【文章內容簡介】 B．《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒有不能承受的苦難。C．《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。D．《白兔和月亮》講述的是如何面對巨大的財富，應以平常心坦然面對突然降臨的財富。7．下列句中加點詞在感情色彩上不同屬一類的一項（）A．諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨．．的決定。B．她愛大自然的美，尤愛皎潔．．的月色。C．每天夜晚，她都來到林中草地，或是無憂無慮地嬉戲．．，或是心曠神怡地賞月。D．任何不稱職的或者愚蠢．．得不可救藥的人，都看不見這衣服。二、探究思考：1．白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？。初一語文學案14編寫人：亢慧慧審核人：裴可 姚秀娟使用日期：2011年10月10日它任何獎賞，也沒有表現(xiàn)出任何的感激之情。這還不算，大象竟然要求它再造一條船，2．白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？ 令它十分生氣。不滿的情緒不斷膨脹。它決定造一條不合格的船，做為對大象的抗議。這樣，讓大。象知道，老實的河馬不是那么好欺負的。？它依然按著以前的程序造船。但它在最關鍵的地方偷工減料，應付了事。這樣，它有生以來僅有的一條不合格的船造成了。當然，造出一條不合格的船，它感到十分痛心。事實上，對于一直崇尚敬業(yè)精神的 “天哪，太可怕了”反復三遍的作用是什么？ 河馬來說，造出一條不合格的船，簡直就是打它的嘴巴。這是一件多么殘酷的事情呀?？墒牵瑸榱司敬笙?，它還是選擇了這個并不明智的做法。在它即將離開的時候，大象專門為它舉辦了送行宴會。河馬表面上看上去很平靜，三、拓展延伸： 但它心里埋藏著怨氣。：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多在送行宴會進入高潮之際，大象突然宣布，要把河馬造的最后那條船送給河馬當禮東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西?！蓖瑢W們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，物。它說，河馬對大象公司的貢獻日月可鑒，讓河馬坐著這條世界上質量最好的船回那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括到老家去。出來。河馬驚呆了。它心里愧疚極了。河馬在心里將自己罵了一千遍。它對自己說，與大象相處這么多年，應該很清楚大象的胸懷，可是，自己就這樣誤會了大象，并做出了可恥的事情。太可笑了。它想說出事情的真相。但是，它已經(jīng)沒有了這個勇氣。在大家的一片贊揚聲中，：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，接受了大象所贈的船。它坐著船開向大海深處，駛向自己的家鄉(xiāng)。請求他撤銷那個慷慨的決定?！逼渲小敖K于”一詞可見白兔是進行了一番心理斗爭，才下河馬不停地祈求上帝，希望這只船能夠堅持到目的地不出事。定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復雜的心理活動?？墒?，事與愿違。河馬與這只船一同沉沒在大海里了。，想一想：河馬的思想感情發(fā)生了哪幾次轉變？（用幾個詞語概括）。奇文共欣賞，疑義相與析 ？有何作用？。最后一條船？河馬一直為大象造船。河馬是一個造船的高手，它造的每一只船都能保證很高的質量，從未出現(xiàn)過失誤。所以，它被譽為造船大王，深受大家的尊重。大象對它十分信任，并給了它不少的獎勵。不知過了多少年，河馬老了。它提出了退休的要求。大象答應了它的請求，但要求。它造出最后一條船。大象希望它把這條船造成最完美的船，可以不惜任何代價?！昂玉R”代表了哪類人，對我們有什么啟示？河馬表面上聽從了大象的安排?？墒?，它心里很不高興。按說，自己有這么大功勞，大象應該給自己以重獎才是。令他更不滿的是，它提出退休要求后，大象沒有答應給?！度松⒀浴贰紖⒖即鸢浮健緮X英苑】一、y249。n bǐng ji224。o 232。 jiǎo ⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感⑴ 滅，喪失⑵ 游戲、玩耍⑶ 潔白、光明⑷ 全⑸ 災難、困苦⑹ 報《周國平文集》 周國平寓言 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患；厄運能使脆弱的人變得堅強起來。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。3．落難王子的厄運，如國破家亡、又當奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運使人堅強的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復，對人很有啟發(fā)。三、拓展延伸： 1．（1）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。（4）美好的事物應該大家共分享。（5）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患?！酒嫖能帯?1．滿意——不滿——報復——愧疚 。通過對河馬的心理描寫，河馬栩栩如生的形象躍然紙上，突出了河馬的性格特點。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當面提出，不可在背后報復、使詐，否則，害人害己。，背后報復的小人，但最后它有所悔悟，敢于承擔，性格復雜。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學習，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收3《人生寓言》〖參考答案〗【擷英苑】一、y249。n bǐng ji224。o 232。 