【文章內(nèi)容簡介】 作者怎樣的情感。學(xué)生活動(dòng)二：閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞》《蠟燭》，尋找這兩篇文章和《一著驚海天》在文體上(結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言風(fēng)格、作者傾向等)的相似之處。通過求同比較，總結(jié)通訊的特點(diǎn)。明確：具新聞性，具備新聞的一般特征，如真實(shí)性。具有文學(xué)性，富有文學(xué)色彩，語言生動(dòng)，情感豐富。評論性，作者具有較為明顯的情感傾向，往往會(huì)發(fā)表議論或抒情。學(xué)生活動(dòng)三：對比消息、特寫、通訊的特點(diǎn)，完成表格。消息 新聞特寫 通訊時(shí)效性報(bào)道對象篇幅表達(dá)方式【板書設(shè)計(jì)】通訊的特點(diǎn)新聞性、文學(xué)性、評論性第八課時(shí) 新聞采訪【課 型】單元活動(dòng)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材：《任務(wù)二：新聞采訪》圖書：《新聞采訪方案設(shè)計(jì)模板》《采訪提綱的設(shè)計(jì)》《如何確定新聞采訪的主題》《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】確定校園新聞選題，設(shè)計(jì)新聞采訪提綱，進(jìn)行一次新聞采訪實(shí)踐【學(xué)習(xí)過程】：恭喜大家成功闖關(guān)記者訓(xùn)練營，接下來我們將奔赴新聞現(xiàn)場，在此之前，我們還需要解鎖一項(xiàng)新技能，那就是新聞采訪。請大家根據(jù)活動(dòng)背景，完成活動(dòng)任務(wù)。：現(xiàn)在全國開始進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)，為了積極響應(yīng)環(huán)保的號召，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垃圾分類和厲行節(jié)約的重要性，學(xué)校也開始推進(jìn)垃圾分類，請你就此設(shè)計(jì)一個(gè)采訪提綱，并對學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行新聞采訪。：采訪知識(shí)知多少閱讀教材《任務(wù)二：新聞采訪》以及圖書《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》等資料。分小組進(jìn)行討論，說說采訪的流程及采訪過程需要注意的事項(xiàng)，看誰說得詳盡。明確：采訪分為前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場問答及后期整理三個(gè)部分前期準(zhǔn)備：確定采訪主題。選定采訪對象。擬寫采訪提綱現(xiàn)場問答：守時(shí)赴約、注意儀表。征求認(rèn)同，尊重對方。彬彬有禮，機(jī)智傾聽。有效提問，講究技巧。做好記錄，重視筆錄。后期整理：整理材料，去粗存精。成果確認(rèn)，保持聯(lián)系。：設(shè)計(jì)采訪提綱根據(jù)背景材料，完成下列任務(wù)：小組討論，做好分工，根據(jù)背景確定選題及采訪對象擬寫本次采訪的提綱，可參考教材《任務(wù)二：新聞采訪》及圖書《新聞采訪方案設(shè)計(jì)模板》《采訪提綱的設(shè)計(jì)》各小組展示采訪提綱尤其是采訪問題并說明理由，全班進(jìn)行修改討論提示：。：現(xiàn)場采訪及整理小組內(nèi)先進(jìn)行一次模擬采訪老師事先聯(lián)系學(xué)校工作人員，根據(jù)小組確定的采訪對象，各自前往現(xiàn)場采訪。整理現(xiàn)場采訪資料，形成采訪成果，作為新聞創(chuàng)作課的素材?！咀鳂I(yè)布置】根據(jù)本課所學(xué)采訪知識(shí)，小組合作，確定新的新聞選題(有余力的小組可根據(jù)校園或社會(huì)發(fā)生情況，完成多次采訪素材)，利用課余時(shí)間進(jìn)行采訪，為新聞?wù)共ズ弯浿谱鰷?zhǔn)備?！景鍟O(shè)計(jì)】前期準(zhǔn)備——選題和提綱新聞采訪 現(xiàn)場采訪——提問和記錄后期整理——整理和確認(rèn)第九課時(shí) 新聞創(chuàng)作之消息【課 型】主題寫作課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材：《任務(wù)三：新聞寫作》圖書：《消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)》《消息導(dǎo)語寫作技巧》《寫好消息主體部分的幾個(gè)要領(lǐng)》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)新聞(消息)的寫作【學(xué)習(xí)過程】：寫作新聞是每個(gè)記者必須具備的基本素質(zhì)，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)新聞寫作。 