【文章內(nèi)容簡介】 教師個人事跡優(yōu)秀教師個人材料我叫張艷平，女，1980年11月生。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。曾多次榮獲市級、區(qū)級“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號。一、思想政治方面從教以來，始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀。始終堅持運用馬列主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，走建設(shè)有中國特色的社會主義道路。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨在新時期的路始終堅持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀。遵紀(jì)守法，積極上進，熱愛學(xué)校，以校為家，團結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇聞，任勞任怨，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識水平。我不斷地學(xué)習(xí)語言文學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識；還自學(xué)并掌握了電腦操作，已經(jīng)能熟練運用電腦多媒體手段，并運用到教學(xué)中。2003年9月我通過了國家推廣全國通用的普通話水平測試；2001年11月，我通過了計算機應(yīng)用能力初級考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級語文新教材培訓(xùn)，同時，還堅持學(xué)習(xí)社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)知識，為教育教學(xué)工作打下堅實的思想政治和專業(yè)知識基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面為人師表，率先垂范。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代。從事教育工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動。探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性：從學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與,從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主,從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑,從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流,從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)過程的理解,從重視對知識的運用轉(zhuǎn)變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。因為我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來，始終堅持在教育教學(xué)的第一線，堅待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，努力提高理論知識和業(yè)務(wù)工作水平。一貫擁護國家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅持與時俱進，開拓進取，緊跟課程改革的步伐。時刻關(guān)注國家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施，并積極投身于教學(xué)改革中。在教學(xué)工作中，能熟練運用本專業(yè)的基本理論知識和社會學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)原理，獨立分析教材，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，明確知識的重點和難點。精心設(shè)計教學(xué)方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學(xué)中，能熟練駕馭教材，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，誘導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，長期以來，致力于小學(xué)化的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又能適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己獨立的教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)語言質(zhì)樸流暢，聲若宏鐘；敘述時委委道來，意味深長；結(jié)論時言簡意賅，恰到好處。能吸引學(xué)生的注意力，談吐幽默而不失風(fēng)雅，性情平和而又能堅持正義，在課堂教學(xué)中不斷探柁課堂教學(xué)改革的新路徑并積極推廣，有效地提高了課堂教學(xué)效率。自1999年以來，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽活動中榮獲二等獎，2007年6月在“河南省中小學(xué)寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，2007年9月在源匯區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲二等獎。我愛崗敬業(yè)，勤于工作，樂于奉獻，熱愛孩子，從不計較個人得失，多次被學(xué)校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲。姓名：張艷平單位：源匯區(qū)空冢郭中心小學(xué)優(yōu)秀教師材料第四篇：優(yōu)秀教師個人事跡優(yōu)秀教師個人事跡優(yōu)秀教師個人事跡落紅不是無情物，化作春泥更護花！是對教師無私奉獻的描述。xxxx，女，本科，中學(xué)高級教師。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作?，F(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，光榮當(dāng)選為市第十二屆、十三屆人大代表。近6年教育系統(tǒng)考核為優(yōu)秀，xxxx年獲“xxxxxxxx全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師”稱號； xxxx年在泰州市三級骨干教師評選中被評為“泰州市教學(xué)能手”。xxxx年獲“xxxx省師德先進個人”榮譽稱號。xxxx年xxxx市教育局確定