【正文】 半黃半灰半百合色……葡萄灰梨黃茄子紫……變化（快）：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒2．四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會(huì)作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．今天我們讀通了課文，給課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段。黑母雞變成紫檀色的了。霞光照得小孩子的臉——，大白狗變成——，紅公雞變成——，黑母雞變成——，小白豬變成了——，老爺爺?shù)暮幼兂伞?．自由反復(fù)朗讀這句話，從詞入手，請(qǐng)你談?wù)勀阕x懂了什么？（同桌討論）①?gòu)倪@句話看出火燒云有什么特點(diǎn)？（紅）②“燒”的意思和作用？（“燒”字寫出了火燒云的顏色、速度（動(dòng)態(tài)）、范圍以及“火燒云”名字的由來(lái)。1．讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的?！傍B(niǎo)的天堂”現(xiàn)已成為一處旅游勝地。）為了更好地保護(hù)鳥(niǎo)類，不破壞美好的自然環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？四、有感情地朗讀，開(kāi)展比賽課文寫得很美，你特別喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥(niǎo)兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。（5）齊讀12~13自然段，加深感悟。過(guò)渡：“鳥(niǎo)的天堂”真的沒(méi)有一只鳥(niǎo)嗎？二、學(xué)習(xí)課文第二部分快速朗讀第十至十四自然段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？研讀第十二自然段。作者感到遺憾的是：第一次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。當(dāng)時(shí)心情很失望。（三）引讀第9自然段作者帶著如此愉悅的心情，又看到了如此美麗的大榕樹(shù)，這真是一個(gè)快樂(lè)的夏天的傍晚啊！可是作者在這名為“鳥(niǎo)的天堂”是的大榕樹(shù)上卻連一只鳥(niǎo)也沒(méi)看到，此時(shí)此刻作者的心情又會(huì)怎樣呢？輕讀第9自然段。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。讀了這幾個(gè)自然段，同學(xué)們有怎樣的感受？請(qǐng)同桌展開(kāi)交流。二、自學(xué)生字、新詞、試讀課文初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。多媒體課件。感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。五、作業(yè)有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們談?wù)劼?tīng)后的感受。3．學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。C 讀出你的感受好嗎？（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。4．班上交流。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟?shū)：雅魯藏布大峽谷）二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂(lè)范讀，學(xué)生圈畫(huà)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。板書(shū)設(shè)計(jì)：潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人山人海觀潮潮來(lái)時(shí)：齊頭并進(jìn)山崩地裂（由遠(yuǎn)及近）潮來(lái)后：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼2雅魯藏布大峽谷一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。（2）介紹時(shí)可以用課文中的語(yǔ)言，也可以加進(jìn)自己的一些感受或運(yùn)用資料中的知識(shí)進(jìn)行介紹。）（3）作者是按照什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的情景的呢？（由遠(yuǎn)及近）潮過(guò)后，還能稱作是奇觀嗎？（學(xué)習(xí)第五段：重點(diǎn)體會(huì)“漫天卷地”“風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)）那么潮來(lái)之前又是什么景象呢？是否也能算作是天下奇觀呢？學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)：平靜、人山人海）同學(xué)們，這么壯觀的景象，我們應(yīng)該讓更多的人知道，現(xiàn)在，就讓我們?cè)賮?lái)完整地感受一下錢塘江大潮吧！請(qǐng)大家看完之后做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮這一天下奇觀介紹給更多的人。面對(duì)這么壯觀的潮水，你還有什么樣的心情？（吃驚、驚喜）比較句子A浪潮越來(lái)越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。播放課件中潮來(lái)時(shí)的聲音這是什么聲音？你聽(tīng)到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）深入學(xué)習(xí)課文4段，體會(huì)錢塘江大潮。五、布置作業(yè)：1．抄寫本課的生字新詞。三、指名讀自己感受最深的段落，全班正音。同學(xué)們，唐代大詩(shī)人劉禹錫曾經(jīng)寫道：八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。熟讀成誦部分語(yǔ)句。同時(shí)積累語(yǔ)言，把景物描寫的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行歸類整理。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)和寫作實(shí)踐。感受大自然的魅力，熱愛(ài)大自然。培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言描述大自然的景物。