【文章內(nèi)容簡介】 知識(shí)；了解家庭中綠色標(biāo)準(zhǔn)包括的內(nèi)容。通過調(diào)查、討論、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、親自實(shí)踐等能力。培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感；樹立科學(xué)健康的消費(fèi)觀；增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)，初步樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。加強(qiáng)家庭環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解綠色家庭的有關(guān)知識(shí)；了解家庭中綠色環(huán)保生活包括的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：爭做綠色家庭小主人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解綠色家庭的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程：一、談話揭題老師：同學(xué)們來自于不同的家庭，大家都很喜愛自己溫馨的家，愿意讓它變得越來越舒適健康。但是你們是否知道自己家庭中還存在一些污染？自己和家人的身心正在受著或多或少的危害？你聽說過“綠色家庭”嗎？不要著急，今天讓我們一起通過此活動(dòng)去了解綠色家庭，走近綠色家庭。活動(dòng)結(jié)束后，我希望我們每個(gè)同學(xué)都去爭做綠色家庭的小主人。板書課題：6綠色家庭小主人二、教學(xué)新課：學(xué)生自讀課文P5的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)綠色家庭。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖中小朋友們的問題。做一做：（1）小組討論：談?wù)勛约合胫赖膯栴}。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生把自己的問題寫在書上，同桌合作完成學(xué)生自學(xué)P53的小調(diào)查：什么是綠色家庭？引導(dǎo)學(xué)生看圖了解李爺爺家的綠色家庭，看看李爺爺?shù)木G色家庭是怎樣做的。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：小博士提示。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小資料：綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)。(1）家庭環(huán)境要整潔衛(wèi)生，有綠色植物。(2)家庭和睦，充滿關(guān)愛。（3）注意節(jié)約資源，如水、電等（4）注意環(huán)保少用塑料袋、一次性筷子、塑料餐具等，做到垃圾分類包裝。做一做：（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成朗讀和記住綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)。三、總結(jié)：這節(jié)課我們大家認(rèn)識(shí)綠色家庭的知識(shí)，大家要根據(jù)綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)，讓自己的家做成綠色家庭。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)綠色家庭的知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，爭做綠色家庭 小主人 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自學(xué)課文P5556的小調(diào)查：了解我們的家。指導(dǎo)學(xué)生完成綠色家庭調(diào)查表。學(xué)生談?wù)勛约赫{(diào)查的情況。做一做：（1）小組討論：談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上，同桌合作完成。學(xué)習(xí)小體驗(yàn)：爭做綠色家庭的小主人。引導(dǎo)學(xué)生看圖了解圖中的小朋友是怎么做的。說一說：（1）小組討論：談?wù)勛约捍蛩阍鯓幼鼍G色家庭小主人的。（2）小組交流、匯報(bào)。（3）學(xué)生把自己怎樣做綠色家庭小主人的做寫在書上，同 桌合作完成。三、評評比比：展示臺(tái)：通過做綠色家庭小主人的活動(dòng)，你有哪些收獲。評一評： 在這次活動(dòng)中，你的表現(xiàn)怎樣，我們來評一評。（1）自己評。（2）同學(xué)評。（3）家長評。四、作業(yè)：在家長的幫助下給自己寫的評語。五、總結(jié)：這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《綠色家庭小主人》這課，了解了綠色家庭的標(biāo)準(zhǔn)，希望同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)用到生活去，與爸爸、媽媽努力讓自己的家變成綠色家庭。第三篇：二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,封面二 年 級(jí) 綜 合 實(shí) 踐 活 動(dòng) 教 案授課:達(dá)吾提瑪納斯縣清水河鄉(xiāng)學(xué)校 2018年2月26日 綜合實(shí)踐課《我與書交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)名稱：我與書交朋友二年級(jí)教材 教材分析隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們越來越意識(shí)到知識(shí)的重要性，而知識(shí)傳播的一個(gè)最普遍的途徑是書籍。書籍是學(xué)生最熟悉不過的了，古人云“書中自有黃金屋”，高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，可見書籍自古以來就與人們有密切的關(guān)系。面對21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)展開自主性、實(shí)踐性為主的活動(dòng)。