確定消息寫作標(biāo)準(zhǔn)自主教材閱讀《任務(wù)三：新聞寫作》及圖書《消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)》《消息導(dǎo)語寫作技巧》《寫好消息主體部分的幾個(gè)要領(lǐng)》，掌握消息寫作的基本技巧小組討論，確定消息寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考：項(xiàng)目 目標(biāo)與要求 項(xiàng)目分值 得分 存在問題標(biāo)題 簡潔明確、凝練醒目 20分導(dǎo)語 參照教材導(dǎo)語寫作要求 30分主體 新聞要素全面，采用倒金字塔結(jié)構(gòu) 20分語言 準(zhǔn)確、簡練、易懂 20分視角 新穎、吸引讀者 10分總得分 修改重點(diǎn) 消息寫作分體實(shí)踐為下面一則新聞擬寫標(biāo)題，并根據(jù)評價(jià)表打分__________________________________________路透社達(dá)拉斯1963年11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天在這里遭到刺客槍擊身亡?？偨y(tǒng)與夫人同乘一輛車，刺客連發(fā)三彈，命中總統(tǒng)頭部?？偨y(tǒng)被緊急送入醫(yī)院，并經(jīng)輸血，但不久身亡。官方消息說，總統(tǒng)下午1時(shí)逝世。副總統(tǒng)約翰遜將繼任總統(tǒng)。參考答案：肯尼迪總統(tǒng)被刺身亡，并根據(jù)評價(jià)打分鄭州大平礦難傷亡慘重本報(bào)10月20日訊 _______________________________________________________。事故發(fā)生在10月20日22時(shí)47分，河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦井下一掘進(jìn)工作面發(fā)生瓦斯爆炸，初步核查當(dāng)班井下有446人作業(yè)，20日22時(shí)已升井298人(其中18人受傷)，148人被困。截止27日20時(shí)已找到141名遇難者，其中129名遇難者已經(jīng)升井，仍有7人下落不明。救援工作仍在進(jìn)行之中。參考答案：河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，傷亡嚴(yán)重。 消息創(chuàng)作將《“飛天”凌空》改寫為一則消息，在班級展示，老師和同學(xué)們共同點(diǎn)評修改第十課時(shí) 新聞創(chuàng)作之不同新聞體裁寫作任務(wù)二驗(yàn)收【課 型】主題寫作課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】學(xué)習(xí)特寫和通訊的寫作【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)不同新聞體裁的寫作學(xué)會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)修改所寫新聞【學(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入：知識(shí)回顧，請同學(xué)們回顧所學(xué)知識(shí)，重填下表。消息 新聞特寫 通訊時(shí)效性報(bào)道對象篇幅表達(dá)方式學(xué)生活動(dòng)一：討論并總結(jié)不同新聞體裁寫作時(shí)的注意要點(diǎn)。明確：消息——客觀記敘，注重結(jié)構(gòu)和要素，語言簡練，用詞準(zhǔn)確特寫——場景描述，力求生動(dòng)，注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用通訊——完整記敘，注重人物精神或社會(huì)意義，可多用議論或抒情學(xué)生活動(dòng)二：根據(jù)第八課新聞采訪整理而成的采訪資料，寫一則消息。小組分工，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在以下兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)完成寫作：以校園同學(xué)分類垃圾的場景為描寫對象，完成一篇新聞特寫。圍繞校園垃圾分類事件，以環(huán)衛(wèi)工人為描寫對象，創(chuàng)作一篇人物通訊。學(xué)生活動(dòng)三：寫作修改小組內(nèi)討論所寫的消息，選出最好的一篇消息，同時(shí)做最后的修改。各小組交換所寫的新聞特寫、人物通訊，進(jìn)行互評互改【板書設(shè)計(jì)】各體新聞寫作消息——客觀記敘：記敘、說明特寫——場景描述：描寫、記敘通訊——完整記敘：記敘、議論、抒情第十一課時(shí) 新聞節(jié)目制作與彩排【課 型】單元活動(dòng)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】制作新聞節(jié)目【學(xué)習(xí)目標(biāo)】根據(jù)第八課時(shí)布置的采訪作業(yè)，進(jìn)行新聞節(jié)目制作彩排新聞?wù)共セ顒?dòng)【學(xué)習(xí)過程】：新成立的校園電視臺(tái)將隆重推出“新聞追擊”欄目，每期節(jié)目將報(bào)道校園及城市發(fā)生的重大事件，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng)，要求面試者交一份新聞作品。請你和你的小組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，現(xiàn)場展播一期節(jié)目作為作品，包括新聞策劃、采寫、播報(bào)、錄像等過程的制作。通過班級選拔后，代表班級前往應(yīng)征。