，瞧，這兒長了一排樹呢！仔細看看，這排樹是按照什么規(guī)律栽的？（一棵大樹兩棵小樹間隔）師：再看看花園有什么。這么多花呀，這些花有什么規(guī)律？（兩朵紅的兩朵黃的間隔），接下來是什么顏色的花？為什么？（請幼兒先說，然后請一名幼兒上來接著往下排）變魔術。師：小兔家周圍的環(huán)境好美啊，今天老師要送給小兔，是什么禮物呢？請看禮品袋。（1）教師拉出第一條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測，慢慢拉出彩鏈，將它掛在小兔家的左邊。（2）教師拉出第二條彩鏈的一部分，讓幼兒猜猜后面拉出來的會是什么顏色，說一說為什么。教師驗證幼兒猜測后，將彩鏈掛在小兔家們的右邊。引導幼兒仔細觀察兩條彩鏈，討論它們有什么相同的地方，有什么不同的地方。（3）請幼兒猜一猜第三條彩鏈可能是怎樣排列的，然后再驗證，將彩鏈橫著掛在門的上方，請幼兒先說說彩鏈排列的規(guī)律，三、分組操作，學習運用 師：小朋友們想送禮物給小兔嗎？老師為你們準備了一些材料，請你們動手做一做。材料可以自己選擇，但一定要有規(guī)律排列。分組操作。（1）制作生日蠟燭（2）串鏈子（3）送蘋果展示評價。將幼兒的作品展示在小兔家門前，請幼兒看看都有哪些規(guī)律，及時糾正不按規(guī)律排列的作品。四、慶祝生日，按規(guī)律排隊師：小兔收到大家的禮物非常開心，我們來慶祝小兔的生日吧?。R唱生日歌）師：生日會結束了，我們排隊乘車回家嘍，司機叔叔又提出要求，我們排的隊伍要和來的時候不
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