開展本活動(dòng)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書籍能使人獲得豐富的知識(shí)，更能陶冶情操，提高學(xué)生的觀察能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會(huì)選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。學(xué)情分析綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開發(fā)和實(shí)施的。其目的旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。它從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，又超越現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，聯(lián)系已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，深入采訪，勤于思考，勇于創(chuàng)造，并提出自己的見解。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)通過活動(dòng)，了解書能使人獲得豐富的知識(shí)，更能陶冶情操 過程與方法目標(biāo)了解書的一些簡單分類，學(xué)會(huì)選擇有益的書籍進(jìn)行閱讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)愛讀書的良好習(xí)慣 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)選擇有益的書籍進(jìn)行閱讀 教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明一、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，進(jìn)行采訪訪問提前一周布置學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日，通過各種途徑收集整理各關(guān)于讀書的名言，并在班內(nèi)展開讀書采訪活動(dòng)，準(zhǔn)備各種類別的書籍，準(zhǔn)備用各種形式介紹你最喜愛的圖書的精彩之處。二、組織討論、研究活動(dòng)投影出示：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”講講名家讀書故事講講自己讀書故事讀書采訪情況交流、研究、匯總有的同學(xué)就說：“既然這樣，那我隨便什么樣的書都讀?！蹦銈冋J(rèn)為可以嗎？推薦好書三、總結(jié)當(dāng)你手捧一本書，你或許正和一位高尚的人交談，你或許正徜徉在科學(xué)知識(shí)的海洋，你或許走入了童話世界，你或許在世界各地旅行，你或許邁入了歷史長河??當(dāng)你掩卷時(shí)，你或許已經(jīng)擁有了一筆可貴的精神財(cái)富。讓我們與書成為終身的朋友吧！教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、指導(dǎo)學(xué)生搜集整理資料，進(jìn)行采訪訪問二、組織討論、研究活動(dòng)三、總結(jié)提前一周布置學(xué)生利用課余時(shí)間、雙休日，通過各種途徑收集整理各關(guān)于讀書的名言，并在班內(nèi)展開讀書采訪活動(dòng)，準(zhǔn)備各種類別的書籍，準(zhǔn)備用各種形式介紹你最喜愛的圖書的精彩之處。導(dǎo)入投影出示：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”從古至今，許多名人也是對書情有獨(dú)鐘，同學(xué)們肯定知道許多名人讀書的故事。在我們的班中，也有許多同學(xué)是小書迷，他們又是怎樣愛看書的呢？來介紹一下開學(xué)以來，你已經(jīng)看了多少書了呢？把你們填寫的表格拿出來，向同學(xué)們說說學(xué)生利用課余內(nèi)展活動(dòng)、學(xué)生說說對這句格言的理解。講講名家讀書故事、講講自己讀書故事 讀書采訪情況交流、研究、匯總有的同學(xué)就說：“既然這樣，那我隨便什么樣的書都讀?！蹦銈冋J(rèn)為可以嗎？ 進(jìn)行討論，共同得出結(jié)論 推薦好書綜合實(shí)踐課不受課堂四十分鐘的限制，是比較靈活的，通過課前的搜集整理、采訪，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)搜集資料、進(jìn)行調(diào)查訪問的能力。學(xué)起于思。綜合實(shí)踐活動(dòng)課不僅為學(xué)生的思維提供了豐富的問題情境，而且活動(dòng)內(nèi)容的豐富性有效地調(diào)節(jié)了大腦的功能，充分挖掘了大腦潛力，讓學(xué)生研究讀書采訪表，從采訪表的表面看到實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。社會(huì)上的書籍良莠不齊，而小學(xué)生的辨別能力、抵制誘惑的能力還并不是很強(qiáng)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是針對小學(xué)生的這一特點(diǎn)而進(jìn)行的。讓學(xué)生以各種形式來給同學(xué)介紹好書，是因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共同參與、協(xié)調(diào)發(fā)展。這時(shí)的學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客，而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)老師提供的資料，活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)自己搜集的資料等畫一畫、剪一剪、貼一貼、寫一寫、演一演、讀一讀等動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)掌握知識(shí)，而且提高了學(xué)生活動(dòng)的興趣熱情洋溢的話語，無不激勵(lì)著學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中愛讀書、讀好書、會(huì)讀書。課堂小結(jié)2分鐘當(dāng)你手捧一本書，你或許正和一位高尚的人交談，你或許正徜徉在科學(xué)知識(shí)的海洋，你或許走入了童話世界，你或許在世界各地旅行，你或許邁入了歷史長河??當(dāng)你掩卷時(shí)，你或許已經(jīng)擁有了一筆可貴的精神財(cái)富。