分數(shù)應(yīng)用題教學設(shè)計-wenkub.com
2024-10-14 01:03 本頁面
【正文】 雷雨下得愈來愈大，閃電像一把銳利的劍刺破天空，小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學的路線去找小女孩，看到自己的小女兒一個人走在街上，卻發(fā)現(xiàn)每次閃電時，她都停下腳步、抬頭往上看、并露出微笑。答案：面粉的量為單位“1”的量大米的量與相對應(yīng)答案：大米的量為單位“1”的量面粉的量與相對應(yīng)答案：大米的量為單位“1”的量面粉的量與相對應(yīng)，其中蘋果占（1）橘子和蘋果共有多少千克？，橘子占。甲原來有多少本書？（24本）【模擬試題】（答題時間：30分鐘），先寫出表示單位“1”的量，再寫出另一個量所對應(yīng)的分率。如果選（1），則線段圖：解答：蘋果的千克數(shù)橘子的千克數(shù)（千克）（千克）答：兩種水果一共有1350千克。，并解答：水果店有橘子600千克，_____________________。（3）比較：相同點：都有向日葵、蓖麻兩種量及這兩種量的關(guān)系。（2）這批水泥共有（）噸，第二次比第一次多用（）噸。第五篇：分數(shù)應(yīng)用題教學設(shè)計及試題分數(shù)應(yīng)用題：分數(shù)應(yīng)用題教學目的：通過練習，使學生掌握分數(shù)應(yīng)用題的分析方法，會用線段圖正確反映題目中的數(shù)量關(guān)系。信息3是把2003年和2001年相比，把2003年的只數(shù)分成兩部分，一部分是和2001年的只數(shù)同樣多，另一部分比2001的只數(shù)多2/5。在人們的得力保護下，近兩年來，丹頂鶴的數(shù)量逐年增多，請看下面信息：出示信息3：2001年我國約有500只丹頂鶴，2003年我國的丹頂鶴的只數(shù)比2001年的只數(shù)多2/5，2003年我國約有多少只？，已知什么?要求什么?理解哪一句話對解題最有幫助? 怎樣理解2003年我國丹鶴的只數(shù)比2001年的只數(shù)多呢?(把2001年500只丹頂鶴看作單位“1”，2003年比2001年多的只數(shù)是2001年只數(shù)的2/5)3.(師生齊畫線段圖)這道題有幾個不同的數(shù)量相比,畫幾條線段圖更好表示?(用兩條線段表示)教師引導(dǎo)學生畫出2001年的線段,然后讓學生獨立完成余到此為下部分,一人板演.（巡視）:我們把什么看著單位“1”？平均分成幾份？把2003年的只數(shù)分成了幾部分?哪兩部分?(一部分與2001年同樣多，另一部分比2001年多2/5。方法二:把全世界的丹頂鶴的只數(shù)看著單位“1”，先求出其他國家占總只數(shù)的幾分之幾，再求出其他國家的只數(shù)？，這兩種解法有什么區(qū)別？有什么聯(lián)系？(學生小組交流、匯報。展示并口述畫的線段圖。是我國特產(chǎn)鳥類，群居黑龍江省的扎龍，丹頂鶴生活特別有規(guī)律，它體姿優(yōu)美文雅、風貌優(yōu)秀、翩翩起舞可與孔雀開屏媲美，是長壽動物與龜并稱，古人將它作為長壽和幸福的象征，所以特別受中國人的鐘愛。教學難點：尋求所求問題對應(yīng)的幾分之幾。通過分析、比較，培養(yǎng)學生善于思考問題提出問題的能力。2．練一練：（1）、小明體重24千克,是爸爸體重的,爸爸體重是多少千克?（2）、一個修路隊修一條路，第一天修了全長的 條路全長是多少米？ 3．對比練習(1)一條路50千米,修了,修了多少千米?(2)一條路修了50千米,修了,這條路全長是多少千米?(3)一條路50千米,修了千米,還剩多少千米?四、全課小結(jié) 暢談收獲①今天這節(jié)課我們研究了什么問題？②解答分數(shù)除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？③單位“1”是已知的用什么方法解答？單位“1”是未知的可以用什么方法解答。學生根據(jù)等量關(guān)系式列方程解答（找學習板演，其它學生在練習本上做）。（2）復(fù)習題單位“1”的量已知，用乘法計算； 例1單位“1”的量未知，可以用方程解答。（師隨著學生的發(fā)言隨機出示課件）生2：直接用算術(shù)方法解決的，知道體重的是28千克，就可以直接用除法來做。師：算一算你們自己體內(nèi)水分的質(zhì)量吧！生答師：一兒童的體重是35千克，你們能幫他算出他體內(nèi)水分的質(zhì)量嗎？你們都是怎么算出來的呢？生回答后出示：兒童的體重 =兒童體內(nèi)水分的重量 35 =28（千克）師：誰還能根據(jù)另一個信息寫出等量關(guān)系式？ 成人的體重 2． 揭示課題師：同學們以前的知識學得可真好，如果老師告訴你們小朋友們體內(nèi)有28千克水分，你們能算出他的體重嗎？這就是我們今天要來研究的分數(shù)除法應(yīng)用題。教學重難點：分數(shù)除法應(yīng)用題的特點及解題思路和解題方法。隨堂總結(jié)布置作業(yè)通過今天的學習，
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