【正文】 以及時間詞語的運用。每個活動小組可以選擇自己的方式。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。借助注釋，初步了解詩意。資料袋交換，同桌之間相互交流。指導(dǎo)圖后想象。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學(xué)生試寫片段講評。（齊讀）理解“勝似親人”明確習(xí)作要求。前幾天，咱班設(shè)立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。師揭題：感謝和安慰。鑒定、羨慕、摧毀、虐待、畏怯、渲染、勾勒、迂回、疾馳、羞澀、摔跤、銷聲匿跡、顛沛流離、哺育、煙囪、坍塌、罕見。沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。盛年不重來，一日難再晨。在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心理燃燒著探求新事物的熱情。陸續(xù)、臨危受命、感人肺腑、唱念做打、余音繞梁、跋涉、心急如焚、掙扎、有聲有色、貂皮、雁門關(guān)、慷慨激昂、橫行霸道、負隅頑抗、瞭望、隱蔽、犁耙、鐮刀、介紹、步伐、家祭、老翁、襄陽、縱酒、薊北、歌詠第四篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案語文園地六教學(xué)目標：知識與技能：感受人間真情，倡導(dǎo)助人為樂的社會風(fēng)尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導(dǎo)學(xué)生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。二、學(xué)會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。你們愿意幫忙解除同學(xué)的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學(xué)生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。二、仔細看圖，理解圖意指導(dǎo)看圖。三、畫外聯(lián)想，豐富內(nèi)容指導(dǎo)圖前想象。師：在這之后，她們以后的生活將會是什么樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?四、提示寫法、動筆習(xí)作再讀習(xí)作要求介紹看圖作文的一般寫作方法第三課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺）一、我的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入：（直接課題揭示）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”請兩個學(xué)生，一個扮小林，一個扮小東，讀“我的發(fā)現(xiàn)”，聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。二、日積月累小組練習(xí)讀，試著說說詩的大意，有不懂的問題提出來。教師點撥提示：《過故人莊》，詩的大意。告別時就又盼望著快到重陽佳節(jié)，那時我還要來品嘗美酒，觀賞菊花。讓學(xué)生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。，以及時間詞語的運用。作者是怎樣描寫這些自然景觀的呢？今天我們學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容解決這些問題。（出示課件4）師：作者是怎樣描寫想象畫面的？（板書：看到）《走月亮》我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……（出示課件5）師：作者又是怎樣描寫想象畫面的？（板書：聽到），你還能“聞”到什么？（板書：聞到）。，互相評議。鑼鼓喧天：喧，聲音大。震耳欲聾：欲：快要，就要。低聲細語：形容小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。比喻沒有名聲,不被人知道。出示詞語。第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。我家的小狗一會兒功夫就把一盤肉吃完了。（板書：根據(jù)意思寫畫面）板塊三：書寫提示:旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫?！遍_元九年（721年）中進士，任太樂丞。（出示課件11）一、二句句意：在深邃幽靜的山林里，只聽見有人在說話，但看不見人?！俊驹O(shè)計意圖：說和寫的有機結(jié)合能最大限度挖掘?qū)W生潛能?！堪鍟鴥?nèi)容語文園地看到寫想象畫面聽到書寫提示：保持平衡保持距離聞到根據(jù)意思寫畫面鹿柴說說詩句的意思教學(xué)反思“詞句段運用”和“寫字提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。：通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大，增大了學(xué)生的負擔(dān)。《漁歌子》唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。欲濟無舟楫，端居恥圣明。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學(xué)重點。，學(xué)習(xí)設(shè)問句。（板書設(shè)計：語文園地）【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。①從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實的“大老虎”？（虎背熊腰、虎視眈眈）②這個小片段是從哪幾方面來描寫爸爸的？（外貌、神情、動作）（出示課件3）駐扎蛀蟲拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚（1）讓學(xué)生大聲朗讀這些詞語。”；字義是：（車馬等）停止，泛指停止或停留?！敖仭钡钠允牵航g絲旁；字義是：一種薄的絲織物?！磅U”的偏旁是：魚，應(yīng)讀“b224。，體會每組句子在表達上的不同。（出示課件7）。師小結(jié)：設(shè)問句是為了強調(diào)自己的觀點和看法，先提出一個問題，接著自己回答，即自問自答。（出示課件8），自用則小。（2）說說句子的意思。，誰能沒有過失？（3）學(xué)生讀讀背背。】【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，目的是讓學(xué)生理解成語的意思，有助于提高學(xué)生理解成語和用運成語的能力。