讓我們與書成為終身的朋友吧！布置作業(yè) 3分鐘推薦好書、板書設(shè)計(jì)、與書交朋友、愛讀書、讀好書、會(huì)讀書教學(xué)反思0 在實(shí)踐活動(dòng)中，作為學(xué)生的指導(dǎo)幫助者，我以尊重自主為前提，發(fā)揮自主為目的，引導(dǎo)隊(duì)員們通過觀察討論，在眾多的活動(dòng)主題中選擇了離每個(gè)人都很近，大家又都感興趣，既符合時(shí)代的要求，更具有積極的意義的《與書交朋友》這個(gè)活動(dòng)主題。隊(duì)員們渴望獲得鮮活而有趣的知識(shí)，他們用心感悟生活，能以獨(dú)特的眼光審視周圍的一切，有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，在自主的活動(dòng)中表現(xiàn)的以往更出色。一、培養(yǎng)學(xué)生自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力在活動(dòng)中，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的體系，使隊(duì)員們在廣闊的空間里學(xué)習(xí)，拓寬視野，豐富知識(shí)，強(qiáng)調(diào)隊(duì)員們在活動(dòng)中的主體地位，一個(gè)重要的目標(biāo)是要培養(yǎng)隊(duì)員們自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力?；顒?dòng)突出自主性，主要由學(xué)再次倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高活動(dòng)自覺性，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)習(xí)需求；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神。尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等。培養(yǎng)他們合作探究的能力。開展合作活動(dòng)，要給隊(duì)員們?nèi)后w一個(gè)共同的任務(wù)，讓每一個(gè)隊(duì)員們在這任務(wù)中積極地承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任，隊(duì)員們在活動(dòng)中相互支持、相互配合，遇到問題能協(xié)商解決，能通過有效的溝通解決群體內(nèi)的沖突，對各人分擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行群體加工，通過合作提高活動(dòng)效率，增強(qiáng)合作精神。在探究學(xué)習(xí)中，他們自己發(fā)現(xiàn)問題，控索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。二、在實(shí)施活動(dòng)中鼓勵(lì)、培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新意識(shí)。清楚地記得他們帶著調(diào)查表，拿上筆、紙，奔出教室時(shí)，那輕盈的腳步傳遞著他們的喜悅，清脆的笑聲訴說著不盡的自豪。站在操場上看著走向不同方位的孩子們，我默默地祝愿他們成功。接下來我就引導(dǎo)他們不光要閱讀他們喜愛的、感興趣的書籍，在持之以恒、大量閱讀當(dāng)中，吸取各種豐富的知識(shí)養(yǎng)料，更要在各種機(jī)會(huì)中寫出、講出、畫出他們所學(xué)到的知識(shí)，所體會(huì)到的道理，所想象的世界，并在實(shí)踐的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。優(yōu)秀的讀書活動(dòng)不斷推陳出新，隊(duì)員們的活動(dòng)能力、創(chuàng)新意識(shí)越來越強(qiáng)。三、在活動(dòng)中加強(qiáng)實(shí)踐。學(xué)以致用，重探究，重應(yīng)用。隊(duì)員們對世界十分好奇，有強(qiáng)烈的探究興趣，增強(qiáng)學(xué)用之間的聯(lián)系，在課內(nèi)學(xué)到的東西到實(shí)際生活中馬上能用，獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和興趣。關(guān)注參與過程，重過程，重體驗(yàn)。關(guān)注過程，就是關(guān)注隊(duì)員們對活動(dòng)的參與及參與程度。隊(duì)員們有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作意識(shí)，人人主動(dòng)積極投身其中，善于與他人合作，這是活動(dòng)順利開展的保證。強(qiáng)調(diào)觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，參與活動(dòng)的每一步，逐步體驗(yàn)合作與成功的喜悅，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。主題二博物館之旅 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:今天的主題是——“博物館之旅”，希望，此次之行，能帶給忙碌了同學(xué)們一些愜意的感受，同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略，我們生活的這座城市——北京故宮博物館，獨(dú)有的歷史積淀和文化魅力。二、分組匯報(bào)實(shí)踐的成果: 生:我們小組走訪了藝術(shù)博物館和市規(guī)劃館。雖然這些博物館大多地處鬧市，但是當(dāng)我懷著好奇和敬仰之心，走進(jìn)它們時(shí)，我最深切地體會(huì)就是它帶給我那喧囂背后的寧靜，欣賞著一件件古老的展品，從中體會(huì)先人們的生活痕跡。每一座博物館都會(huì)與我對話，好像一位飽經(jīng)滄桑的老人，在向我講訴著一段段鮮活的歷史，我會(huì)尤衷感嘆先人們的勇氣與智慧，折服于他們的意志和胸懷，故事早已塵封。但是，從一個(gè)個(gè)真實(shí)故事中挖掘出的民族精神，將成為我們后人的一筆寶貴的精神財(cái)富。(課件伴隨講解)生:同學(xué)們也許您偶爾會(huì)感到浮躁、煩悶，那就請到博物館里走一走吧～相信面對歷史，您一定會(huì)感到我們平時(shí)的索碎小事是那么的微不足到，在博物館里您的心一定會(huì)沉寂下來，這里會(huì)成為您的泊心之所。生:我將帶大家走進(jìn)入的是一座小巧玲瓏的博物館——錢幣博