信息技術教學反思(編輯修改稿)
2024-11-13 06:26 本頁面
【文章內容簡介】 ，執(zhí)行“編輯”菜單中的“刪除”命令，每條命令都可以在菜單中找到，這是比較直觀的一種方法；方法三，右擊鼠標，從快捷菜單中找到“刪除”命令，這是比較快捷的一種方法。通過這三種方法，使學生明白完成某一項操作可以有多種途徑。又如，在教學生制作幻燈片時，同學面對功能如此強大的PowerPoint軟件，不知如何下手，而且模仿的多，創(chuàng)新的少，制作出來的演示文稿，沒有新意，為了培養(yǎng)學生有求新、求異的思維，有自己的設計風格，就要仔細觀察學生作品中的創(chuàng)新閃光點，即使很少，也要演示給大家看，并讓他們說出思路，再讓其他同學發(fā)表意見，并鼓勵大家一起試一試。最終同學們都會根據自己的喜好或審美觀來設計幻燈片，制作好的幻燈片都非常有自己的個性，都是一個可以代表自己的作品，所以只要老師用心挖掘，悉心指導，到處可以展現學生智慧的火花，從而不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。信息技術課是學生掌握信息、開拓視野的平臺，教師在教學過程中不僅只著眼于書本，還要不斷的改進教學方法，總結交流、掌握豐富的教學實踐經驗。要在教學過程中多動腦筋，在現有的教學條件下，不斷進行教學研究，采用多種有效的教學方法，激發(fā)興趣，讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲。“教是為了不教”，這是教育的終極理想，信息技術教學更是如此，面對海量的信息技術知識，我們能做的不可能是教其所有，而是要教會學生學習的方法與手段，培養(yǎng)學生自主學習的習慣與意識，這樣才能為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。第三篇：信息技術教學反思信息技術教學反思王曉麗信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發(fā)展快。開學以來，我嚴肅認真的對待每一節(jié)信息課。這期間不乏認真的去備每一節(jié)課，仔細考慮每一個知識點的教法，甚至一個問題我會思考很久，不停的上網查或請教吳老師?；蚴巧险n如何給學生講，學生做什么練習我都會反復斟酌，每節(jié)課也認真組織學生學習。課后認真反思自己本節(jié)課亮點和不足。但，課堂中難免也存在一些問題：課堂講的時間過長，學生聽講的耐心只有1520分鐘。課堂組織、管理學生還有待加強。有些學生不明確信息技術的概念，認為上信息課就是玩，所以上課隨意說話，隨意走動。課堂教學中教師的語言是否精煉、準確？課堂教學模式是否合理？是否選取學生感興趣的話題進行教學？是否自主開發(fā)教材、選取內容進行教學？是否因材施教了？等等，這一系列的問題都值得我去思考。一周來我一直在思考這些問題。于是我就上網查資料、在學生中做調查。終于心中有些眉目，我準備后期從這些方面改進：一、提高教師自身的信息素養(yǎng)，積極創(chuàng)造信息素養(yǎng)環(huán)境。教師的信息素養(yǎng)是影響中小學生信息素養(yǎng)的關鍵，信息技術課教師需不斷地加強現代教育技術的學習，及時地轉變教育思想觀念，讓信息技術課堂充滿活力。在課堂實踐中，教師應注重怎樣激發(fā)學生的興趣，讓學生有一種獲取知識的欲望。同時，教師也應該讓學生有一種成就感，即學生通過教師的引導，自主分析問題、解決問題而獲取知識的一種成就感。要想營造良好的信息技術的學習和使用氛圍，首先要求教師搞好課堂設計，盡量把一些抽象的知識變成學生的感性認識，讓學生了解這些抽象知識的動態(tài)。二、加強課堂的組織管理，對隨意說話、不遵守課堂紀律的學生嚴懲不貸。三、利用多媒體課件豐富課堂內容，以提高學生對學習信息技術的興趣。四、合理利用網絡資源，幫助學生的學習和生活。如果學生任務完成的速度快而且質量高，可以獎勵5分鐘時間玩游戲。以培養(yǎng)他們學習信息技術學科的興趣。每節(jié)課帶一個問題，或數學或語文等學習上的問題，利用5分鐘時間來上網查資料或解決問題。五、加強課堂教學合理組織課堂，是學生每節(jié)課都有所收獲，而且感覺信息技術科有趣。這就需要教師在備課、分析學生情況、課堂組織方面方面多下功夫。分組教學，任務驅動，互助探究教師在“任務”設計時要注意學生特點、知識接受能力的差異，對待不同層次的學生，提出不同層次的任務。設計“任務”時，要從學生實際出發(fā)，在教學中可結合教學內容設計一個基本任務和一個創(chuàng)新任務，保證絕大部分學生能完成基本任務，而能力強的同學又可以在創(chuàng)新任務中發(fā)揮自己的特點。小組長或者是小組內的同學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1