【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好像一個(gè)不開(kāi)口的老師一樣。小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個(gè)可愛(ài)的大蘋果，我真想去咬上一口。柔情似水、冷若冰霜、膽小如鼠、力大如牛、如花似玉、如膠似漆、恩重如山 作用：形象生動(dòng)，簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物，講解道理。比擬：把一個(gè)事物當(dāng)做另外一個(gè)事物來(lái)描述和說(shuō)明，可分為擬人和擬物兩種。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（擬人）我不想說(shuō)我很清潔, 我不想說(shuō)我很安全, 可是我不能拒絕人們的誤解, 看看緊閉的圈數(shù)數(shù)剛下的蛋, , 拿我的蛋我也情愿, 可是我不能容忍被當(dāng)作污染, 想想命運(yùn)的苦擦擦含淚的眼, 人的心情我能理解。（擬人）我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來(lái)，在人民中間生跟開(kāi)花。（擬物）是什么風(fēng)把你吹來(lái)了？（擬物）擬人的作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使事物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果排比：把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子?？吹氖菚?，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。作用：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。夸張：對(duì)描述的客觀事物故意“言過(guò)其實(shí)”，把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。危樓高百尺，手可摘星辰?！畎住兑顾奚剿隆钒装l(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》一手遮天、一步登天、壯志凌云、垂涎三尺、怒發(fā)沖冠、沉魚落雁、膽大包天 作用：突出特征、揭示本質(zhì)、給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等。墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。作用：形式整齊、音韻和諧、互相映襯，互為補(bǔ)充。反復(fù)：句子中連續(xù)出現(xiàn)2個(gè)或以上的詞語(yǔ)盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。朱自清 周總理，我們的好總理，你在哪里？你在哪里？ 你可知道，我們想念你?！妒镩L(zhǎng)街送總理》作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。引用（用典）：寫文章時(shí)，有意引用現(xiàn)成語(yǔ)、詩(shī)句、格言、典故等，以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。愛(ài)國(guó)是什么？是陸游的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；是杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；是林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈以禍福避趨之”。記得“滿招損，謙收益”，你可不要因?yàn)橐粫r(shí)的勝利就驕傲得忘了學(xué)習(xí)！作用：增強(qiáng)說(shuō)理的說(shuō)服力，增加文采。設(shè)問(wèn)：先提問(wèn)題，再回答案，無(wú)疑而問(wèn)，自問(wèn)自答，目的在于引起讀者的注意和思考 459獨(dú)具特色的北京胡同在新世界還存在多少？經(jīng)過(guò)調(diào)查，北京日?qǐng)?bào)的記者得出的答案是：條?！队⑿坌枰裁?？》有人問(wèn)，英雄需要什么？有人答：能力？機(jī)遇？朋友？而我說(shuō)：英雄，需要對(duì)手！狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)！作用：引人注意，啟發(fā)思考。反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)，答案在問(wèn)句之中。花木蘭代父從軍，決戰(zhàn)沙場(chǎng)的颯爽英姿又豈是一般男子可以相提并論的？ 你自己呢，難道沒(méi)有該責(zé)備的地方么？不入虎穴，焉得虎子？皮之不存，毛將焉附？塞翁失馬，焉之非福？人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？ 作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣頂針：上文的詞語(yǔ)、句子用來(lái)作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。看我作我，我看我，我也作我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)就像我雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也。（《愚公移山》）歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。知無(wú)不言，言無(wú)不盡。作用：結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)連貫，步步推入，揭示事物內(nèi)在聯(lián)系1回環(huán)（回文）：利用詞語(yǔ)相同或基本相近而順序不同的語(yǔ)句，來(lái)表現(xiàn)兩種事物之間的關(guān)系。人不犯我，我不犯人。用人不疑，疑人不用。來(lái)者不善，善者不來(lái)。弟弟很貪玩，每天在陽(yáng)臺(tái)那里跑上跑下，跑下跑上，玩得不亦樂(lè)乎?！坝欣щy找民警”豈能變成“找民警有困難”？作用：揭示事物內(nèi)在聯(lián)系，表示動(dòng)作行為的來(lái)回往復(fù)，具有諷刺效果。第四篇：常用修辭手法常用修辭手法大全比喻依據(jù)聯(lián)想和想象，抓住本質(zhì)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一種事物來(lái)描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方式叫比喻。在文學(xué)作品中，比喻可以形傳神；在政論文中，可使道理淺顯易明。比喻是一種運(yùn)用最為廣泛的修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲(本體)如(喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛)乙(喻體)。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是(喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作)乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!