整組教材中安排的各種語(yǔ)文活動(dòng)，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛(ài)大自然的思想感情。《觀潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語(yǔ)言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥(niǎo)的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機(jī)的大榕樹(shù)，活潑可愛(ài)的小鳥(niǎo)，展示了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光?！痘馃啤肥侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本組的27個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、揣摩、品味語(yǔ)言，從字里行間感受大自然的美。三、教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，積累語(yǔ)言，通過(guò)熟讀背誦，感受大自然的壯觀。３、實(shí)際能力練習(xí)。體會(huì)作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。五、教學(xué)方法：從讀課文入手，教學(xué)生觀察畫(huà)面說(shuō)話，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容及其寫作特點(diǎn)。今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。朗讀全文，力爭(zhēng)把課文讀正確，讀通順。2．朗讀課文。師：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，課文中也有描寫，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真默讀課文4自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？（1）邊讀邊畫(huà)出自己喜歡的、感受深的語(yǔ)句，還可以在旁邊做批注。B浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。二、內(nèi)化語(yǔ)言，拓展延伸。（3）介紹語(yǔ)言要符合導(dǎo)游的身份。過(guò)程與方法目標(biāo)：自主合作，探究，共同學(xué)習(xí)并感悟雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇情感目標(biāo)：感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫課文提綱。2．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？3．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？三、精讀細(xì)品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。（隨機(jī)板書(shū)）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”也感到“驚嘆不已”。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。教學(xué)重點(diǎn)：由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的思想感情。三、欣賞奇觀，激發(fā)情感播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片。搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)“鳥(niǎo)的天堂”的含義。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭題出示“天堂”，提問(wèn)：你是怎樣理解這個(gè)詞的？（比喻美好的生活環(huán)境，沒(méi)有煩惱，只有快樂(lè)的地方，那地方如仙境一般。學(xué)生試讀。匯報(bào)讀書(shū)體會(huì)，摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)，重點(diǎn)體會(huì)下面的句子，交流一下從畫(huà)線部分體會(huì)到什么。你知道作者看到大榕樹(shù)的心情嗎？用你自己的話贊美大榕樹(shù)。匯報(bào)讀后的感受。作者雖然沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)，他卻被這株美麗的大榕樹(shù)深深地迷住了。那第二次又將見(jiàn)到什么景象呢？我們下一節(jié)再來(lái)讀課文，好嗎？五、作業(yè)正確寫字、抄詞，摘抄優(yōu)美語(yǔ)句。作者描寫了怎樣的情景？研讀第十三自然段。師：鳥(niǎo)的天堂里有這么多快樂(lè)無(wú)比的鳥(niǎo)兒??！巴金爺爺還真舍不得離開(kāi)呢，齊讀第14自然段。）為什么這株大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂？（①?gòu)牡?段課文的描述中可以看到大榕樹(shù)枝繁葉茂，很適合鳥(niǎo)兒生活。把你喜歡的部分背誦下來(lái)。根據(jù)課文內(nèi)容搜集資料，寫一篇導(dǎo)游詞，再交流。并懂得課文以“變”為主線，突出火燒云變化“多”與“快”兩個(gè)特點(diǎn)。自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它們，贊美它們。2．按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。）③除了“燒”字寫出了火燒云的特點(diǎn)，這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅？（紅彤彤、一直、燒、好像……著了火）3．邊朗讀邊體會(huì)這些詞的作用。（1）它們的顏色為什么都變了？（2）出示：“紫檀色”（3）為什么黑母雞變成了“紫檀色”？（4）出示課后題3：讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用：霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。像這樣三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，語(yǔ)氣一致，意思緊密關(guān)聯(lián)的短語(yǔ)或句子連成一串的修辭手法，叫“排比”。2．朗讀全文。上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第二段。師提示：除了表示變化快外，還表示了什么？