優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-14 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)和同學(xué)們說說話，如:在幼兒園時(shí)都學(xué)會(huì)什么了，自己最喜歡什么，每天晚上都干些什么等等，讓學(xué)生感覺到老師是很容易親近的。在去年，我們班的趙天樂在玩時(shí)不小心摔倒了，手就擦破了點(diǎn)皮，他就拖著手對著我開始哭。我就抱著他對他說：“你是男子漢，是最勇敢的，不哭了好嗎？”我一邊說，一邊撫摸他的手。過了一會(huì)，他不哭了，還對我說：“在家媽媽也是這樣照顧我的，你真像我的媽媽?！闭f實(shí)在的，我感到很欣慰。原來老師的“愛”也可以體現(xiàn)在與學(xué)生的肢體接觸，老師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀以資鼓勵(lì)，都會(huì)給學(xué)生帶來很大鼓動(dòng)。二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從幼兒園兒童到一年級(jí)的新生，對于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對他們進(jìn)行常規(guī)教育。首先養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。上課不準(zhǔn)隨便說話，有問題舉手，也不準(zhǔn)隨意下座位。要專心聽老師講課，積極回答問題。按時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)然在前半學(xué)期都是要每個(gè)代課老師天天提醒才能堅(jiān)持。其次是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生下課做有意義的活動(dòng)，不追跑打鬧，不打架不罵人。會(huì)使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起??。見到師長主動(dòng)問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動(dòng)交給老師。要愛護(hù)公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。一下子給學(xué)生定下了這么多的規(guī)矩，他們還不能夠完全適應(yīng)，需要我多提醒。我班有五、六名學(xué)生上課動(dòng)作特別多，老師講的內(nèi)容一概不知道，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力。一年級(jí)小學(xué)生是最善于模仿的，我要抓典型，促進(jìn)步。如：在課堂上，誰做得好，我就抓住機(jī)會(huì)對他進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生立刻就像他學(xué)習(xí)。又如：我班的朱海拾到了一元錢，主動(dòng)交給了老師。我當(dāng)眾對他進(jìn)行了表揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，做拾金不昧的好兒童。以后，同學(xué)們撿到東西都主動(dòng)交給老師。趁著這股勁，我就每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)好人好事本，誰幫助了別人，組長給他得1分，每5分就可以換一個(gè)紅心，貼在教室的評比欄上，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)班上丟東西同學(xué)的少了，揀東西的多了。漸漸的大家都想著怎么去幫助別人。三、用心去面對每個(gè)學(xué)生一年級(jí)最大的困難就是他們很多事情都不明白。特別是班干部，雖然他們有形無形的意識(shí)到班干部是管人管事的，可具體怎么操作卻是一片茫然。更不用說讓孩子們做掃地這些具體的活兒。所以，開學(xué)以來，我就每天在早上，手把手教他們掃地。對我們來說掃地根本不是個(gè)事，可一年級(jí)的小孩兒連掃把都不會(huì)拿，更別說掃，還要求掃干凈。早上，我要很進(jìn)教室，看到孩子來了就一起掃。誰掃地，我就走到他面前，糾正握掃把的姿勢和掃地的方向。別看他們手中有掃把，不是隨便亂舞一氣就是以自己為中心劃圓圈，再不然就是同一塊地，一遍一遍反復(fù)來回，其他地方任其垃圾滿地都不過問，一早上下來教室依舊臟不堪言。拖地的更是覺得好玩，以為只要地上有了拖把的痕跡，就萬事大吉了。沒辦法，只好天天教，手把手教，不厭其煩的教，直到明白為止。為此在國慶節(jié)期間我布置過一道家庭作業(yè)——利用假期學(xué)習(xí)掃地、幫家長做家務(wù)。大家都知道，每學(xué)期開學(xué)初，一年級(jí)所有代課老師的嗓子都是沙啞的。因?yàn)槲覀円鎸πW(xué)學(xué)習(xí)生活一無所知的孩子。有很多事情要反復(fù)的提醒學(xué)生。比如：開學(xué)的第一天，學(xué)生都很高興，下課后就在院子里玩，上課鈴聲響了兩遍，只有個(gè)別學(xué)生回到教室，有的雖然回來了，還在滔滔不絕的講著自己的故事。這時(shí)，我就要給他們講，第一遍鈴聲響時(shí)，就要進(jìn)教室，整理自己的桌子，做好上課的準(zhǔn)備。第二遍鈴聲響后，就正式上課了。上課不要打斷老師的話、要先等別人說完自己再說、要有正確的坐姿等等。這些看似很小的事情，都要編成兒歌、帶上動(dòng)作來記。在開學(xué)最讓我頭疼的是，放學(xué)，盡管早放10分鐘，在我反復(fù)講過后，怎么走都走不好，松松散散的。后來，我就把他們帶到操場，一邊說，一邊讓學(xué)生看。怎么走好。然后再四個(gè)人一排一排練習(xí)走。這樣雖然很麻煩，但一次基本上就解決問題了。這件事以后，再遇到問題，我就帶著學(xué)生在教室里演一演。比如課前叫起立，向老師問好，這一項(xiàng)就練習(xí)2節(jié)課。通過練習(xí)學(xué)生看的很直觀。我也覺得比我光給他們講輕松了許多。這些讓我知道，不光要用心，而且要有足夠的耐心。四、組織開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里都被寵著。使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，做事沒有責(zé)任心，個(gè)體上的差異也比較大。一有點(diǎn)小事，都不愿意讓步。有的直接去武力解決。我經(jīng)常處理一些，丟橡皮、紅領(lǐng)巾、鉛筆、等等因一句話引起的小官司，覺得既好氣又好笑。我要發(fā)揮班集體的這個(gè)自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了“班級(jí)是我家”、“我文明小少年”等一系列班會(huì)活動(dòng)，以講故事、表演等形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使學(xué)生明確如何做好以名小學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生的行為，幫組學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色。通過出板報(bào)，布置教室，營造育人環(huán)境。組織寫字、拼音比賽、講故事等，對學(xué)生進(jìn)行了尊師重教，愛祖國、愛集體的教育，陶冶了學(xué)生的情操，增長了才干，鍛煉了能力，激勵(lì)學(xué)生早日爭取加入少先隊(duì)。在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子。班上有幾十名學(xué)生，就有幾十種性格，我要有很多種方法去面對。例如：今年我們班有個(gè)孩子經(jīng)常尿褲子，當(dāng)家長打電話告訴我時(shí)，已經(jīng)是第四次了。之后的幾天中我在上課時(shí)，下課后都會(huì)直接的提醒他去上廁所，他總是搖搖頭。可后來又有兩次。我這才耐下性子去和他談。原來他是覺得
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