【文章內(nèi)容簡介】 。另外，我在演示網(wǎng)上收集未化妝的“超女”的照片時(shí)，很多學(xué)生觀看后感到“惡心”，這突然給我有了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的“追星熱”進(jìn)行有關(guān)德育方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)的理想。至于信息技術(shù)課外作業(yè)，很多老師能意識(shí)到其重要性，但由于受時(shí)間、條件等因素制約，學(xué)生完成難，而忽略了課外作業(yè)的布置，本人在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在校時(shí)沒有更多的空閑時(shí)間來完成信息技術(shù)課外作業(yè)，但是在周末回家時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為是休息時(shí)間而不愿意去學(xué)習(xí)主科課程，這時(shí)，我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生利用家里的電腦設(shè)備完成信息技術(shù)課外作業(yè)，但應(yīng)注意設(shè)計(jì)信息技術(shù)課外作業(yè)應(yīng)有趣，讓學(xué)生鞏固與擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)與技能的同時(shí)激發(fā)其興趣，并對(duì)有完成課外作業(yè)的同學(xué)在學(xué)分認(rèn)定方面給予相應(yīng)的加分。同時(shí)，信息技術(shù)課外作業(yè)應(yīng)該是選做的，讓有條件的同學(xué)去完成。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，自評(píng)與檔案袋評(píng)價(jià)共存強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是在本次新課改中的一個(gè)亮點(diǎn)，做好評(píng)價(jià)特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)地完成，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，在本人教學(xué)實(shí)踐中，通過我校設(shè)計(jì)的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)，在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，我都要求學(xué)生根據(jù)課堂作業(yè)的完成情況與本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；同時(shí)，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生的模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)，并使用檔案袋方式記錄學(xué)生的模塊學(xué)習(xí)過程中的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)作品情況、評(píng)價(jià)文本等過程性評(píng)價(jià)和模塊考試成績并進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。通過檔案袋評(píng)價(jià)方式可以讓我們?nèi)媪私鈱W(xué)生的模塊學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生的成長。五、存在問題分析與解決。及游戲問題關(guān)于及游戲問題，很多老師都有這樣的體會(huì)：如果不是老師說停下來，學(xué)生一定會(huì)將自己的游戲、上網(wǎng)、、歌曲等進(jìn)行到底（從上課前幾分鐘打開電腦開始）。在學(xué)生看來，上電腦課的最大吸引力莫過如此了。如何解決上述問題并處理好信息技術(shù)課堂的紀(jì)律呢，就要求教師在教學(xué)上不能一味為了完成教學(xué)知識(shí)而教學(xué)，還應(yīng)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)。就說本學(xué)年福建省進(jìn)入高中課改實(shí)驗(yàn)，我的班級(jí)一開始也出現(xiàn)這種情況，后來我通過以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在課堂上已經(jīng)很少出現(xiàn)這種問題。① 不斷地給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)考甚至高考進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并滲透相關(guān)德育教育，以理服人。② 要讓學(xué)生學(xué)有所得，每堂課都能讓學(xué)生感受學(xué)到有用的知識(shí)。③ 教學(xué)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是課堂上機(jī)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)能引起學(xué)生的喜歡，積極主動(dòng)的參與。④ 應(yīng)將課堂還給學(xué)生，這可能有點(diǎn)“大話”。本人的每節(jié)課不僅有教學(xué)設(shè)計(jì)，更為學(xué)生精心準(zhǔn)備學(xué)案，放在本校制作的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，我的學(xué)生上信息技術(shù)課時(shí)至少會(huì)提前5分鐘到機(jī)房，自覺進(jìn)入課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行預(yù)習(xí)及下載相關(guān)上課素材，久而久之就形成了一種習(xí)慣，而不會(huì)出現(xiàn)去上網(wǎng)、打游戲或聽音樂等現(xiàn)象。⑤ 努力提升教師的人格魅力。本人教學(xué)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的心理往往是喜歡某位老師而喜歡上他的學(xué)科。我們是否能多想些辦法讓你的學(xué)生喜歡你。