（突出了顏色變化之多，之快。出示：形狀：變化（多）：馬狗獅子變化（快）：一會(huì)兒過(guò)了兩三秒鐘忽然接著一轉(zhuǎn)眼5．自由朗讀46節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程？清晰（逼真）——模糊（不見(jiàn)了）6．小組分配朗讀，兩人讀描寫形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。集體朗讀46節(jié)。1．個(gè)別朗讀。補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。四、總結(jié)并朗讀全文。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察，勇于交際的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：自制課件等。教學(xué)重難點(diǎn)：尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。（課件出示：課題）請(qǐng)同學(xué)們靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇 ？二、研究話題，明確方向讀《語(yǔ)文園地一》口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求：（課件出示）根據(jù)要求，按什么順序介紹最好？重點(diǎn)是什么？（1）介紹是什么。（4）自己的感受。把重點(diǎn)內(nèi)容自己小聲練說(shuō)。如，景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒(méi)有？說(shuō)的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺(jué)？還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體？全班交流。板書(shū)設(shè)計(jì) 講清奇特之處口語(yǔ)交際說(shuō)明怎樣形成 有序、抓奇特之處、具體形象自己的感受第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭課我們學(xué)習(xí)了這一組課文，《觀潮》、《雅魯藏布大峽谷》、《鳥(niǎo)的天堂》、《火燒云》，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫一寫我們尋找到的美景。三、例文賞析（課件出示）四、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。教學(xué)重難點(diǎn)：修改作文的方法?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）c、還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的習(xí)慣。（受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫出來(lái)）說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類的句子。你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色。抄寫詩(shī)句。⑴ 生試著讀，看應(yīng)該怎么讀。練習(xí)：⑴ 生自由讀： 分析每種讀法的意思。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)傳統(tǒng)文化第一單元備課第一單元 經(jīng)典驛站《南園十三首》（其一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解經(jīng)典故事的大意，能熟讀這段文字。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)部分句子意思的理解。（二）理解原文。注意理解“蒼穹”“下餉”“高舂”“青春”的意思以及“舂”的讀音。同桌互讀。指導(dǎo)學(xué)生做背誦小卡片。（五）布置課外作業(yè)。讓學(xué)生知道這段話告訴我們什么道理。邊讀邊講解文章的大體意思。（二）學(xué)生談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺窃趺醋龅摹！秵?wèn)劉十九》教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情的朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容?？粗n本中這幅圖畫(huà)你想到了哪首詩(shī)？以詩(shī)歌《憫農(nóng)》引入，并以課件演示讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民伯伯的不易。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)原文感情，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的反復(fù)誦讀。三、采用多種方式組織活動(dòng)背誦比賽，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、成長(zhǎng)袋檢查背誦，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確理解本文的意思，明白的做人的道理。以讀為主。讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。比一比誰(shuí)的學(xué)問(wèn)多，讓學(xué)生把自己搜集到的資料進(jìn)行集體討論交流學(xué)習(xí)。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?七、作業(yè)設(shè)計(jì)：回家收集名言警句。教學(xué)方法：講授法、討論法 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入本課導(dǎo)入。教師講解這段話的意思。讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。課本第19頁(yè)聯(lián)句游戲，連線。六、課堂小結(jié)：你學(xué)到了什么?七、作業(yè)設(shè)計(jì):回家為爸爸媽媽做一件事。ng x236。 t243。n j236。ru242。（12分）卉（）濤（）梢（）奔（）滔（）稍（）崩（）茫（）張（）繃（）芒（）漲（）三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。繼續(xù) 連續(xù) 持續(xù) 3．我們班（）三周獲得流動(dòng)紅旗。五、句子加工廠。（擴(kuò)句）六、選擇正確的答案。2．下列句子詞語(yǔ)使用