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五年級數(shù)學正方體的認識教學設計及擴展資料(編輯修改稿)

2024-10-14 02:41 本頁面
 

【文章內容簡介】 的第6題。3.練習五的第7題。先讓學生口述出上下、左右、前后六個面的的長和寬,再讓學生觀察后歸納出相對的兩個面的長和寬。四、課堂小結讓學生小結今天學習的內容:(1)正方體的特征。(2)長方體和正方體的關系。五、課堂作業(yè)1.練習五的第8題。2.練習五的第9*、10*題。五年級數(shù)學《正方體的認識》教學設計3教學內容:;完成相應的‘做一做…’中的題目和練習五的4題.教學目標:1.學生通過觀察、討論、操作,了解長、正方體面、棱、頂點的知識,掌握長、正方體的特征;認識長方體的長、寬、高和正方體的棱長。了解長、正方體的關系。2.在解決問題的`實踐過程中,觀察、想象、操作形成對研究對象的真實體驗,獲得知識,激發(fā)興趣。3.通過“動手實踐、自主探索、合作交流”的學習方式,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的興趣,體會數(shù)學應用的價值。教學重點:掌握長方體和正方體的特征,認識并能確定長方體的長,.教學難點:初步建立“立體圖形”的概念,形成表象.教具學具準備:教學準備:多媒體課件,長方體、正方體模型,長方體、正方體紙盒。學具:長方體、正方體紙盒。教學過程:一、創(chuàng)設情景老師這兒有一張長方形紙,它是什么形狀的?如果我把100張這樣的白紙整齊的摞起來,那將會是什么形狀呢?(板書:長方體)它是一個立體圖形。(板書:立體圖形)今天,我們將一起走進長方體。(板書:長方體的認識)[設計意圖]:通過一張紙變成一摞紙的過程讓學生初步感知從面到體的轉變,并自然地導入課題。擴展資料:五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計五年級下冊數(shù)學長方體和正方體的認識教學設計教學目標:.掌握長方體和正方體的特征,認識它們之間的關系。.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。.滲透事物是相互聯(lián)系,發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。教學重、難點:.長方體和正方體的特征。.立體圖形的識圖。教學設計:一、已有知識引入:
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