【文章內容簡介】 。？，你也寫一寫吧。難道地球的資源是取之不盡的嗎？當然不是。師：設問句就是明知故問，自問自答。師小結：設問句是為了強調自己的觀點和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。設問句的基本特點是“無疑而問”，目的在于引人注意，啟發(fā)思考。（板書：設問句自問自答）。學習文言文里的語句。（出示課件8），自用則小?！渡袝?，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記》，不學不成，不問不知。——【漢】王充，孰能無惑？——【唐】韓愈（1）朗讀這些語句。（2）說說句子的意思。（板書設計：說說句子的意思）（出示課件9）：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。，就要對學問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。，誰能沒有過失？（3）學生讀讀背背。（4）測試學生背誦情況?！驹O計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，總結了這一單元的閱讀方法，幫助學生學會正確的朗讀?！俊驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置是教給學生字的組成方法，理解詞語的意思?！俊驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，目的是讓學生理解成語的意思，有助于提高學生理解成語和用運成語的能力?！俊驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，是讓學生在理解語句的基礎上，理解文言文的含義?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結，激發(fā)運用同學們，這節(jié)課我們學會了閱讀的許多方法，明白了形聲字的特點，學習了什么是設問句，還學習了文言文里面的句子，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。板書內容閱讀方法形聲字語文園地設問句自問自答說說句子的意思教學反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“識字加油站”的練習中，我設計了讓學生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進地掌握了知識?！霸~句段運用”的授課中，由于學生對這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學生們運用，加以鞏固。，在講授句子“日積月累”時，講得不夠詳細，沒有照顧到學困生的接受能力，因此，有的同學沒能真正理解其中的意思。在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高?！九c文章相關的資料介紹】1．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。2．百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。3．君子憂道不憂貧。4．天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。5．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。6．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。7．丹青不知老將至，富貴于我如浮云。8．天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。語文園地三課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。，并體會詞語在句子中的意思。教學重點。，并體會詞語在句子中的意思。教學難點學會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，葉圣陶經過細致觀察寫出了《爬山虎的腳》。有句俗話說得好，“處處留心皆學問”，只要我們留心觀察，就會獲得更多的樂趣。想體驗一下嗎？現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地三，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書設計：語文園地）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！啃抡n教學（）分鐘二、自主學習，合作探究同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者運用了一些動詞來描寫，如：扒、搬、踏、推、鋪。作者進行了的觀察，才能寫得這么準確？（出示課件2）《爬山虎的腳》中表示時間的詞：不過幾天、后來，說明作者不但細致觀察，還觀察了一段時間，把爬山虎的腳寫的這么詳細。（出示課件3）“那傾斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴?！薄捌教埂笔亲髡哂^察時用到的，“安靜”是作者用到的，“彈琴”是作者用到的。（出示課件4）（板書設計：細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開舞會，它們圍成一圈,起初用兩條長腿蹦高，后來越跳越上勁：索性大跳特跳起來了。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍里透綠、一副沒睡醒的樣子。它們還不會飛，只能勉勉強強用它們的細腿在墻壁上爬搖搖晃晃的。片段三：叩頭蟲在表演它那暈頭轉向的把戲——把它仰面朝天放著，它就把頭吧嗒一點，蹦個高兒，在空中翻個跟頭，一直落在地上，站的好好的。以上片段均選自法布爾的《森林報》。這都是作者認真觀察才寫出來的。通過這些句子的學習，讓我們知道了，首先，要想把文章寫具體、寫準確必須進行認真觀察；接著，要想寫出事物的變化，還要連續(xù)觀察一段時間；最后知道了觀察時要動用多種感官，如：用眼看、用耳聽、用鼻子聞、用舌頭長和用心想等。（1）把下面的字組詞，體會相同事物的不同說法。