【正文】 備課素材形容人的詞語英姿颯爽，喜形于色，婀娜多姿，國色天資，艷若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，如琬似花，宛如天仙，氣質(zhì)非凡，秀而不媚，喜出望外，察言觀色，眉飛色舞，面面相覷。美中不足的是，在講授詞語時(shí)，講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒能真正理解?！堪鍟鴥?nèi)容完成填空識字積累語文園地復(fù)述課文長話短說說說詞語的意思教學(xué)反思，我注重了知識的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點(diǎn)，長話短說，復(fù)述課文，還學(xué)積累了一些描寫人的成語?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生在了解詞語含義的理解，積累運(yùn)用到寫作中?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識。B．李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。（3）仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。形容老年人氣色好。（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件4）眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬鶴發(fā)童顏步履蹣跚（出示課件5）（板書：說說詞語的意思）文質(zhì)彬彬：指人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。（板書：長話短說）師總結(jié)：通過練習(xí)，學(xué)會(huì)理解大意，概括大意，學(xué)會(huì)長話短說。（出示課件3），跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學(xué)會(huì)長話短說。（板書：完成填空）岡——綱（）受——授（）建——?。ǎ┢铡V（）伐——閥（）?！u（）宗——綜（）具——俱（）（板書：識字積累）（1）復(fù)述本單元課文中的故事，《西門豹》中重點(diǎn)部分詳細(xì)復(fù)述，體會(huì)《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時(shí)間的詞語。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。（板書：語文園地）【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了。這首詩的意境高遠(yuǎn)，感情真摯，情景交融，語言純樸，可謂贈(zèng)別唐詩中的上乘之作。和高適同時(shí)代的唐詩人李欣也曾作《聽董大彈胡笳兼寄語弄房給事》一詩，詩中通過描述董庭蘭的美妙琴聲，高超琴藝來表現(xiàn)董庭蘭的為人和美好心靈。詩的三、四句互為因果關(guān)系，第三句是果，第四句為因?！澳钋奥窡o知己”安慰董大在前進(jìn)的道路上處處都會(huì)遇到知心朋友。詩的第二層感情基調(diào)和深沉抑郁轉(zhuǎn)向放達(dá)高遠(yuǎn)。雁總是群飛的，它使整個(gè)畫面都沉浸在依依惜別的感情氛圍中，令人在鴻雁的悲鳴聲中聯(lián)想到友誼。作者寫天氣驟變，也象征董大處境的惡劣?！鞍兹贞帧比纸o遼闊的黃土高原增添了迷茫暗淡的色彩。詩的前兩句著重寫送別時(shí)的景色?！秳e董大》這首詩就是詩人給董庭蘭送行時(shí)的贈(zèng)言。【詩鑒賞】高適一生交游甚眾，極重友誼。高適的心理結(jié)構(gòu)比較粗放，性格率直，故其詩多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。其詩歌尚質(zhì)主理，雄壯而渾厚古樸。有《高常待集》。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓚（河北景縣）人。是年冬，與高適會(huì)于睢陽（故址在河南省商丘縣南），高適寫了《別董大二首》。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！叭辗e月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。收獲不少呀！【設(shè)計(jì)意圖：將寫法學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。積累運(yùn)用古詩，學(xué)會(huì)這首詩有大意，會(huì)背。】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過朗讀句子，抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果把握課文重點(diǎn)。因?yàn)槭侵?，說話才樸質(zhì)而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉?！边@兩句是對朋友的勸慰：此去你不要擔(dān)心遇不到知己，天下哪個(gè)不知道你董庭蘭??！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵(lì)朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。頭兩句寫景但可以襯托出作者的憂郁傷感，使人像是置身于風(fēng)雪之中。落日黃云，大野蒼茫，此情此景，不免有些傷感。北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來璀璨耀眼的陽光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般?！扒Ю稂S云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。有《高常待集》。其詩以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢奔放。后來客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。字達(dá)夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景縣）人。（板書：日積月累（別董大））（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件7）別董大作者：高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（出示課件6）（板書：讀句子）師總結(jié)：通過練習(xí)，學(xué)會(huì)把握事情的重點(diǎn)，幾件事的重點(diǎn)，再把握課文的重點(diǎn)。