“詞句段運用”的授課中，由于學(xué)生對這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學(xué)生們運用，加以鞏固。2．百川東到海，何時復(fù)西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。6．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。，并體會詞語在句子中的意思。教學(xué)難點學(xué)會觀察事物，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。（板書設(shè)計：語文園地）【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。這就是蟋蟀的平臺。那奇形怪狀的花步子，真能把人笑死!轉(zhuǎn)圈呀，躥跳呀，打矮步呀——活像踩著高蹺跳俄羅斯舞！片段二:街上出現(xiàn)了一些大蒼蠅，他們身上藍里透綠、一副沒睡醒的樣子。這都是作者認真觀察才寫出來的。狗窩鳥窩鳥巢豬圈豬棚馬廄馬棚魚塘。我們寫作時要注意。師：一個句子加上不同的詞含義含義也不相同。（板書：有些詞語會使句子意思更加準確）。（板書設(shè)計：表示節(jié)氣的諺語）【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生了解觀察的作用的大概方法。，在“日積月累”的授課中，由于學(xué)生對這諺語很陌生，講得不夠詳細，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒能真正理解。，大雨毛快到。，月暈午時風(fēng)。語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標。、背誦古詩《嫦娥》。，進行語言表達和邏輯思維訓(xùn)練。加強語言積累，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對神話的認識吧。預(yù)設(shè)：（出示課件4）164。164。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡?！盎ㄆ?、花卉、花蕊”。（出示課件7）。：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點？用什么方法最容易記住這些字。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運用：同學(xué)們，我們在上節(jié)課認識了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。（板書：人物特點）（3）師導(dǎo)言：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi)說一說吧?。?）小組代表發(fā)言，教師點撥：（出示課件1017）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。也比喻為實現(xiàn)某種目的而四處奔走。三頭六臂：三個腦袋，六條胳臂。形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解?，F(xiàn)多比喻一個人僵化固執(zhí)，冥頑不靈，很難被說服打動。（出示課件19）料事如神博古通今出類拔萃學(xué)貫中西寬容大度義正辭嚴赤膽忠心不屈不撓視死如歸臨危不懼鐵面無私大義滅親：（出示課件20）（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。216。（出示課件21）嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。自由朗讀。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍色的天。嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂?！俊驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生弄清詞語的特點】【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生們理解詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上加以運用?！叭辗e月累”的授課中，由于學(xué)生對這首詩很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了古詩的意思，背誦起來也就容易多了。，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會用動作來描寫心情。教學(xué)難點。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件3）（1）學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。（板書：說說詞義）師總結(jié)：通過練習(xí)，認識幾種蔬菜，理解詞語的意思。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。差之毫厘，謬以千里。（出示課件6）【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個整體的認識。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊做批注，認識了一些蔬菜，知道了“碰釘子”等詞語什么意思，怎樣用，學(xué)會了用動作來描寫心情，還積累了一些八字的成語。在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。，體會不同句子，語氣也不同。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（出示課件4）（2）抄寫詞語，注意不要寫錯字。這些詞語都用來形容正義，不怕危險不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。（板書：日積月累（別董大））（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件7）別董大作者：高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。有《高常待集》。北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。頭兩句寫景但可以襯托出作者的憂郁傷感，使人像是置身于風(fēng)雪之中。因為是知音，說話才樸質(zhì)而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉。積累運用古詩，學(xué)會這首詩有大意，會背?！叭辗e月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易