jiǎo ⑴ 得失之患⑵ 突如其來 ⑶ 心曠神怡⑷ 多愁善感⑴ 滅，喪失⑵ 游戲、玩耍⑶ 潔白、光明⑷ 全⑸ 災難、困苦⑹ 報《周國平文集》 周國平寓言 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患；厄運能使脆弱的人變得堅強起來。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。之所以這樣是因為她對月亮抱著功利的態(tài)度，勾起了無窮的得失之感。，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。3．落難王子的厄運，如國破家亡、又當奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運使人堅強的道理。4．“天哪，太可怕了”在文中反復三遍，第一次出自王子之口，第二次出自“我”之口，第三次是在“我”耳邊響起，重復半截，略去半截，耐人尋味。厄運一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復，對人很有啟發(fā)。三、拓展延伸： 1．（1）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。（4）美好的事物應該大家共分享。（5）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患?！酒嫖能帯?1．滿意——不滿——報復——愧疚 。通過對河馬的心理描寫，河馬栩栩如生的形象躍然紙上，突出了河馬的性格特點。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當面提出，不可在背后報復、使詐，否則，害人害己。，背后報復的小人，但最后它有所悔悟，敢于承擔，性格復雜。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學習，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收第四篇：人生寓言《人生寓言》教學設計 第一課時學習《白兔和月亮》（一）看導語默讀課文（二）借助注釋、詞典，識字識詞。審美 風韻 閑適 窖 得失之患 泯 厄運 慧心 皎潔 心曠神怡 歸屬 稟告 身世 正色（三）朗讀課文。，學生齊讀。（四）老師講解寓言的基本常識 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以生活的啟示。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉?封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》等。（五）內容研討“白兔仍然夜夜到林中草地賞月”與第一段的哪些語句相照應？“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應？、三段對白兔的心情用了對比的方法進行描寫，請從這兩段中，找出四個構成鮮明對比的四字詞語。、擬人修辭方法的句子各一個。比喻： 擬人： ?！栋淄煤驮铝痢?，設問為什么不編成“白兔和青草”的故事，或“天空和月亮”的故事。7.《白兔和月亮》的語言很精美，引導學生學習。，含有什么意味？（六）老師點撥，她都來到林中草地??心曠神怡地賞月。 心曠神怡 ，心曠神怡；緊張不安，心痛如割 ，就可能失去人生的許多樂趣。，但是她是如此渺小，實在不配擁有月亮，所以如此緊張不安。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財，擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患。忽視這一點，就不能準確理解寓意，就可能誤解、誤導。7.“慧心”“風韻”“閑適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”，“烏云蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫”。：人類的慧心已泯。人生寓言》教案[教學目標]，能歸納出寓言的寓意。，通過集體研討，能提煉出歸納寓言故事寓意的幾種方法。，至少說出一條。[教學過程] 第一課時一、導入新課：中秋節(jié)剛過，同學們是不是一邊吃著月餅，一邊欣賞著美麗的月亮？你們賞月時都有些什么感受？這里有一只可愛的白兔也和大家一樣喜歡月亮。有一天，諸神之王決定這世上獨一無二的月亮歸屬于它了。你們知道接下來會發(fā)生什么事情嗎？猜猜看。我們一起來看看周國平先生寫的寓言故事《白兔和月亮》看看作者的設想和哪位同學的一致。（教師板書課題——《白兔和月亮》周國平）二、初讀感知朗讀課文，感知內容。把讀不準的字和不理解的詞先畫出來，然后利用手頭的工具書爭取自己解決，解決不了的可以求助周圍同學。（學生們按照老師要求，讀了課文后，又忙著查字典、詞典，教師則在巡視的過程中予以個別指導和答疑。）讀一讀皎潔慷慨閑適搶劫撤銷金窖厄運心曠神怡陰晴圓缺舉世無雙得失之患慧心未泯心痛如割解釋神韻：閑適： 厄運： 舉世無雙：得失之患：慧心未泯：三、朗讀理解 ？聽邊思考：這篇課文寫了一件什么事？作者的寫作意圖是什么？有沒有什么關鍵詞、主題句可以幫助我們把握文章內容？四、欣賞探究白兔在擁有月亮前后，賞月的心態(tài)有什么不同？為何會有這樣二種截然不同的心態(tài)？面對這種變化，白兔怎么做的？為什么？五、探討寓意這則寓言給了我們怎樣的啟示？有人認為，這則寓言的寓意是：與其擁有不如沒有，你同意嗎？為什么？寓言中提到了人類，含有什么意味？.我們人類是不是真的“慧心已泯”？你認為怎樣正確看待物質財富？正面：比爾蓋茨，方志敏，袁隆平反面：王懷忠，陳良宇，胡長清.你的生活中有得失之患嗎？原因是什么？老師的話：健康的心態(tài)，快樂的生活?？偨Y寓意歸納的經(jīng)驗整體把握 抓關鍵詞 聯(lián)系實際六、拓展練習聯(lián)系現(xiàn)實，暢想白兔放棄擁有月亮后的生活。生活中有患得患失的現(xiàn)象，學習本文后，假如你爸爸中了福利彩票，你建議他怎么做？金玉良言如果某種擁有，帶給你的是無窮的得失之患，使你緊張不安，失去了生活的樂趣；那么，請你果斷而勇敢地選擇快樂，放棄這種擁有。如果你能夠保持良好的心態(tài)，坦然面對某種擁有，更能替他人著想，做到心中有他人的話，你將會擁有更多更寶貴的“財富”。如果你靠自己的努力、辛勤勞動，創(chuàng)造財富，你會感受到收獲的喜悅和自豪，獲得不斷創(chuàng)