【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 lo更隨便，朋友問(wèn)候最常用；上課之前先起立，Stand up 要牢記，生人見(jiàn)面相介紹，I am……別忘掉；清晨見(jiàn)面問(wèn)聲好，Good morning要說(shuō)好，Good bye 表再見(jiàn)，但用byebye更隨便；How old are you 問(wèn)多大，別把How are you來(lái)混掉；以上用語(yǔ)要牢記，交際起來(lái)不費(fèi)力?；顒?dòng)的內(nèi)容、語(yǔ)言真實(shí)可見(jiàn)，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生可以在上課時(shí)通過(guò)邊用、邊學(xué)、邊做，讓他們?cè)谟弥袑W(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合能使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更為深刻。如我在上 body這部分內(nèi)容時(shí)，就利用了洋娃娃，頭像等進(jìn)行五官教學(xué)，并且做了一些動(dòng)物的頭像讓學(xué)生貼在其臉上各部位。在學(xué)生對(duì)這些有一定認(rèn)識(shí)后，發(fā)出Touch your ……。的指令讓學(xué)生分組表演并比賽，同時(shí)我也利用了一些關(guān)于這些內(nèi)容編成的小詩(shī)。如：丁丁、丁丁真能干，學(xué)習(xí)思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認(rèn)真聽(tīng)，mouth、mouth長(zhǎng)得巧，講起英語(yǔ)都說(shuō)好，nose、nose嗅覺(jué)靈，foot、foot踢足球，arm、arm來(lái)舉重，長(zhǎng)長(zhǎng)leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領(lǐng)獎(jiǎng)face樂(lè)開(kāi)了花，全班拍著hand，夸他為班爭(zhēng)了光。二、活動(dòng)的模式與方法主體參與型活動(dòng)《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題部分指出：“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛…?！敝黧w參與型活動(dòng)的設(shè)計(jì)能有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而使教學(xué)活動(dòng)能夠如魚(yú)得水的進(jìn)行。例如，我在上三年級(jí)詢(xún)問(wèn)別人的職業(yè)這部分對(duì)話(huà)課時(shí)，由于我的熱身和導(dǎo)入過(guò)程設(shè)計(jì)得不太妥當(dāng)，開(kāi)始前的一小段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生對(duì)我的課是表現(xiàn)得非常的平靜和冷淡?？傻搅苏n堂的中后階段，由于我設(shè)計(jì)了“玩轉(zhuǎn)輪、得幸運(yùn)星”，“聽(tīng)音樂(lè)、傳卡片”及“猜職業(yè)”等主體參與的活動(dòng)，學(xué)生的積極參與的勁頭一下子熱乎了起來(lái)，通過(guò)師生、生生、生師的相互激活，課堂氣氛達(dá)到前所未有的高潮，使我的教學(xué)活動(dòng)變得豐富而有意義。任務(wù)型活動(dòng)任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)是一種較為有效的教學(xué)途徑，通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，通過(guò)聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演、讀、寫(xiě)和視聽(tīng)等多種活動(dòng)方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣，形成語(yǔ)感和提高交流能力等目的。例如，我在教學(xué)形狀這部分內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)”這個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生利用巳學(xué)的形狀及顏色來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，然后在全班進(jìn)行作品展覽解說(shuō)，通過(guò)這一任務(wù)型活動(dòng)使學(xué)生對(duì)巳學(xué)的單詞有了更加深刻的鞏固。在上詢(xún)問(wèn)他人職業(yè)這部分內(nèi)容時(shí)，簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)操練往往會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，于是我設(shè)計(jì)了“采訪”活動(dòng)，通過(guò)此任務(wù)型合作，全體學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且合理分工，發(fā)揮了不同學(xué)生的作用。讓學(xué)生各盡其材，增強(qiáng)了每一位學(xué)生的自信心。雖然農(nóng)村教學(xué)資源的有限及環(huán)境的匱乏會(huì)使我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)感到英語(yǔ)課難上，但是，如果我們老師在設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，充分考慮和照顧到農(nóng)村學(xué)生的個(gè)性差異和特點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，充分利用農(nóng)村兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本能，創(chuàng)設(shè)有意義的交際情景，設(shè)計(jì)一些有效合理的課堂教學(xué)活動(dòng)，就一定會(huì)讓學(xué)生通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功！參考資料：華蕓 《英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生主體參與性研究》 劉潤(rùn)清主編 《外語(yǔ)教學(xué)與學(xué)習(xí)》 《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾個(gè)原則性問(wèn)題》第四篇：農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)研討活動(dòng)農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)研討活動(dòng)2015年05月20日近日，農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)研討活動(dòng)在廣陳中學(xué)舉行，來(lái)自嘉興市五縣兩區(qū)的教研員及各初中體育骨干教師代表近60人參加了此次活動(dòng)，此次活動(dòng)由嘉興市體育教研員王虹霞老師主持?；顒?dòng)共分三大流程：全體與會(huì)人員觀摩大課間活動(dòng)，兩位青年教師的教學(xué)展示及互動(dòng)研討活動(dòng)。上午，廣陳中學(xué)的學(xué)生在跑操音樂(lè)的配合下組成了一個(gè)個(gè)整齊的方隊(duì)進(jìn)行跑步展示，當(dāng)每個(gè)班級(jí)到達(dá)司令臺(tái)時(shí)都會(huì)喊出各班級(jí)的口號(hào)，學(xué)生的口號(hào)喊出了氣勢(shì)、喊出了班級(jí)精神；隨后在《中國(guó)功夫》的伴奏下，七、八年級(jí)的學(xué)生演示了校本教材武術(shù)，學(xué)生的長(zhǎng)拳動(dòng)作干凈利落，口號(hào)響亮，太極拳練習(xí)柔中帶剛，觀看課間操的老師都不由自主的點(diǎn)頭喝彩，這是對(duì)學(xué)生的贊許也是對(duì)廣中教師的肯定。體育組范長(zhǎng)春和張健老師分別展示了《足球：腳內(nèi)側(cè)傳接球》和《障礙跑跨》，兩位老師從教材的分析、教法和學(xué)法上的創(chuàng)新以及課堂實(shí)踐的操作都做了充分的準(zhǔn)備，同時(shí)兩節(jié)課將“參悟式”課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)和體育教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了“以生為本、以學(xué)定教、自主參與、探究領(lǐng)悟”的教學(xué)特色，讓學(xué)生在體育課堂中也能體會(huì)到“參悟”的成果。下午，所有體育教師在論壇室進(jìn)行了面對(duì)面的交流活動(dòng)，首先是由廣陳中學(xué)體育教研組長(zhǎng)周慶東老師介紹了體育組建設(shè)及近年來(lái)廣陳中學(xué)學(xué)校體育工作的開(kāi)展情況。主要從教學(xué)常規(guī)特色：抓常規(guī)、重方法、巧合作；教科研：勤思考、常寫(xiě)作；團(tuán)隊(duì)建設(shè)和訓(xùn)練方面：發(fā)揮師生特長(zhǎng)、融合教師力量、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。隨后平湖市教育研訓(xùn)中心體育教研員姚玉良老師針對(duì)兩位教師的課堂做了精彩點(diǎn)評(píng)，提出了意見(jiàn)和建議。其中就“初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)跨欄跑中首