（出示課件5）。狗窩鳥窩鳥巢豬圈豬棚馬廄馬棚魚塘。兩個詞語的意思是一樣的。如：“馬圈”“馬棚”。一個詞還有另一種說法。我們寫作時要注意。（2）比較每組句子中加點詞語的意思。（出示課件6），理解加點詞語的意思，體會每組句子意思的不同。“逐漸”“最多”的不同含義。師：一個句子加上不同的詞含義含義也不相同。逐漸：在第二句寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，使句子更加具體。最多：表示程度，在第二句中寫出了蟋蟀住宅的深度。師總結：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準確表達意思。（板書：有些詞語會使句子意思更加準確）。（出示課件7）（1）朗讀諺語。（2）解釋諺語的含義。（3）學生讀讀背背（4）學生說說自己知道的諺語。（板書設計：表示節(jié)氣的諺語）【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生了解觀察的作用的大概方法?！俊驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)的設置，目的是讓學生明白一個句子加上一個詞意思會更具體，有助于提高學生理解詞語的能力?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結同學們，這節(jié)課我們知道了觀察的方法，明白了有些詞語還有另一種說法，一個句子加上一個詞語表達更加準確、具體，還學習了一些諺語，希望同學們在以后的學習中運用所學的知識去解決問題。板書內容完成填空語文園地細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想有些詞語會使句子意思更加準確表示節(jié)氣的諺語教學反思，我注重了知識的落實，設計了合理的練習形式，讓學生更容易理解，如在“交流平臺”的練習中，我設計了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識。，在“日積月累”的授課中，由于學生對這諺語很陌生，講得不夠詳細，沒有照顧到學困生的接受能力，因此，有的同學沒能真正理解。在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高?！九c文章相關的資料介紹】氣象諺語，雞不回籠喜鵲叫，大雨不久就來到。，晚霞走千里。，大雨毛快到。，交回田主。，風雨到。，西虹雨。，月暈午時風。，明日曬谷不同翻。，久陰大霧晴。，晚怕北云堆。語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學目標。，進行語言表達和邏輯思維訓練。，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。，并與同學交流神話故事中神奇的情節(jié)。、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積累，激發(fā)孩子們學習、積累古詩的興趣。，激發(fā)學生閱讀中外神話故事的興趣。教學重點。，進行語言表達和邏輯思維訓練。，并與同學交流神話故事中神奇的情節(jié)。教學難點，激發(fā)學生積累、運用成語的興趣。、背誦古詩《嫦娥》。加強語言積累，激發(fā)孩子們學習、積累古詩的興趣。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、情境導入同學們，這一單元我們學習了神話故事，現(xiàn)在，就讓我們進入語文園地四，有關這一單元的重要知識吧。（板書：語文園地）（出示課件2）【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識?！啃抡n教學（）分鐘一、交流平臺，在本單元的學習中，我們讀了許多神話故事，認識了許多神話人物。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對神話的認識吧。請大家看著大屏幕，讓我們一起讀一讀三位同學的獨特發(fā)現(xiàn)吧?。海ǔ鍪菊n件3）u神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補天……讓我贊嘆不已。u神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。u我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。指名讀，齊讀。，你還有什么獨特的見解？。預設：（出示課件4）164。神話想象豐富，題材廣泛。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇、豐富、多種多樣的特色。表面看起來很荒誕，實質樸素、真實、生動。164。神話的故事性強，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。如后羿射日和打獵有關，女媧造人與制陶有關，神話把人民的生活情景滲入故事里，加以浪漫化。164。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。主人公大多是原始社會里的勞動英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是與人類作對的超自然力或敵對的人類集團加以藝術夸張而成，不論是正是反，都是鮮明生動超凡的。（板書：神話的特點）（出示課件5），在閱讀中感受神話的特點。二、識字加油站。“花圃、花卉、花蕊”。（出示課件6）。，說一說這些詞語有什么特點？（“花”字組成的詞語）“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示課件7）。，與同桌討論這些詞語有什么特點？（都是花的名稱）、形狀、香味等。：（板書：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠、開火車讀、指名讀9個生字。：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點？用什么方法最容易記住這些字。，教師巡回引導學生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點。（從結構、偏旁、識記方法方面引導。）。（出示課件8）松樹菊花