【正文】 在貫徹過(guò)程中我重在抓落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行，一視同仁，獎(jiǎng)罰分明，使制度本身形成一種無(wú)形的教育力量，較好地約束了學(xué)生的行為，規(guī)范了班級(jí)工作，提高了班級(jí)管理效果。當(dāng)然，收和放一定要注意一個(gè)尺度問(wèn)題，過(guò)猶不及，因此要根據(jù)本班實(shí)際制定切實(shí)可行的計(jì)劃。對(duì)班干部，不僅要重使用，還要重培養(yǎng)教育。工作中，我要求同學(xué)們做到的，自己首先做到，要求同學(xué)們做好的，自己要做得更好，從思想上、學(xué)習(xí)上、工作上為同學(xué)們起到了較好的帶頭作用，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，樹(shù)立了自己的威信。原來(lái)他是覺(jué)得在同學(xué)面前丟人，我這才明白了，是我的疏忽。我也覺(jué)得比我光給他們講輕松了許多。大家都知道，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，一年級(jí)所有代課老師的嗓子都是沙啞的。又如：我班的朱海拾到了一元錢(qián)，主動(dòng)交給了老師。我要求學(xué)生必須做到：課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，放在課桌的左上角，再出去玩。所以習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。對(duì)于曠課的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，有必要時(shí)需要聯(lián)系家長(zhǎng)，決不縱容學(xué)生曠課。在這里我首先要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)以及各位同事，是你們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)讓我迅速的學(xué)會(huì)怎樣才能做好輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員是學(xué)員最密切接觸的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)員。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)，不斷地在學(xué)中干，在干中學(xué)。以下是我對(duì)輔導(dǎo)員工作的四點(diǎn)體會(huì)。如果換成是自己，我是否也能堅(jiān)持到底呢?經(jīng)常這樣換位思考，我覺(jué)得更有責(zé)任為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們管理學(xué)員的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們來(lái)上面授輔導(dǎo)課。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為電大的學(xué)員腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。二、管的寬前兩天在微信公眾號(hào)中看到一篇關(guān)于輔導(dǎo)員工作的文章，有人寫(xiě)其實(shí)輔導(dǎo)員是一個(gè)苦差事，又是一個(gè)良心活。然后與他家長(zhǎng)一起監(jiān)督和督促他學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我曾經(jīng)每周都要與她母親電話溝通和匯報(bào)他在校的表現(xiàn)，其實(shí)該生最主要的問(wèn)題就是缺乏自制力和缺乏家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)，在滿足這兩個(gè)條件之后，該生的情況明顯好轉(zhuǎn)?！闭f(shuō)實(shí)在的，我感到很欣慰。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。對(duì)我們來(lái)說(shuō)掃地根本不是個(gè)事，可一年級(jí)的小孩兒連掃把都不會(huì)拿，更別說(shuō)掃，還要求掃干凈。后來(lái)，我就把他們帶到操場(chǎng)，一邊說(shuō)，一邊讓學(xué)生看。組織寫(xiě)字、拼音比賽、講故事等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了尊師重教，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體的教育，陶冶了學(xué)生的情操，增長(zhǎng)了才干，鍛煉了能力，激勵(lì)學(xué)生早日爭(zhēng)取加入少先隊(duì)。同時(shí)，一定要講工作原則，特別是我們班男生多，女生少的情況下，對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生耐心地教育、幫助他們；更重要的是通過(guò)循循善誘，以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我主動(dòng)請(qǐng)任課老師多加指導(dǎo)，并及時(shí)與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同幫助該生找出原因，使之重新樹(shù)立信心，從而找到行之有效的方法讓他迎頭趕上，使我班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)質(zhì)量都有了顯著提高。如果遇到學(xué)生生病，我總是及時(shí)帶他就醫(yī)或及時(shí)到診所探望，了解病情，盡心護(hù)理，讓學(xué)生感覺(jué)到家人般的溫暖。良好的班風(fēng),單靠老師一個(gè)人是不夠的,這就需要班干部的鼎力支持。我相信只要我們滿懷著真誠(chéng)與熱忱去做工作，對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心，與自己的學(xué)生、自己的班級(jí)同榮辱，共進(jìn)退，那么我們的工作就一定會(huì)越做越得心應(yīng)手，我們的付出就一定會(huì)贏得學(xué)生的尊重與信任！謝謝大家!。一個(gè)班有幾十名學(xué)生,個(gè)人的思想素質(zhì)、成績(jī)各有關(guān)的不同。我還通過(guò)電話、寫(xiě)信等多種方式保持與學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系，這樣能更好地掌握學(xué)生的生活環(huán)境、性格特點(diǎn)、心理動(dòng)態(tài)等問(wèn)題。我注重嚴(yán)格考勤，深入課堂，檢查自習(xí)，把握學(xué)生的上課出勤率以及課堂紀(jì)律，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。由此，更加使我認(rèn)識(shí)到：“沖動(dòng)是魔鬼”，正在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的我，“今后再也不會(huì)生氣”！當(dāng)然，這學(xué)期遺憾也不少，如在訓(xùn)練孩子行為習(xí)慣方面，還不夠放手，有些時(shí)候因?yàn)檫^(guò)于為孩子們著想有些松懈，有些時(shí)候?qū)Υ嗉?jí)事務(wù)還有些“得過(guò)且過(guò)”，平時(shí)看書(shū)還不夠多，導(dǎo)致實(shí)踐根基不牢。我要發(fā)揮班集體的這個(gè)自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開(kāi)展了“班級(jí)是我家”、“我文明小少年”等一系列班會(huì)活動(dòng)，以講故事、表演等形式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使學(xué)生明確如何做好以名小學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生的行為，幫組學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變角色。這些看似很小的事情，都要編成兒歌、帶上動(dòng)作來(lái)記。更不用說(shuō)讓孩子們做掃地這些具體的活兒。會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起??。我就抱著他對(duì)他說(shuō)：“你是男子漢，是最勇敢的，不哭了好嗎？”我一邊說(shuō)，一邊撫摸他的手。我們班也有這樣特殊的學(xué)生，對(duì)于他們表現(xiàn)出的遲到早退、缺勤、夜不歸宿等違反紀(jì)律的行為都是有其內(nèi)部深層次原因的，首先需要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅ宄?，然后?duì)癥下藥。其次，充分發(fā)揮學(xué)生干部模范帶頭作用，堅(jiān)持每?jī)芍芑蛎吭陆o班級(jí)學(xué)生干部和寢室長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，并建立了班級(jí)微博，寢室長(zhǎng)群等線上平臺(tái)；第三，堅(jiān)持每周核查班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比成績(jī)，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以糾正和批評(píng)教育，做到及時(shí)解決及時(shí)教育從不拖欠?？傊?，我覺(jué)得輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)員的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。我們的學(xué)員來(lái)自各個(gè)崗位，家庭教育的背景各不相同，年齡差距也很大，我的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。也就是說(shuō)，我必須如是對(duì)待我的每一位學(xué)員，無(wú)法像平時(shí)一樣根據(jù)自