（1）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤?！逗苫ā罚?）只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長(zhǎng)城?！队^潮》（3）床前明月光，疑是地上霜?！鹅o夜思》比擬把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來(lái)說(shuō)來(lái)寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。比擬可以寓情于物，借物抒情。（1）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。它和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。《金色的草地》（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。《橋》（3）那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇罚?）做人既不可翹尾巴,也不可夾著尾巴。(擬物)（5）蠟炬成灰淚始干。(擬人)借代不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物本來(lái)的名稱，而借用和該人或該事物密切相關(guān)的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。借代可使語(yǔ)言形象鮮明，變化說(shuō)法，避免語(yǔ)言直白，還可使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著…… 《十里長(zhǎng)街送總理》（2）我正看得入神，西邊又飛起一只大蝴蝶，橘紅色的身子布滿墨綠色的斑紋，呼扇著翅膀緩緩上升?！斗棚L(fēng)箏》（3）他開(kāi)始教化“星期五”?！靶瞧谖濉焙芸斐蔀樗暮脦褪帧！遏敒I孫飄流記》夸張用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)客觀現(xiàn)實(shí)的說(shuō)法來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)事物的某一特點(diǎn)的修辭方法?？鋸埣瓤梢詫?duì)事物夸大升級(jí)，也可對(duì)事物縮小降級(jí)?？鋸埧梢凿秩練夥?，突出事物的特征，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加強(qiáng)幽默感。（1）那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”。《可愛(ài)的草塘》（2）假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美?！鄂劳蝗罚?）女人的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直一陣風(fēng)能把她吹倒似的?！豆啪罚?）白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(“三千丈”為擴(kuò)大夸張)（5）芝麻粒兒大的事,不必放在心上。(“芝麻粒兒”是縮小夸張)（6）太陽(yáng)剛一出來(lái),地上已經(jīng)像下了火。(把前一事物“出來(lái)”與后一事物“下火”夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn),有人稱此種夸張方式為超前夸張)※拈連 利用上下文語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)，把適用于彼事物的詞語(yǔ)順勢(shì)拈來(lái)巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。拈連可以使語(yǔ)言新穎、獨(dú)特，活潑、自然，往往可以從事物的表面引到事物的實(shí)質(zhì)。（1）我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了?！陡`讀記》（2）人們多么希望車子能停下來(lái),希望時(shí)間能停下來(lái)?！妒镩L(zhǎng)街送總理》（3）我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫給他：“魚游到你的紙上來(lái)啦！”他笑了，笑得那么甜，他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里?！?《魚游到了紙上》 ※移就兩項(xiàng)事物相關(guān)聯(lián)，敘述中將原描寫此一事物的修飾語(yǔ)移來(lái)描寫另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中，使人感到情景交融，增強(qiáng)語(yǔ)言的抒情氣氛。（1）一排排大雁追上白云，撒下一陣陣暖暖的叮嚀?！堵?tīng)聽(tīng)，秋的聲音》（2）每條嶺都是那么溫柔……《林?！罚?）罪惡的子彈還在威脅著嬌嫩的“和平之花”。《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》 ※轉(zhuǎn)品在特定的語(yǔ)言環(huán)境里，臨時(shí)改變一個(gè)詞的詞性，而活用為另一類詞的修辭方法。轉(zhuǎn)品可以使語(yǔ)言形象、生動(dòng)、活潑，幽默、風(fēng)趣、含蓄、凝煉，還可以使句式整齊勻稱，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。（1）我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的?！独笾Α罚?）母親一見(jiàn)荔枝，臉立刻沉下來(lái)：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西......”《荔枝》（3）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！恫创现荨穼?duì)偶把字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、以相關(guān)的兩個(gè)句子或短語(yǔ)對(duì)稱排在一起，表示相反、相關(guān)或相連意思的修辭方法。對(duì)偶給人的美是多方面的：音韻美，節(jié)奏美，均衡美，對(duì)稱美。（1）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。《開(kāi)國(guó)大典》（2）在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花?！栋讟濉罚?）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍放疟扔萌齻€(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容密切相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)和句子接連說(shuō)出來(lái)的修辭方法。排比給人以氣勢(shì)暢達(dá)，節(jié)奏鮮明，情感熾熱之感。（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！豆鹆稚剿罚?）人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野?！段业摹伴L(zhǎng)