課改中的改與不改新課改中的“改”其實(shí)就是改革傳統(tǒng)教學(xué)中的存在的弊端，新課程教學(xué)時(shí)應(yīng)處理好改與不改的部分，因此，要求老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)做好教材分析，避免走上兩個(gè)極端，即：一節(jié)課幾乎都讓學(xué)生自習(xí)，并錯(cuò)誤理解這是充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，或者把信息技術(shù)作為一門應(yīng)試的學(xué)科，照本宣科地講授?；?dòng)參與積極性的提高如何提高學(xué)生互動(dòng)參與的積極性，這也是很多一線老師特別是農(nóng)村老師感到棘手的問題，本人在新課改教學(xué)之初也同樣面臨這樣的問題，后來教學(xué)中我除了鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與課堂主動(dòng)回答問題外，又在過程性評(píng)價(jià)上加入課堂主動(dòng)參與方面的評(píng)價(jià)，并讓學(xué)生知道過程性評(píng)價(jià)是學(xué)分認(rèn)定的重要組成部分，經(jīng)過一段時(shí)間的鼓勵(lì)與引導(dǎo)，學(xué)生課堂參與的積極性有著明顯的提高，回答問題時(shí)就有爭先恐后的現(xiàn)象。課堂評(píng)價(jià)問題要努力做到每堂課都有評(píng)價(jià)，這不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)地完成，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。信息技術(shù)與學(xué)科整合問題信息技術(shù)新課程總目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，而信息素養(yǎng)的一個(gè)重要方面就是很好的利用信息技術(shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)與掌握信息技術(shù)的同時(shí)，更要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的信息技術(shù)應(yīng)用到生活中，特別是如何將信息技術(shù)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)整合。例如在《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊《二分法查找》教學(xué)時(shí)，在教學(xué)延伸方面，本人結(jié)合數(shù)學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用二分法算法求數(shù)學(xué)方程近似解進(jìn)行知識(shí)拓展。機(jī)房管理新課程信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，大部分教學(xué)都是在網(wǎng)絡(luò)教室上進(jìn)行的，因此機(jī)房里不僅要有新課程教學(xué)所需要的軟、硬件，而且還要有有效的課堂教學(xué)控制及上網(wǎng)管理系統(tǒng)，如上網(wǎng)二級(jí)代理等，有利于合理地控制學(xué)生課堂上網(wǎng)。教案與學(xué)案新課程的教學(xué)不僅要有教案更要有學(xué)案。在實(shí)踐課改教學(xué)中，每節(jié)課我不僅設(shè)計(jì)教案，更為學(xué)生精心準(zhǔn)備了學(xué)案，每個(gè)學(xué)案都有具體的學(xué)習(xí)步驟、任務(wù)作業(yè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及知識(shí)點(diǎn)小結(jié)（即，本人要求學(xué)生要做的學(xué)習(xí)筆記）等，并傳到我校制作的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站。有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外，學(xué)習(xí)筆記能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為，有效解決學(xué)后忘記的問題，又能讓學(xué)生掌握相應(yīng)技能，同時(shí)有利于對(duì)付有關(guān)考試（如會(huì)考）。前些時(shí)間，一位班主任與我交流，說他班的學(xué)生反映上信息技術(shù)課就像過節(jié)一樣，學(xué)生很喜歡，問我采用什么好方法，我想可能在教學(xué)實(shí)踐中通過上述方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂上，學(xué)生很認(rèn)真聽課，并爭先完成課堂任務(wù)，然后幫助其它同學(xué)，或利用相關(guān)知識(shí)去解決其它問題，學(xué)生的信息素養(yǎng)有著明顯的提高。第三篇：信息技術(shù)教師教學(xué)感悟隨筆以前，有地方請(qǐng)我去作電腦制作方面的講座，但是老師們回去還是難以復(fù)制。這當(dāng)然是有原因的，原因就是他們只聽到了輔導(dǎo)學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)的方法。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就如好多人知道跨欄的方法，但是不能成為劉翔一樣。劉翔之所以成為世界冠軍，除了方法，還有更多重要的東西。否則，他把自己的方法傳授給自己孩子，那孩子將來也會(huì)成為世界冠軍？所以，上個(gè)月當(dāng)開發(fā)區(qū)請(qǐng)我去作講座時(shí)，我就分別從三個(gè)方面來講的。分別是“真本事與真感情”、“有為與有味”和“困難與突破”來講的。第一部分說的是教學(xué)要有真本事，教學(xué)要付真感情。講的是能做事和愿做事的問題；第二部分講的是要想有作為，同時(shí)要有興趣和激情的問題；第三部分才是講輔導(dǎo)方法的問題。下面說說自己的一些經(jīng)歷，或許可以找到很少人能復(fù)制我的答案。學(xué)習(xí)能力是人的一生中最重要的能力：A我學(xué)習(xí)英語的事。由于年代的限制，當(dāng)我讀初中時(shí)，全鄉(xiāng)才一個(gè)英語老師，她自然就在鄉(xiāng)中學(xué)教英語了，所以，我整過初中沒學(xué)過英語，加上當(dāng)時(shí)初中時(shí)剛流行《少林寺》，受電影影響，我的現(xiàn)想是