【文章內容簡介】 世界的轉折點上》、《人與永恒》、《尼采與形而上學》、《憂傷的情欲》、《只有一個人生》、《今天我活著》、《愛與孤獨》等。譯著有《論辯證法的敘述方法》（合譯）、《偶像的黃昏》、《希臘悲劇時代的哲學》等。1996年以懷念夭折女兒為主題的《妞妞——一個父親的札記》一書而聞名,但其大量的作品還是以哲理性思辨性為主,諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣，是一個很優(yōu)秀的學者。二、寓言寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。用嚴文井的話總結：“寓言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當它轉身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真?！保保o加點字注音：風韻．（）稟．告（）窖．（）厄．運（）皎．潔（）童心未泯．（）：ch232。銷（）陰晴圓quē()險象diě生（）心曠神y237。()。⑴ 生怕失去個人利益的憂慮心情。（）⑵ 突然發(fā)生。（）⑶ 心境開闊，精神愉快。（）⑷ 形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（）4．解釋加點的字：⑴ 童心未泯．（）⑵ 嬉．戲（）⑶ 皎．潔（）⑷ 舉．世無雙（）⑸ 厄．運（）⑹ 稟．告（），作者_________，本文體裁為_________，《白兔和月亮》的寓意是_____________________，《落難的王子》的寓意是__________________。6．判斷下列句中說法不正確的一句是（）A．寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。B．《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒有不能承受的苦難。C．《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。D．《白兔和月亮》講述的是如何面對巨大的財富，應以平常心坦然面對突然降臨的財富。7．下列句中加點詞在感情色彩上不同屬一類的一項（）A．諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨．．的決定。B．她愛大自然的美，尤愛皎潔．．的月色。C．每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲．．，或是心曠神怡地賞月。D．任何不稱職的或者愚蠢．．得不可救藥的人，都看不見這衣服。二、探究思考：1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？。初一語文學案14編寫人：亢慧慧審核人：裴可 姚秀娟使用日期：2011年10月10日它任何獎賞，也沒有表現(xiàn)出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，2．白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？ 令它十分生氣。不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對大象的抗議。這樣，讓大。象知道，老實的河馬不是那么好欺負的。？它依然按著以前的程序造船。但它在最關鍵的地方偷工減料，應付了事。這樣，它有生以來僅有的一條不合格的船造成了。當然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實上，對于一直崇尚敬業(yè)精神的 “天哪，太可怕了”反復三遍的作用是什么？ 河馬來說，造出一條不合格的船，簡直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀。可是，為了警示大象，它還是選擇了這個并不明智的做法。在它即將離開的時候，大象專門為它舉辦了送行宴會。河馬表面上看上去很平靜，三、拓展延伸： 但它心里埋藏著怨氣。：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多在送行宴會進入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當禮東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。”同學們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，物。它說，河馬對大象公司的貢獻日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質量最好的船回那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括到老家去。出來。河馬驚呆了。它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對自己說，與大象相處這么多年，應該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。它想說出事情的真相。但是，它已經(jīng)沒有了這個勇氣。在大家的一片贊揚聲中，：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，接受了大象所贈的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉(xiāng)。請求他撤銷那個慷慨的決定?！逼渲小敖K于”一詞可見白兔是進行了一番心理斗爭，才下河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅持到目的地不出事。定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復雜的心理活動。可是，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒在大海里了。，想一想：河馬的思想感情發(fā)生了哪幾次轉變？（用幾個詞語概括）。奇文共欣賞，疑義相與析 ？有何作用？。最后一條船？河馬一直為大象造船。河馬是一個造船的高手，它造的每一只船都能保證很高的質量，從未出現(xiàn)過失誤。所以，它被譽為造船大王，深受大家的尊重。大象對它十分信任，并給了它不少的獎勵。不知過了多少年，河馬老了。它提出了退休的要求。大象答應了它的請求，但要求。它造出最后一條船。大象希望它把這條船造成最完美的船，可以不惜任何代價?！昂玉R”代表了哪類人，對我們有什么啟示？河馬表面上聽從了大象的安排?？墒?，它心里很不高興。按說，自己有這么大功勞，大象應該給自己以重獎才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒有答應給?！度松⒀浴贰紖⒖即鸢浮健緮X英苑】一、y249。n bǐng ji224。o 232。 jiǎo ⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感⑴ 滅，喪失⑵ 游戲、玩耍⑶ 潔白、光明⑷ 全⑸ 災難、困苦⑹ 報《周國平文集》 周國平寓言 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患；厄運能使脆弱的人變得堅強起來。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。3．落難王子的厄運，如國破家亡、又當奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運使人堅強的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復，對人很有啟發(fā)。三、拓展延伸： 1．（1）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。（4）美好的事物應該大家共分享。（5）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患。【奇文軒】 1．滿意——不滿——報復——愧疚 。通過對河馬的心理描寫，河馬栩栩如生的形象躍然紙上，突出了河馬的性格特點。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當面提出，不可在背后報復、使詐，否則，害人害己。，背后報復的小人，但最后它有所悔悟，敢于承擔，性格復雜。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學習，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收3《人生寓言》〖參考答案〗【擷英苑】一、y249。n bǐng ji224。o 232。 jiǎo ⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感⑴ 滅，喪失⑵ 游戲、玩耍⑶ 潔白、光明⑷ 全⑸ 災難、困苦⑹ 報《周國平文集》 周國平寓言 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患；厄運能使脆弱的人變得堅強起來。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。3．落難王子的厄運，如國破家亡、又當奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運使人堅強的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復，對人很有啟發(fā)。三、拓展延伸： 1．（1）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。（4）美好的事物應該大家共分享。（5）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患?！酒嫖能帯?1．滿意——不滿——報復——愧疚 。通過對河馬的心理描寫，河馬栩栩如生的形象躍然紙上，突出了河馬的性格特點。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當面提出，不可在背后報復、使詐，否則，害人害己。，背后報復的小人，但最后它有所悔悟，敢于承擔，性格復雜。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學習，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收第五篇：人生寓言《人生寓言》教學設計 第一課時學習《白兔和月亮》（一）看導語默讀課文（二）借助注釋、詞典，識字識詞。審美 風韻 閑適 窖 得失之患 泯 厄運 慧心 皎潔 心曠神怡 歸屬 稟告 身世 正色（三）朗讀課文。，學生齊讀。（四）老師講解寓言的基本常識 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉?封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。（五）內容研討“白兔仍然夜夜到林中草