寫小動(dòng)物的習(xí)作--教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 01:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出去，示威似的。這就是奶奶家的花貓，懶惰、調(diào)皮，但關(guān)鍵時(shí)刻還不失“英雄本色”！點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇習(xí)作語(yǔ)言活潑，富有生活氣息，如：“它已經(jīng)八歲了，相當(dāng)于人到了五十歲的年齡，顯然已經(jīng)算‘老爺爺’了”，“大花貓非常懶，我習(xí)慣叫它‘懶蟲’”，這些有趣的語(yǔ)言讓人讀來(lái)感到親切有趣。小作者抓住了大花貓“懶”“調(diào)皮”的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻和擬人等寫作方法把大花貓寫得活靈活現(xiàn)，如“忽然懶蟲一個(gè)鯉魚打挺“嗖”地一下鉆入柜下”“滿以為它已經(jīng)痛改前非去‘辛勤工作’了，誰(shuí)知，它溜到草垛，曬著暖暖的太陽(yáng)又呼呼大睡起來(lái)??”。文中的動(dòng)詞描寫也準(zhǔn)確且多樣，如“啃”“坐”“鉆”“翻”等詞，惟妙惟肖地表現(xiàn)出大花貓的調(diào)皮，●教學(xué)反思這節(jié)寫作欣賞課的課前，教師安排學(xué)生搜集了大量的有關(guān)描寫小動(dòng)物的文章，這個(gè)搜集過(guò)程的本身就是很好的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)查找，閱讀，比較，選擇，對(duì)此類文章的寫作方法有了較為具體的認(rèn)識(shí)。習(xí)作欣賞課上，教師領(lǐng)著學(xué)生逐一賞析有關(guān)“外形描寫”“生活習(xí)性描寫”的精彩片斷，使學(xué)生積累了語(yǔ)言，進(jìn)一步掌握了寫作的方法，學(xué)生知道了怎樣抓特點(diǎn)，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)了如何通過(guò)比喻、擬人等手法表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)等等。如果將此寫作欣賞課安排在寫作指導(dǎo)課之前，會(huì)更好地發(fā)揮它的引領(lǐng)作用。第二篇：學(xué)寫小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)寫一種小動(dòng)物一、師：同學(xué)們，我們生活的這個(gè)世界是多姿多彩的，在這個(gè)世界中除了我們聰明能干的人類，還有美麗神奇的植物，更有活潑可愛的小動(dòng)物。同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？ 生：喜歡。師：太好了。老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們猜猜它是誰(shuí)？ 出示：它長(zhǎng)著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。生猜。（猜不對(duì)）（出示符合這個(gè)描述的三種小動(dòng)物：白貓、白兔、白狗、白馬）再次出示：它渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，足有二寸半，里面一層是粉紅色的皮，外面毛茸茸的，我想它的聽覺一定很靈敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，總是不停地聳動(dòng)著，不知是因?yàn)楹ε?，還是隨時(shí)在根據(jù)氣味尋覓食物。前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！師：再來(lái)猜，這段描寫的是什么小動(dòng)物？ 生：白兔。師：這次你為什么能猜對(duì)？ 生匯報(bào)。師：對(duì)，如果我們想把一種小動(dòng)物清楚地介紹給別人，最重要的是要抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)動(dòng)物的特點(diǎn)）這樣讓人一看，就知道它是什么。師：寫一種動(dòng)物時(shí)不光要把動(dòng)物的外形特點(diǎn)寫清楚，寫作順序也非常重要，請(qǐng)大家再閱讀寫小兔子外形的習(xí)作片斷，看作者按照什么順序?qū)懙模?師：請(qǐng)學(xué)生討論先寫什么，然后寫什么，最后寫什么。生匯報(bào)。師：“兔子渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花?！笔菍?duì)小白兔整體的描寫。后面依次寫了小白兔的“眼睛、耳朵、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，作者的寫作順序非常明顯，按先整體后部分的順序把小白兔的外形介紹得很有條理。師：所以，我們寫一種小動(dòng)物第二點(diǎn)需要注意的是？ 生：按照一定順序描寫。（板書：按照一定順序描寫）師：這個(gè)順序必須是先整體后部分嗎？ 生：不一定。師：還可以按什么順序？生：先部分后整體、從上到下、從下到上、從遠(yuǎn)到近、從近到遠(yuǎn)等等。師：是的。按一定順序描寫使得讀者讀起來(lái)感覺清楚又有條理。作者寫小動(dòng)物的高明之處，還不止這些呢，接下來(lái)，我們從語(yǔ)言本身來(lái)看作者的描寫。出示：它渾身長(zhǎng)滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。師：用了什么修辭手法？ 生：比喻。師：好處呢？生：更加生動(dòng)形象。師：怎么生動(dòng)形象了？把誰(shuí)比作什么？誰(shuí)更生動(dòng)形象了？說(shuō)清楚。生：把兔子的白毛比作一團(tuán)棉花，把兔子描寫得更生動(dòng)形象了。師：同樣用到比喻的還有一句。出示：它的尾部有一條又短又小的尾巴，像是安上了個(gè)小雪球，可愛極了！出示：前腿又短又小，后腿又長(zhǎng)又有力，在動(dòng)物王國(guó)里它還算是個(gè)長(zhǎng)跑健將呢。師：這一句用到的修辭手法是什么呢？ 生：擬人。師：對(duì)。把小動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫，更加俏皮可愛。師：所以，描寫小動(dòng)物，出來(lái)抓準(zhǔn)動(dòng)物的主要特點(diǎn)，按一定順序描寫，還要發(fā)揮想象力，用上比喻、擬人等修辭手法。（板書：用上比喻、擬人等修辭手法）出示三條。二、下面請(qǐng)你觀察這只小鴨，你準(zhǔn)備從哪些部位來(lái)介紹這只小鴨呢？（出示小鴨圖片）從同學(xué)的介紹中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本寫了以下部位：眼睛、嘴巴、毛色、小腳，但順序有點(diǎn)亂。我們可以按照從上到下的順序來(lái)介紹，先說(shuō)它的眼睛，接著說(shuō)它的鼻孔，嘴巴、羽毛。在介紹這些部位時(shí)，還可以用上一些生動(dòng)形象的描述語(yǔ)，比如眼睛 “黑黑發(fā)亮，像晶瑩透亮的小玻璃球”；接著說(shuō)它的鼻孔，“嘴巴上還長(zhǎng)著兩顆沙粒般大小的鼻孔”，
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