這些詞語都用來形容正義，不怕危險(xiǎn)不怕困難，有高貴品質(zhì)的人。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。（出示課件4）（2）抄寫詞語，注意不要寫錯(cuò)字?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要寫了誰的什么事？你們對哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地七，去汲取里面的營養(yǎng)吧。，古詩積累運(yùn)用。，體會(huì)不同句子，語氣也不同。，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來，就能把握課文的重點(diǎn)了。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！叭辗e月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊做批注，認(rèn)識了一些蔬菜，知道了“碰釘子”等詞語什么意思，怎樣用，學(xué)會(huì)了用動(dòng)作來描寫心情，還積累了一些八字的成語。】【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。（出示課件6）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識。一言既出，駟馬難追。差之毫厘，謬以千里。（板書：日積月累）學(xué)生讀讀背背尺有所短，寸有所長。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。（板書：寫寫動(dòng)作）有一次，我們放學(xué)回家，走到池塘邊，看見有四只大白鶴在靠近岸邊的水里游。（板書：說說詞義）師總結(jié)：通過練習(xí)，認(rèn)識幾種蔬菜，理解詞語的意思。(2)認(rèn)識幾種蔬菜，抄寫詞語，注意不要寫錯(cuò)字。（出示課件3）（1）學(xué)習(xí)一邊閱讀一邊批注的讀書方法。就像《牛和鵝》文章故事性強(qiáng)，尤其是描寫“我”被鵝追趕這一部分時(shí)，作者將鵝的，以及“我”通過對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，通過對鵝的動(dòng)作的傳神描寫活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到語文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語文園地六，去汲取里面的營養(yǎng)吧。教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)。，知道碰釘子等詞語的意思，學(xué)會(huì)用動(dòng)作來描寫心情。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高?！叭辗e月累”的授課中，由于學(xué)生對這首詩很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會(huì)，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了古詩的意思，背誦起來也就容易多了?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們感受到了神話的神奇，學(xué)習(xí)了一些描寫人物特點(diǎn)的詞語，還學(xué)習(xí)了一首古詩，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的知識去解決問題?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生弄清詞語的特點(diǎn)】【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生們理解詞語的意思，并在此基礎(chǔ)上加以運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。，教師適時(shí)指導(dǎo)。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍(lán)色的天。：（出示課件23）[注釋]深：暗。死后葬于家鄉(xiāng)沁陽（今河南焦作市沁陽與博愛縣交界之處）。他擅長詩歌寫作，是晚唐最出色的詩人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。自由朗讀。，學(xué)生跟讀。（出示課件21）嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。四、日積月累。216。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：216。（出示課件19）料事如神博古通今出類拔萃學(xué)貫中西寬容大度義正辭嚴(yán)赤膽忠心不屈不撓視死如歸臨危不懼鐵面無私大義滅親：（出示課件20）（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。預(yù)設(shè)：（出示課件18）孫悟空不僅會(huì)騰云駕霧，還能上天入地呢！諸葛亮真是一個(gè)神機(jī)妙算的人?，F(xiàn)多比喻一個(gè)人僵化固執(zhí)，冥頑不靈，很難被說服打動(dòng)。形容人很機(jī)警。形容機(jī)智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。后比喻神奇的本領(lǐng)。三頭六臂：三個(gè)腦袋，六條胳臂。形容善于估計(jì)復(fù)雜的變化的情勢，決定策略。也比喻為實(shí)現(xiàn)某種目的而四處奔走。上天入地：升上天空，鉆入地下。（板書：人物特點(diǎn)）（3）師導(dǎo)言：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi)說一說吧?。?）小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥：（出示課件1017）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。（2）小組交流，讀讀詞語，說一說，看看這些詞語有什么特點(diǎn)。（出示課件8）松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、詞句段運(yùn)用：同學(xué)們，我們在上節(jié)課認(rèn)識了一些花卉，這節(jié)課我們—起走進(jìn)“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識記方法方面引導(dǎo)。：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點(diǎn)？用什么方法最容易記住這些字。，與同桌討論這些詞語有什么特點(diǎn)？