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正文內(nèi)容

初中生物磨課總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-14 00:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 暢,結(jié)合修改后的教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)流程進行了調(diào)整,大致分為四步:故事導(dǎo)入,隨題識字;初讀課文,感知生字;圖文結(jié)合,隨文識字;生字復(fù)現(xiàn),指導(dǎo)寫字。第二次備課——千錘萬鑿出深山文章不厭千回改,磨課在于千遍磨。根據(jù)大家的建議,加上自己的推敲思考,反復(fù)打磨,謝老師進行了第二次備課,無論是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,還是教學(xué)方法的選擇,無論是提問的預(yù)設(shè),還是學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)控,謝老師事無巨細,做到心中有數(shù)。觀課準(zhǔn)備——眾人拾柴火焰高9月28日,我們組全體成員聚在一起,共同討論觀課的有關(guān)事宜。經(jīng)過商議、討論,確立了觀課的角度。為了觀課更加科學(xué)合理、易于操作,我們還制定出觀課表格。主要從隨文識字教學(xué)的一般流程、識字教學(xué)的目標(biāo)達成度、在閱讀中識字教學(xué)策略、教師的課堂提問、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動等幾個方面觀察,老師們根據(jù)自己的觀課角度,精心做好準(zhǔn)備,熟悉操作步驟,做好詳細記錄,掌握第一手資料,便于總結(jié)與分析上課——領(lǐng)異標(biāo)新二月花《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出: “鼓勵學(xué)生自由表達和有創(chuàng)意的表達”,“對有創(chuàng)意的表達應(yīng)予鼓勵”。謝老師在上課的過程中,時時關(guān)注學(xué)生,注重教給學(xué)生方法。體現(xiàn)出許多亮點。如:平時生活中你還在哪兒還見過這個“酸”字?可以看出謝老師注意引導(dǎo)學(xué)生生活中識字 在教“串”字時,利用字理識字,使學(xué)生感受到漢字的奇妙。抓住本課幾個帶有反犬旁的字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的特點,并著重指導(dǎo)寫好帶有反犬旁的字。這樣的設(shè)計可以提高識字的效率,做到了生本高效。注意詞語的積累。本節(jié)課學(xué)生積累到的詞語不少,如:自欺欺人,垂涎三尺,道聽途說,迫不及待。學(xué)生的收獲是多方面的。用刪減的辦法引導(dǎo)學(xué)生感受詞語表情達意的妙用。根據(jù)文本的特點,采用讓學(xué)生分角色朗讀方法,不僅有利于積累語言,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣。觀課評議——大珠小珠落玉盤評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié),觀摩了謝老師執(zhí)教的《酸的和甜的》一課后,在楊主任的精心組織下,及時召開了觀課評議會。大家坦誠相待,相互評議,相互學(xué)習(xí),相互交換意見、心得、體會。大家就自己的觀課角度,依據(jù)課堂記錄的數(shù)據(jù),進行整理分析,形成觀課報告。大家的發(fā)言如大珠小珠落玉盤,形成一曲和諧的樂曲。三、磨課后期——吹盡狂沙始到金經(jīng)過千淘萬濾的辛苦,才有收獲真金的喜悅。全組老師參加了聽課和研討評議活動,一致認(rèn)為謝老師能圍繞研究主題和學(xué)科目標(biāo),把握教學(xué)起點,在預(yù)設(shè)中生成,展示了一節(jié)精彩的課堂。指導(dǎo)老師也給予了充分的肯定。教海探航路漫漫,“磨” 你千遍不厭倦。“磨課”,是精益求精的教學(xué)歷程和反思,更是充滿智慧的教學(xué)實踐和創(chuàng)新。一次次修改,一次次反思,一次次更新,一次次收獲,在困苦與彷徨中,在希望與欣賞中,磨去了認(rèn)識的膚淺,磨出了把握教材的深度和高度;磨去了簡單和粗糙,磨出了課堂的精致與靈動!第三篇:磨課總結(jié)磨 課 總 結(jié)轉(zhuǎn)眼間,磨課工作已進入尾聲,回首這段時間以來的研修歷程,感覺既緊張又充實。因為今年接手一年級,小朋友剛?cè)雽W(xué),許多習(xí)
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