四年級下冊古詩詞三首閱讀(編輯修改稿)
2025-10-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 綠/如藍。能/不憶/江南？學生齊讀。三、品詞賞句，想象悟情這首詞哪個字點出了作者憶江南的原因？（好）（出示“好”）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（出示句子）在作者眼中江南好在哪里？用詞中的話回答。引出“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”（1）自讀這兩句，說說寫了哪些景物、哪些顏色？（出示問題）（日出、江花、江水；紅、藍。）（2）學生結合注釋及插圖說說這兩句話的意思。（出示要求）（3）想象畫面：讀一讀，說說你眼前出現(xiàn)的畫面。（出示問題）（4）這兩句是流傳至今的名句，同學們想想這兩句話好在哪里？（詩人運用比喻的修辭，展現(xiàn)了江南春天的絢麗景色。學生回答時意思對即可。）3.、風景舊曾諳。（出示句子）作者筆下的江南很美，江南的美麗景色在作者的腦海里留下來深刻的印象，因此，作者在詞中寫到：風景舊曾諳。（1）理解“舊、諳、曾”。（出示意思）（2）說說這句話的意思。（出示要求）能不憶江南？（出示句子）這樣的美景作者會忘記嗎？從詞中的哪句話可以看出來？（能不憶江南？）（1）學生根據(jù)自己的理解說說這句話的意思。（出示要求）（2）學生讀這句話，思考：這是個什么句子？從這個句子中你體會到了什么？（出示問題）（反問句；詩人對江南的思念、贊美。）了解寫作背景作者僅僅是思念江南的美景嗎？我們來看一下作者寫這首詞的背景。（出示寫作背景）出示資料：詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當?shù)匕傩蘸退母星楹苌?。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在《白太守行》中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。作者不僅思念江南的美景，還思念江南的人，讓我們把作者的這種感情讀出來吧！學生朗讀這首詞。四、拓展詩詞，濃情延伸一個憶字勾起了詩人對江南的深深思念，于是他又寫其二和其三，我們一起來賞讀一下。（出示《憶江南》的另外兩首）其二江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？其三江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。自由讀試著有感情地朗讀這兩首詞。五、課外延伸，豐富積累（出示作業(yè)）好美的江南，好美的詞啊!同學們，你們打算用什么來表達你對這首詞的喜愛呢?(畫畫、作詞、寫導游詞??)有感情地背誦《憶江南》。課下繼續(xù)搜集描寫山水風光的古詩詞。第四篇：四年級下冊22古詩詞三首教案古詩詞三首教案教學目標，會寫８個生字。、背誦古詩，并能默寫。、插圖等資源，自主學習，發(fā)揮想象，理解詩意。，使學生從中感受到鄉(xiāng)村田園風光的美麗，感受到勞動生活的緊張繁忙，培養(yǎng)對勞動人民的熱愛之情。根據(jù)詩所描繪的景物，引導學生，想象畫面，感受田園生活及其情趣。教學重點根據(jù)詩所描繪的景物，引導學生，想象畫面，感受田園生活極其樂趣。教學難點小山村的圖片、子規(guī)叫聲錄音、掛圖。教學準備 多媒體課件。教學過程一、導入今天我們再來認識一位詩人，翁卷，他出生于美麗的江南水鄉(xiāng)溫州。每當人們提到他，就會想到這首詩。（出示課題及內(nèi)容）二、初讀１ 認讀生字，學記生字。２ 借助課文注釋或查字典，把這首詩讀正確，初步理解古詩內(nèi)容。三、學習《鄉(xiāng)村四月》，體會畫面美１ 老師范讀，輕重緩急得體，抑揚頓挫分明。２ 指名學生試讀，老師相機指導。３ 指導學生理解詩句，體會感情?！熬G遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！保ǎ保┩高^“綠遍山原”這四個字，你仿佛看到什么綠了？（山嶺和原野都綠了。）（２）誰還從哪兒感受到了畫一般的美？（白滿川）①讀著這句話，你看到了什么？②（出示畫面）你能把它讀出來嗎？（綠……）（３）四月的鄉(xiāng)村還有更美的呢，聽，那空中傳來什么啼叫的聲音？（子規(guī)聲聲）知道子規(guī)是怎么叫的嗎？好，讓我們一起來聆聽子規(guī)的歌聲。（４）你是怎樣理解這兩句詩的？（春天，山陵和原野遍布綠色，到處都是已翻耕好的水田，稻田里的水色映著天空，呈現(xiàn)一片片白色。杜鵑聲聲啼鳴，似乎在催促人們快點干農(nóng)活，春雨漾漾如煙似霧。）▲“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”（１）“了”是什么意思？（結束）（２）理解這兩句詩并體會感情。（鄉(xiāng)村的四月，農(nóng)民是非常繁忙的，干農(nóng)活是非常辛苦的，但他們卻很勤勞，作者在這首詩中正是要贊美鄉(xiāng)村四月里農(nóng)民勤勞耕作，任勞任怨的精神）４ 指導朗讀、背誦。四、明確課文主題１ 這首詩前兩句寫景，后兩句寫人，表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。２ 看到了這么美的畫面，聽到了這么悅耳的聲音，讓我們再來讀這首詩，讀著讀著，你覺得這是一個怎樣的鄉(xiāng)村四月呢？３ 多么秀麗的田園風光，多么幸福的農(nóng)家生活，美美地讀讀這首詩，用你的朗讀帶我們走進這如詩如畫的鄉(xiāng)村四月。五、誦讀明詩意１ 讓學生齊讀古詩《鄉(xiāng)村四月》。２ 這首詩描寫了農(nóng)村什么景象？（學生講述）設計意圖：《鄉(xiāng)村四月》與《四時田園雜興》這兩首詩都是描寫古代農(nóng)村景象。六、《四時田園雜興》1接著來學習范
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