【文章內(nèi)容簡介】 否有一定的真情實感。大部分學生能符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，能夠做到語句通順，條理清晰，流露真情實感，詳略得當。有幾個學生沒能按要求（包括：題目、內(nèi)容）寫作文，導(dǎo)致大量失分。四、存在問題及原因平時教學中忽略了字、詞的訓練，造成學生連簡單的形近字也分辨不清。如：“慮”“濾”字等，錯得較多。平時不注意培養(yǎng)學生的概括能力和表達能力。學生存在有對課內(nèi)閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現(xiàn)象，沒有靈活運用所學方法自己解決問題的能力。習作優(yōu)秀的學生很少，原因是平時積累的詞匯量太少，觀察事物不夠具體，寫的句子不夠生動。這是因為學生平時積累的好詞佳句比較少，因此寫的作文比較平淡。學生成績差異較大，而最低只有9分。由此可看出班級學生的發(fā)展不夠平衡，每個班都有十多個人不及格，落后面較大。五、整改措施在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面，以及學生的成績，讓我們五年級全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，明確今后努力的方向如下：認真鉆研教材，研讀新課標，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。寫字課認真練習寫字。培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。學生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學中，教師應(yīng)給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的學生的寫作水平?？傊?，在下一段的工作中，我一定會把工作的重點放在對學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性何人文性在教學中體現(xiàn)出來，以加強學生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。第三篇：五年級語文期中考試質(zhì)量分析（范文）語文中考試質(zhì)量分析五（1）班章海龍一、基本情況：本次應(yīng)考64人，實考64人，最高分98分。及格63人，%，優(yōu)秀45人，%。二、取得的成績：從試卷來看，得分最高的是基礎(chǔ)知識、閱讀，這說明同學們平常多讀多寫多背密不可分；課外閱讀得分率也在80%左右，說明同學們的理解能力也大有提高。此次習作是以“自己記憶猶新的一件事”為主題進行寫作，80%學生也能認真審題，展開自己的想象，流利的將作文寫好。三、存在的問題：概括能力差。在知識回顧中失分較多，部分學生對課文所表達精神思想把握不準，不能用一兩句話來概括。修辭手法掌握不夠準確。文言文字、詞意思把握不到位。關(guān)聯(lián)詞語運用不準確。粗心大意現(xiàn)象普遍存在。作文審題不夠嚴謹。學困生基礎(chǔ)知識不夠扎實。四、整改措施：狠抓字詞教學不放松，繼續(xù)加強語文（學困生）基礎(chǔ)知識的背誦記憶學習。徹底了解學生的學情，激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)學生的學習自覺性。對個別差生要鼓勵和耐心輔導(dǎo)，安排一定的時間補習，或復(fù)習基礎(chǔ)知識。表彰一批學習認真踏實的學生，防備他們的盲動驕傲，布置一定有難度的作業(yè)，讓他們“吃得更飽”。繼續(xù)改進教學方法，提高學生的閱讀和習作能力和技巧訓練。讓學生多讀，在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成寫日記的好習慣。第四篇：五年級語文期中考試質(zhì)量分析五年級語文期中考試質(zhì)量分析期中考試已經(jīng)結(jié)束了，五年級共10班參加測試，參考人數(shù)共424人，其中8分以上優(yōu)秀人數(shù)為273人，占年級總數(shù)的6338％，及格人數(shù)為414人，占年級總?cè)藬?shù)的9764％，10個班級均分都在80分以上，其中班級平均最高分為897分，最低分為807分，年級平均分為8427分，整體情況良好，各班較以往都有相應(yīng)提升。從試卷角度分析，本次測試難度適中，學生們基本能在規(guī)定時間內(nèi)完成測試。為了加強以后的教學，更好的完成教育教學任務(wù)，提高教學質(zhì)量，下面就本次期中考試做個簡單的分析：一、試題分析試題共分為五大部分：字詞運用、內(nèi)考察、閱讀理解、語文與生活、作文。第一大題，屬于基礎(chǔ)知識的考察，失分不是很多，整個年級的得分率在90％以上，按拼音寫詞語10分，得分率942%，補充成語及選用成語8分，得分率916%考察的都是有關(guān)文里面的字、詞及綜合學習里的日積月累和讀讀背背，所以我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識日日清。第一大題的1—4小題，考的是字詞的積累。這個題主要考察學生們平時所積累的詞匯量。但是從學生們的答題上看大部分學生做的還是挺棒的，有個別學生由于平時積累詞語較少導(dǎo)致失分。第4小題是按要求填寫四字詞語。錯誤率占整個年級的20％左右，有一部分學生比較粗心，沒讀懂題意。沒有理解ABAB，AAB等詞語的形式。第二大題是內(nèi)填空，所考知識都是文內(nèi)和練習中的