【正文】 在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。收獲不少呀！【設(shè)計意圖：將寫法學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！俊驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過朗讀句子，抓住重點，學(xué)會長話短說。（出示課件6）A．這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。（板書：復(fù)述課文）縮寫句子。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一個________________讓人深受感動；《西門豹》中，西門豹就一個___________、________的人；《故事兩則》中的兩則_________故事讓我們明白了_____________和______________的道理?，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。教學(xué)重點。語文園地八課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)，掌握識字的方法和技巧。倒置的句式，進一步表現(xiàn)董庭蘭廣交良友，珍重友誼。第二層的兩句詩主要是對董庭蘭辭友遠行的安慰與鼓勵。朔風(fēng)勁吹，大雪紛飛，本來已經(jīng)夠凄涼的了，耳邊又傳來鴻雁的陣陣悲鳴，則更令遠行人大有孤雁離群之孤寂無依感。首句“千里黃云白日曛”視野開闊，充分展現(xiàn)了西北黃土高原上風(fēng)卷塵沙入云端的獨特地域風(fēng)光。民間不但傳頌著他與李白、杜甫等一代大詩人在汴州聚首同游的佳話，而且他與當(dāng)時彈琴名手董庭蘭之間的友誼也被視為美談。高適少孤貧，有游俠之氣，曾漫游梁宋，躬耕自給，加之詩人豪爽正直的個性，故詩作反映的層面較廣闊，題旨亦深刻。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。早年仕途失意?！九c文章相關(guān)的資料介紹】形容人的詞語：奮不顧身、臨危不懼、正氣凜然、光明磊落、一馬當(dāng)先無所畏懼、赴湯蹈火、氣壯山河、頂天立地、百戰(zhàn)百勝沖鋒陷陣、英姿煥發(fā)、勇往直前、知難而進、面不改色智勇雙全、英勇無雙、豪情壯志、堅強不屈、劍膽琴心粉身碎骨、赤膽忠心、堅貞不屈、曠古未有、赴湯蹈火威風(fēng)凜凜、威武不屈、威震天下、戰(zhàn)無不勝、颯爽英姿絕世超群、氣沖霄漢、龍驤虎步、奮勇當(dāng)先、一身正氣不畏艱險、舍身取義、英勇就義、寧死不屈、英姿煥發(fā)《別董大》【創(chuàng)作背景】公元747年（唐玄宗天寶六年）春天，吏部尚書房琯被貶出朝，門客董庭蘭也離開長安?！堪鍟鴥?nèi)容完成填空語文園地課文大意讀句子讀背詞語日積月累（別董大））教學(xué)反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識?！俊驹O(shè)計意圖：是讓學(xué)生在了解詞語含義的理解，積累運用到寫作中。于慰藉之中充滿信心和力量。日暮黃昏，并且又大雪紛飛，北風(fēng)狂吹，只看見遠方的群雁，出沒寒云，使人使人產(chǎn)生了傷感?！边@兩句以其內(nèi)心之真，寫別離心緒，所以感情真摯；作者以寬闊的胸襟，敘述眼前景色，讓人感到悲壯凄涼。邊塞詩與岑參齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大略相近。早年仕途失意。形容不怕犧牲生命。就像《古詩三首》中講的主要是十代英雄為了守衛(wèi)連疆，“_____________”的豪邁氣概《為中華之崛起而讀書》說的是________，周恩來是一個________________的人；《梅蘭芳蓄須》中，梅蘭芳是一個___________________的人；《延安，我把你追尋》是首現(xiàn)代詩，讓我們了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要（板書：課文大意）（出示課件3）（1）本單元課文中《為中華之崛起而讀書》中講了三件事，注意按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把握每件事的重點，再整體把握課文的重點。教學(xué)難點先把每件事弄清楚，再把幾件事連起來，就能把握課文的重點了。，古詩積累運。美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習(xí)不到位，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒能真正理解?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、課堂小結(jié)。比上不足，比下有余。機不可失，失不再來。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。（板書：認識蔬菜）（出示課件4）（3）說說詞語的意思，并說說什么情況下用到這些詞語，造句。最后借助金奎叔的話，告訴我們；《一只窩囊的大老虎》告訴我們，《陀螺》主要講了。（板書：語文園地）【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。，知道“碰釘子”等詞語的意思。語文園地六課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計語文園地神話的特點圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）人物特點說說詩句的意思教學(xué)反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生對神話有更深的理解。（板書：說說詩句的意思）[譯文]云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影，銀河漸漸疏落，啟明星要消失了。長河：銀河。其詩構(gòu)思新奇，因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。互相交流識記生字。，學(xué)習(xí)自由讀。這三個句子都是神話故事中的語句，是作者想象的，讓我們感受到了想象的神奇。難道她真的有刀槍不入的本事嗎？（7）積累描寫人物的成語。刀槍不入：刀砍不進，槍刺不死，原形容人銅皮鐵骨或物體十分結(jié)實。眼觀六路：眼睛看到四面八方。各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。