【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好像一個(gè)不開口的老師一樣。小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物，講解道理。比擬：把一個(gè)事物當(dāng)做另外一個(gè)事物來描述和說明，可分為擬人和擬物兩種。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（擬人）我不想說我很清潔, 我不想說我很安全, 可是我不能拒絕人們的誤解, 看看緊閉的圈數(shù)數(shù)剛下的蛋, , 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被當(dāng)作污染, 想想命運(yùn)的苦擦擦含淚的眼, 人的心情我能理解。（擬人）我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來，在人民中間生跟開花。（擬物）是什么風(fēng)把你吹來了？（擬物）擬人的作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果排比：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子?？吹氖菚?，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。作用：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長于抒情。夸張：對(duì)描述的客觀事物故意“言過其實(shí)”，把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。危樓高百尺，手可摘星辰?！畎住兑顾奚剿隆钒装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！畎住肚锲指琛芬皇终谔?、一步登天、壯志凌云、垂涎三尺、怒發(fā)沖冠、沉魚落雁、膽大包天 作用：突出特征、揭示本質(zhì)、給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。作用：形式整齊、音韻和諧、互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)或以上的詞語盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。朱自清 周總理，我們的好總理，你在哪里？你在哪里？ 你可知道，我們想念你?！妒镩L街送總理》作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。引用（用典）：寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語、詩句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說明自己對(duì)新問題、新道理的見解。愛國是什么？是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”；是杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；是林則徐的“茍利國家生死以，豈以禍福避趨之”。記得“滿招損，謙收益”，你可不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝利就驕傲得忘了學(xué)習(xí)！作用：增強(qiáng)說理的說服力，增加文采。設(shè)問：先提問題，再回答案，無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459獨(dú)具特色的北京胡同在新世界還存在多少？經(jīng)過調(diào)查，北京日?qǐng)?bào)的記者得出的答案是：條?！队⑿坌枰裁?？》有人問，英雄需要什么？有人答：能力？機(jī)遇？朋友？而我說：英雄，需要對(duì)手！狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！作用：引人注意，啟發(fā)思考。反問：無疑而問，明知故問，答案在問句之中?；咎m代父從軍，決戰(zhàn)沙場(chǎng)的颯爽英姿又豈是一般男子可以相提并論的？ 你自己呢，難道沒有該責(zé)備的地方么？不入虎穴，焉得虎子？皮之不存，毛將焉附？塞翁失馬，焉之非福？人非圣賢，孰能無過？ 作用：加強(qiáng)語氣頂針：上文的詞語、句子用來作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接?？次易魑遥铱次?，我也作我裝誰像誰，誰像誰，誰就像我雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也。（《愚公移山》）歸來見天子，天子坐明堂。知無不言，言無不盡。作用：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)連貫，步步推入，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系1回環(huán)（回文）：利用詞語相同或基本相近而順序不同的語句，來表現(xiàn)兩種事物之間的關(guān)系。人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用。來者不善，善者不來。弟弟很貪玩，每天在陽臺(tái)那里跑上跑下，跑下跑上，玩得不亦樂乎?！坝欣щy找民警”豈能變成“找民警有困難”？作用：揭示事物內(nèi)在聯(lián)系，表示動(dòng)作行為的來回往復(fù)，具有諷刺效果。第四篇：常用修辭手法常用修辭手法大全比喻依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學(xué)作品中，比喻可以形傳神；在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運(yùn)用最為廣泛的修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！逗苫ā罚?）只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城。《觀潮》（3）床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》比擬把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。（1）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床?！督鹕牟莸亍罚?）死亡在洪水的獰笑聲中逼近?！稑颉罚?）那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇罚?）做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)（5）蠟炬成灰淚始干。(擬人)借代不直接說出要說的人或事物本來的名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語言形象鮮明，變化說法，避免語言直白，還可使語言簡(jiǎn)練、含蓄。（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著…… 《十里長街送總理》（2）我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升?！斗棚L(fēng)箏》（3）他開始教化“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪帧！遏敒I孫飄流記》夸張用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過客觀現(xiàn)實(shí)的說法來渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法。夸張既可以對(duì)事物夸大升級(jí)，也可對(duì)事物縮小降級(jí)?？鋸埧梢凿秩練夥?，突出事物的特征，增強(qiáng)語勢(shì)，加強(qiáng)幽默感。（1）那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”?！犊蓯鄣牟萏痢罚?）假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美?！鄂劳蝗罚?）女人的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直一陣風(fēng)能把她吹倒似的。《古井》（4）白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)（5）芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)（6）太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物“出來”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)※拈連 利用上下文語義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語順勢(shì)拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語言新穎、獨(dú)特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實(shí)質(zhì)。（1）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》（2）人們多么希望車子能停下來,希望時(shí)間能停下來?！妒镩L街送總理》（3）我把那個(gè)女孩說的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”他笑了，笑得那么甜，他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。” 《魚游到了紙上》 ※移就兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語言的抒情氣氛。（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀。《聽聽，秋的聲音》（2）每條嶺都是那么溫柔……《林?！罚?）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》 ※轉(zhuǎn)品在特定的語言環(huán)境里，臨時(shí)改變一個(gè)詞的詞性，而活用為另一類詞的修辭方法。轉(zhuǎn)品可以使語言形象、生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣、含蓄、凝煉，還可以使句式整齊勻稱，增強(qiáng)語言的表達(dá)效果。（1）我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。《荔枝》（2）母親一見荔枝，臉立刻沉下來：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西......”《荔枝》（3）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。《泊船瓜州》對(duì)偶把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、以相關(guān)的兩個(gè)句子或短語對(duì)稱排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法。對(duì)偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對(duì)稱美。（1）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。《開國大典》（2）在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花?！栋讟濉罚?）隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！洞阂瓜灿辍放疟扔萌齻€(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！豆鹆稚剿罚?）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野?！段业摹伴L