：新聞節(jié)目制作(借用信息技術(shù)教室并尋求信息技術(shù)老師指導(dǎo))小組分工，完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：(1)根據(jù)采訪作業(yè)所整理的資料寫作并確定新聞稿(2)合成并剪輯采訪視頻(現(xiàn)場也可尋求信息教師指導(dǎo))：新聞?wù)共セ顒?dòng)彩排討論確定新聞主播進(jìn)行新聞?wù)共ゲ逝诺谑n時(shí) 新聞?wù)共ト蝿?wù)三驗(yàn)收【課 型】單元活動(dòng)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】新聞?wù)共ァ緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】“評消息”的意識(shí)，學(xué)會(huì)從專業(yè)角度評價(jià)新聞內(nèi)容【學(xué)習(xí)過程】：：橫幅、主播臺(tái)(講臺(tái))、投影：。(現(xiàn)場播放新聞)、一名技術(shù)支持(負(fù)責(zé)播放錄制視頻)、一名大眾評委。(只給其他組打分)、語文老師、學(xué)校電視臺(tái)(或廣播站)指導(dǎo)老師、電視臺(tái)學(xué)生臺(tái)長組成。：評分表項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目分值 得分 備注新聞寫作 參看新聞寫作標(biāo)準(zhǔn) 25分 分高者獲得“最佳新聞創(chuàng)作”現(xiàn)場采訪 參看新聞采訪標(biāo)準(zhǔn) 20分 分高者獲得“最佳記者”視頻制作 內(nèi)容清晰、完整，豐富新聞內(nèi)容 25分 分高者獲得“最佳視頻制作作”新聞讀博風(fēng)采 咬字清晰，體態(tài)自然 20分 分高者獲得“最佳主播”現(xiàn)場與視頻的契合度 從主播到視頻內(nèi)容銜接自然順利 10分總分 分高者獲得“最佳新聞團(tuán)隊(duì)”：活動(dòng)一：主持人宣布評比活動(dòng)開始。主播和技術(shù)人員依次上臺(tái)進(jìn)行新聞?wù)共?。在展示過程中，主持人邀請現(xiàn)場老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評?；顒?dòng)二：評比活動(dòng)結(jié)束后，計(jì)分人員開始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，請語文老師、電臺(tái)指導(dǎo)老師發(fā)表對活動(dòng)的總結(jié)?；顒?dòng)三：主持人宣布個(gè)人成績，根據(jù)成績評選“最佳主播”、“最佳視頻制作”、“最佳新聞創(chuàng)作”、“最佳采訪記者”、“最佳新聞團(tuán)隊(duì)”第十三課時(shí) 口語講述【課 型】單元活動(dòng)課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】講述的原則。講述的方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握講述的基本原則。通過講述的實(shí)踐活動(dòng)，掌握講述的方法?！緦W(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入：在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生寫長媽媽講美女蛇的故事，在《阿長與》中，魯迅先生又寫過長媽媽講長毛的故事，可見，保姆阿長是個(gè)講述故事的高手，她的故事能令魯迅終身難忘。那么，如何才能講述讓人印象深刻呢?今天我們學(xué)習(xí)講述的原則及技巧。：情景判別，確定原則請根據(jù)以下情景，判斷講述者能否達(dá)到講述的目標(biāo)，分析理由。：你完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，正想和同學(xué)出去玩的時(shí)候，媽媽攔住了你，給你布置了新的練習(xí)題，并開始講述道理：“學(xué)習(xí)需要刻苦，別人在玩你在學(xué)，才會(huì)進(jìn)步……”：你的好友小明看見你拄著拐，關(guān)切地問你發(fā)生什么事，你開始向他講述打球時(shí)受傷的事：“我昨天語文考試考得很好，這次考試很難，我在班級排第一……(此處省略兩百字)，就和同學(xué)打球去慶祝一下，他們球技都很好的，代表學(xué)校參加過比賽……”：你在班會(huì)活動(dòng)上向全班同學(xué)講述你最難忘的一件事，你想著之前剛好寫過這樣一篇文章，于是你提前把文章背了下來，在班會(huì)上開始背誦……明確：講述的基本原則：注意對象與場合。重點(diǎn)突出、條理清楚、時(shí)間控制得當(dāng)。自然得體。：新聞講述接力游戲，老師給每組第一位同學(xué)出示一則不同的新聞，在限定時(shí)間內(nèi)完成新聞講述。，重點(diǎn)突出、信息全面、條理清晰者獲勝。：“一段精彩的旅程”講述比賽，限時(shí)五分鐘。，票選出“最佳講述手”、“最佳語言表現(xiàn)”、“最佳講述風(fēng)格”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?！景鍟O(shè)計(jì)】講述的原則：注意講述的對象和場合重點(diǎn)突出，條理清楚注意口語表達(dá)的特點(diǎn)第十三課時(shí) 整本書閱讀《紅星照耀中國》【課 型】整本書閱讀課【學(xué)習(xí)內(nèi)容】《紅星照耀中國》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，初步感知作品，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究人物的興趣。