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正文內(nèi)容

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-10-14 01:03 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式? 成人的體重 2. 揭示課題師:同學(xué)們以前的知識(shí)學(xué)得可真好,如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分,你們能算出他的體重嗎?這就是我們今天要來(lái)研究的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。二、引導(dǎo)探究,解決問題 1. 課件出示例題。2. 合作探究師:同桌互相商量一下,要解決這個(gè)問題,數(shù)量關(guān)系是怎樣的?用自己喜歡的方式把它表示出來(lái)并解答出來(lái)。3. 學(xué)生匯報(bào)45452=成人體內(nèi)的水分的重量 3生1:根據(jù)數(shù)量關(guān)系式:兒童的體重 =兒童體內(nèi)水分的重量,再根據(jù)關(guān)系式列出方程進(jìn)行解答。(師隨著學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件)生2:直接用算術(shù)方法解決的,知道體重的是28千克,就可以直接用除法來(lái)做。28247。=35(千克)4. 比較算法比較算術(shù)做法與方程做法的優(yōu)缺點(diǎn)?(讓學(xué)生進(jìn)行何去討論,通過比較使學(xué)生看到列方程解,思路統(tǒng)一,便于理解。)5. 對(duì)比小結(jié)和前面復(fù)習(xí)題進(jìn)行比較一下,看看這題和復(fù)習(xí)題有什么異同?(1)看作單位“1”的數(shù)量相同,數(shù)量關(guān)系式相同。(2)復(fù)習(xí)題單位“1”的量已知,用乘法計(jì)算; 例1單位“1”的量未知,可以用方程解答。(3)因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量關(guān)系式相同,所以這兩種題目的解題思路是一致的,都是先找出把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”,根據(jù)單位“1”是已知還是未知,再確定是用乘法解還是方程解。6.試一試: 一條褲子的價(jià)格是75元,是一件上衣的 多少元?問:這道題已知什么?求什么?誰(shuí)和誰(shuí)在比?哪個(gè)量是單位“1”?單位“1”是已知還是未知的?根據(jù)學(xué)生回答畫線段圖。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系找學(xué)生列出等量關(guān)系式。學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答(找學(xué)習(xí)板演,其它學(xué)生在練習(xí)本上做)。師:這道題你還能用其它4545452。一件上衣3方法解答嗎?(根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義,已知兩個(gè)因數(shù)的只與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)用除法計(jì)算。)三、聯(lián)系實(shí)際,鞏固提高1.(投影)看圖口頭列式,并用一句話概括題中的等量關(guān)系。2.練一練:(1)、小明體重24千克,是爸爸體重的,爸爸體重是多少千克?(2)、一個(gè)修路隊(duì)修一條路,第一天修了全長(zhǎng)的 條路全長(zhǎng)是多少米? 3.對(duì)比練習(xí)(1)一條路50千米,修了,修了多少千米?(2)一條路修了50千米,修了,這條路全長(zhǎng)是多少千米?(3)一條路50千米,修了千米,還剩多少千米?四、全課小結(jié) 暢談收獲①今天這節(jié)課我們研究了什么問題?②解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?③單位“1”是已知的用什么方法解答?單位“1”是未知的可以用什么方法解答。教師強(qiáng)調(diào):分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜,因此在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要注意借助線段圖來(lái)分析題中的數(shù)量關(guān)系,解答后要注意檢驗(yàn)。2525252,正好是160米,這538第四篇:分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版第十一冊(cè)第68頁(yè)例例5,練習(xí)十七第3題。教學(xué)目標(biāo):掌握求一個(gè)數(shù)與它的幾分之幾的差(和)是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答。通過分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題提出問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。滲透環(huán)保觀念和終身學(xué)習(xí)觀念。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):分析題中的數(shù)量關(guān)系和掌握解題思路,并能正確解答。教學(xué)難點(diǎn):尋求所求問題對(duì)應(yīng)的幾分之幾。弄清兩種不同的解題思路。教學(xué)關(guān)鍵:確定單位“1”。找出所求問題占單位“1”的幾分之幾教學(xué)過程 :找單位“1”.(1)一本書,已經(jīng)看了1/4,還剩幾分之幾?(2)實(shí)際投資是計(jì)劃投資的4/5.(3)男生25人,占全班人數(shù)的5/、口答:(1)一堆煤,運(yùn)走了3/5,還剩幾分之幾?(2)女生人數(shù)比男生人數(shù)多1/3,女生比男生多的人數(shù)占()的1/3.(3)白兔比黑兔少1/4,白兔是黑兔的幾分之幾?二、創(chuàng)設(shè)情景、引入新知?鳥類種數(shù)減少了,?由于人類的這些行為,有的鳥類滅絕了,還有一些鳥類,盡管還存在,但數(shù)量已經(jīng)很少了,如果再不加以保護(hù),。是我國(guó)特產(chǎn)鳥類,群居黑龍江省的扎龍,丹頂鶴生活特別有規(guī)律,它體姿優(yōu)美文雅、風(fēng)貌優(yōu)秀、翩翩起舞可與孔雀開屏媲美,是長(zhǎng)壽動(dòng)物與龜并稱,古人將它作為長(zhǎng)壽和幸福的象征,所以特別受中國(guó)人的鐘愛。出示信息1:國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物野生丹頂鶴,2001年全世界約有2000只,我國(guó)占其中的1/4。根據(jù)這些信息:你能算出2001年我國(guó)約有多少只丹頂鶴嗎?怎樣
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