動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 使學(xué)生能夠積極探索利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。小組合作時(shí)，首先分組要明確，讓每個(gè)小組先討論本組選取哪個(gè)素材，準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)畫(huà)，然后再制作。使得小組中每個(gè)成員都要參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的交流協(xié)作能力。展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，首先讓該組代表講解本組的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)，然后讓其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。在選取小組作品時(shí)，老師不但可選優(yōu)秀的小組作品，也可選取較不成功的作品，讓學(xué)生提出不成功的原因以及修改方案等。第三篇：flash動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)《Flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題：Flash中動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)二、教材分析：本節(jié)課是初中信息技術(shù)第五單元第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)了解了動(dòng)畫(huà)的原理、Flash的窗口及基本概念、制作簡(jiǎn)單逐幀動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)?！吨谱骰緞?dòng)畫(huà)》分為“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)和“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)兩部分，四個(gè)課時(shí)。而本節(jié)課則為“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的第一課時(shí)，主要讓學(xué)生理解 “動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的制作原理，掌握“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的制作步驟。也要為后面的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)以及遮罩動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)作一個(gè)知識(shí)鋪墊，本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)單元中起著承上啟下的過(guò)渡作用。三、學(xué)情分析：興趣是最好的老師，信息技術(shù)教學(xué)亦是如此。七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)操作技巧，經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的演示學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，大部分學(xué)生都完成了逐幀動(dòng)畫(huà)“小鳥(niǎo)會(huì)飛了”等動(dòng)畫(huà)的制作，并且有一部分基礎(chǔ)好的學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作了一些動(dòng)畫(huà)，直觀的體會(huì)到了自己制作的flash真的“動(dòng)”起來(lái)，這使學(xué)生心理上有一種前所未有的成就感，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，滋生了學(xué)好flash的欲望。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：“動(dòng)作補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)的制作原理和操作步驟。,學(xué)會(huì)設(shè)置“縮放、旋轉(zhuǎn)”等選項(xiàng),做出各種動(dòng)畫(huà)效果。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)“旅游”這一話題導(dǎo)入新課，引出動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析和分解運(yùn)動(dòng)過(guò)程，理解制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的一般性思路，掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： l a s h技術(shù)手段,做出“小汽車會(huì)走了”動(dòng)畫(huà)效果,從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的一般步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法六、教學(xué)方法及策略：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。提出任務(wù)，以小組為單位, 學(xué)生自行解決問(wèn)題,通過(guò)完成一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)任務(wù)，找出作品不足，繼續(xù)完成第二個(gè)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課設(shè)計(jì)兩個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：制作“會(huì)跑的小汽車”，制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)任務(wù)二：制作“小汽車真的跑起來(lái)了”的動(dòng)畫(huà)，添加圖層，美化版面。教學(xué)輔助演示與講練結(jié)合。通過(guò)教師的直觀演示操作和學(xué)生對(duì)范例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考并恰當(dāng)安排動(dòng)手實(shí)踐，把講與練有機(jī)地結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)的知識(shí)和自我學(xué)習(xí)的技能。七、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：教師提問(wèn)：同學(xué)們喜歡去旅游嗎？大家知道我們附近有什么地方可以旅游嗎？ 學(xué)生回答。教師展示“光合谷”照片，介紹具體位置。引出“我們?cè)趺慈?？”——自駕游，繼續(xù)提問(wèn)“你會(huì)開(kāi)車嗎？”，學(xué)生肯定是不會(huì)的，所以引出主題“我是小司機(jī)”——制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旅游，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（二）教師演示，初步講授：教師講解：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是flash的基本動(dòng)畫(huà)之一，表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象在場(chǎng)景中的運(yùn)動(dòng)變化情況。觀看實(shí)例：會(huì)跑的小汽車。講解：什么是動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，操作步驟動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，就是在起始幀上放置一個(gè)元件實(shí)例，然后在結(jié)束幀中改變這個(gè)元件實(shí)例的屬性，再讓Flash根據(jù)兩者之間的差值創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)。只要確定了起始幀和結(jié)束幀的內(nèi)容，那么Flash就可以把中間的過(guò)程補(bǔ)充完整。創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法步驟：確定起始幀：在時(shí)間軸面板上動(dòng)畫(huà)開(kāi)始播放的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置一個(gè)元件。確定結(jié)束幀：在動(dòng)畫(huà)結(jié)束的地方創(chuàng)建或選擇一個(gè)關(guān)鍵幀并設(shè)置該元件的屬性。創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)：?jiǎn)螕糸_(kāi)始幀，在“屬性”面板上單擊“補(bǔ)間”旁邊的小三角按鈕，在彈出的下拉列表中選擇“動(dòng)畫(huà)”選項(xiàng)，即可建立動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)參照導(dǎo)學(xué)案的操作步驟：（1）打開(kāi)flash8，將素材導(dǎo)入到庫(kù)中備用。（文件——導(dǎo)入——導(dǎo)入到庫(kù)）（2）將小汽車圖片放到舞臺(tái)上，時(shí)間軸里的空白關(guān)鍵幀自動(dòng)轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀（確定起始幀）。（3）在舞臺(tái)上，把小汽車圖片轉(zhuǎn)化為元件，類型設(shè)置為圖形。（在圖片上點(diǎn)擊右鍵——轉(zhuǎn)化為元件——選擇圖形）（4）在時(shí)間軸上45幀的地方插入關(guān)鍵幀（確定結(jié)束幀）。（5）再將所有幀選中，在下面屬性面板中“補(bǔ)間”設(shè)置為動(dòng)畫(huà)。（6）控制——測(cè)試影片。文件——保存。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生操作：下面同學(xué)們就分組嘗試一下制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，完成任務(wù)一。向?qū)W生下發(fā)“任務(wù)單”和“知識(shí)加油站”。展示第一個(gè)任務(wù)：模仿制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)“會(huì)跑的小汽車”。學(xué)生操作，制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。教師在巡視中回答學(xué)生的各種疑難問(wèn)題，并注意總結(jié)學(xué)生在操作中的共性。（四）層層深入，拓展提高：學(xué)生根據(jù)操作提出問(wèn)題：小汽車動(dòng)起來(lái)了，可是很奇怪，輪胎
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