，感受人物精神，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神?！緦W(xué)習(xí)過程】曾經(jīng)有這么一位外國朋友，沖破國民黨嚴(yán)密的封鎖線，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)地考察，將自己的經(jīng)歷寫成了一本書，第一個(gè)向世界報(bào)道了紅軍長征的消息。這就是埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》!(展示作者圖像和這本書的封面)思考：大家知道書名中的紅星有什么寓意嗎?明確： 這里的紅星就是一個(gè)個(gè)英雄人物，就是紅色政權(quán)。今天我們就跟隨斯諾再次領(lǐng)略紅色中國的魅力…… 經(jīng)典回眸：成立斯諾采訪組。、感受。小組收集前期學(xué)生制作的采訪路線思維導(dǎo)圖，用幻燈片的方式呈現(xiàn)，總體把握書本主要內(nèi)容。，引出第二環(huán)節(jié)萬里長征。：萬里長征。小組展示自己畫的長征路線圖，介紹長征，一起分享長征故事。(配以學(xué)生自己制作的長征路線圖和地圖)。，加一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。，直觀感受長征故事(如過大渡河、草地、雪山等經(jīng)典片斷，選三個(gè)精彩片斷)。：傳奇人物。：這本書中你最敬佩的人是誰?毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷……，用幻燈片投影書中人物描寫的句子，讓學(xué)生猜出人物，鞏固書本內(nèi)容。講傳奇人物，心中的英雄。(毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷)，從人物的主要經(jīng)歷、主要性格或品質(zhì)入手，并說說這個(gè)人物帶給你的啟示或感受。明確：引導(dǎo)學(xué)生感受紅色中國中人物身上所具有的的堅(jiān)韌不拔、不屈不撓等革命精神，帶領(lǐng)學(xué)生探尋長征精神和愛國主義精神，讓學(xué)生感受到書中人物如顆顆紅星一般照耀著中國，引領(lǐng)中國走向光明和自強(qiáng)之路。：時(shí)代回音。和平年代的中學(xué)生該如何應(yīng)對世界形勢。：面對復(fù)雜的世界格局，特別是近期中美易戰(zhàn)，新時(shí)代的中國少年該如何如何傳承這種長征精神和愛國主義精神?結(jié)合當(dāng)今時(shí)局來談，以新聞采訪方式來完成，課前派學(xué)生外出采訪，收集信息，制成新聞采訪視頻，內(nèi)容包括采訪內(nèi)容和當(dāng)今時(shí)局介紹。，學(xué)生暢談：愛國主義精神在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。明確:用學(xué)習(xí)激發(fā)愛國熱情，用行動(dòng)維護(hù)國家利益。：《紅星照耀中國》用事實(shí)譜寫了我黨和紅軍戰(zhàn)戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、英勇卓絕的偉大精神及他們的領(lǐng)袖人物偉大而平凡的精神風(fēng)貌。斯諾用事實(shí)向世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星照耀中國，照耀全世界!【板書設(shè)計(jì)】畫一面國旗，國旗里大五角星里放共產(chǎn)黨(紅色政權(quán))，剩下四個(gè)星里放四位領(lǐng)袖，再畫一些小星星點(diǎn)綴，表示無數(shù)紅軍，總結(jié)時(shí)將所有星星畫上光芒。寓意：正因?yàn)檫@些星星，才有現(xiàn)在的新中國，才有日漸強(qiáng)大的新中國，在世界強(qiáng)國之林中閃耀。第三篇：五年級語文上第一單元 教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元教學(xué)計(jì)劃單元主題：我愛閱讀 教材簡析：本組教材以“我愛閱讀”為專題進(jìn)行編排，安排了二篇精讀課文，二篇略讀課文?！陡`讀記》生動(dòng)、細(xì)致地刻劃了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；《我的“常生果”》通過著名作家葉文玲童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系。配合本組專題，在課后面安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語文園地”里安排了“口語交際?習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開展搜集名人讀書故事（或讀書名言），與愛讀書人交流讀書體會(huì)；了解圖書種類；給自己的圖書歸類并做書目；選擇不同角度說、寫讀書經(jīng)歷或訪談、辯論等；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)交流讀書收獲和體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫23個(gè)生字，能讀準(zhǔn)詞語盤點(diǎn)中的詞語，會(huì)寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。，體會(huì)作者的思想感情。，學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)