五年級(jí)語文上冊期中考試總結(jié)與反思(編輯修改稿)
2024-10-14 02:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分的不足百分之三十，很多孩子都寫成了想念家中的親人而不是思念家鄉(xiāng)。閱讀樂園課內(nèi)閱讀一、二、三題學(xué)生基本不出錯(cuò)；第四題有百分之五十的學(xué)生把“生活習(xí)性”寫成了“吃食和呼吸”；第五題有部分學(xué)生把“幾個(gè)小時(shí)”說明“鯨吃東西快”寫成了“食量大”。課外閱讀篇目篇幅不長、淺顯易懂，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難。從試卷上看學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，最集中的表現(xiàn)是第三、第四題，學(xué)生理解概括提煉的能力薄弱。造成這樣的原因有：一是對(duì)文章體會(huì)不準(zhǔn)確，理解不透徹；二是體會(huì)文章的思想情感還停留在表層意義上；三是學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩、體會(huì)、感悟。習(xí)作平臺(tái)個(gè)別學(xué)生習(xí)作審題不清，思路不夠開闊，部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容空洞，能把一件事情完整、具體清楚表達(dá)的能力較弱。文中出現(xiàn)錯(cuò)字、錯(cuò)句情況嚴(yán)重。有些段落和句子寫完后讀讀就能發(fā)現(xiàn)，但從行文看得出，很多學(xué)生寫完是不看自己的“作品”的，缺乏遣詞造句的能力，缺失修改習(xí)作的習(xí)慣；寫作技巧欠缺，個(gè)別學(xué)生習(xí)作層次不清，語言顛三倒四。三、今后努力方向注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，看錯(cuò)題目要求，沒有完全理解題意、粗心大意是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這是學(xué)生長期不良習(xí)慣造成的后果。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到解決每一個(gè)具體問題的過程中。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的第一項(xiàng)重要內(nèi)容，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。期中試卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在今后教學(xué)中要繼續(xù)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計(jì)要更科學(xué)、合理，分層作業(yè)，力求讓不同層次的學(xué)生都在自己原有基礎(chǔ)上有所提高。3．提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從答卷情況分析，學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。但學(xué)生失分還是較多。所以在教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生朗朗地讀書，要靜靜地閱讀文本，在讀中體會(huì)，在讀中思考，在讀中體驗(yàn)。閱讀教學(xué)一定要以讀為主！激發(fā)閱讀興趣，提高習(xí)作水平定期給學(xué)生推薦適合他們閱讀的課外書，每天讓他們利用中午或者晚上的時(shí)間閱讀，并做好讀書筆記。及時(shí)更新班級(jí)圖書角，開展讀 書交流活動(dòng)。在寫作上，除了認(rèn)真寫好書本上的單元作文，還要鼓勵(lì)孩子們寫周記。同時(shí)，要在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，多布置一些練筆訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作從本次試卷成績看，有一小部分后進(jìn)生的成績非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量?？傊?，在下學(xué)期的教學(xué)中我要改正不足之處，鉆研教材，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一件樂事，讓學(xué)生都喜歡上語文課。我會(huì)更加努力，爭取考出家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意的成績。第四篇：語文期中考試反思與總結(jié)201
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