形容神通廣大。這些詞語都是描寫人物特點的成語。）。：（板書：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠、開火車讀、指名讀9個生字。，說一說這些詞語有什么特點？（“花”字組成的詞語）“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。二、識字加油站。164。表面看起來很荒誕，實質(zhì)樸素、真實、生動。u我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣?！啃抡n教學(xué)（）分鐘一、交流平臺，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認識了許多神話人物。、背誦古詩《嫦娥》。教學(xué)重點。，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。，晚怕北云堆。，西虹雨。，晚霞走千里。板書內(nèi)容完成填空語文園地細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想有些詞語會使句子意思更加準(zhǔn)確表示節(jié)氣的諺語教學(xué)反思，我注重了知識的落實，設(shè)計了合理的練習(xí)形式，讓學(xué)生更容易理解，如在“交流平臺”的練習(xí)中，我設(shè)計了完成填空，讓他們輕松地掌握了知識。（3）學(xué)生讀讀背背（4）學(xué)生說說自己知道的諺語。師總結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)，一些句子加上某些限定的詞語更加準(zhǔn)確表達意思?！爸饾u”“最多”的不同含義。一個詞還有另一種說法。（出示課件5）。以上片段均選自法布爾的《森林報》。（出示課件4）（板書設(shè)計：細致連續(xù)眼睛看耳朵聽心想）片段一：灰鶴在沼澤地上開舞會，它們圍成一圈,起初用兩條長腿蹦高，后來越跳越上勁：索性大跳特跳起來了。（出示課件3）“那傾斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。想體驗一下嗎？現(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地三，去汲取里面的營養(yǎng)吧。，并體會詞語在句子中的意思。語文園地三課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)，體驗觀察的樂趣，并進行創(chuàng)作。5．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！九c文章相關(guān)的資料介紹】1．博觀而約取，厚積而薄發(fā)。板書內(nèi)容閱讀方法形聲字語文園地設(shè)問句自問自答說說句子的意思教學(xué)反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“識字加油站”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生舉形聲字的詞語，讓他們循序漸進地掌握了知識。】【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置是教給學(xué)生字的組成方法，理解詞語的意思。，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人?！緷h】王充，孰能無惑？——【唐】韓愈（1）朗讀這些語句。學(xué)習(xí)文言文里的語句。師：設(shè)問句就是明知故問，自問自答。（2）讀下面的句子，注意問號的用法，再照樣子寫一寫。（出示課件5）（1）你知道這些說法嗎？選一兩個說句子。o”；字義是：冰雹，空中水蒸氣遇冷結(jié)成的冰?；虮鶋K，常在夏季隨暴雨降下?！熬琛钡钠允牵禾崾峙?；字義是：捐助或獻出。（3）結(jié)合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應(yīng)讀“zh249。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。③篩選出最值得思考的問題，加深對文章內(nèi)容的理解?，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地二，去汲取里面的營養(yǎng)吧。第一課時教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！锻麖]山瀑布》唐遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。【設(shè)計意圖：將寫法學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?！俊驹O(shè)計意圖：通過說一說的方式，理解時間詞語的意思，感受時間詞語運用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。請學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。（板書：說說詩句的意思）。蘇軾評價其：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。返景入深林，復(fù)照青苔上。（課件出示9）（板書：書寫提示：保持平衡保持距離）（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？可以根據(jù)詞語的意思寫出畫面。（課件出示8）一陣風(fēng)吹過，天空頓時塵土飛揚。第一組中的詞語表示時間短。（3）說一說：先小組內(nèi)各交流，再選小組代表說一說。悄無聲息:沒有聲音,沒有氣味。背地里小聲說話。形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。后多形容喜慶、歡樂的景象。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣?！边@段話運用了形象的比喻，把大潮由遠及近時的樣子和聲音穿插描述，展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗景觀。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文？這些課文是自然景觀。第一課時教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點。，