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正文內(nèi)容

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案:23、古詩(shī)詞三首(部分參考同事)(編輯修改稿)

2024-10-24 22:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歷的豐富,和你們對(duì)詩(shī)歌的那份執(zhí)著和熱情,你會(huì)讀得越來(lái)越多的含義。江村即事 司空曙釣罷歸來(lái)不系船,江村月落正堪眠??v然一夜風(fēng)吹去,只在蘆花淺水邊。魚翁 柳宗元魚翁夜傍西巖宿,曉汲清湘燃楚竹。煙消日出不見人,欸乃一聲山水綠。回看天際下中流,巖上無(wú)心云相逐。釣魚詩(shī) 唐 李賀秋水釣紅渠,仙人待素書。菱絲縈獨(dú)繭,菰米蟄雙魚。斜竹垂清沼,長(zhǎng)綸貫碧虛。餌懸春蜥蜴,鉤墜小蟾蜍。詹子情無(wú)限,龍陽(yáng)恨有余。為看煙浦上,楚女淚沾裾。像張志和一樣,他們的生命經(jīng)歷不同,對(duì)“垂釣”也有不同的體驗(yàn),所有就有了這些耐人尋味、發(fā)人深省的詩(shī)歌。要讀懂這些詩(shī)歌,我們得聯(lián)系詩(shī)人的生活經(jīng)歷。第二篇:四年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)詞三首四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)生字“亭”“庭”“螺”“諳”“潭”等五個(gè)生字。理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思,能正確、流利,有感情的誦讀并背誦古詩(shī)。過程與方法:能憑借課文插圖或通過理解古詩(shī)大意,能通過想象和朗讀,了解古詩(shī)意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀:能感悟古詩(shī)內(nèi)容,意境,體會(huì)詩(shī)人感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛和贊美之情,使學(xué)生受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):能通過想象和朗讀理解古詩(shī)大意。難點(diǎn):感悟古詩(shī)意境和詩(shī)人的感情,使學(xué)生受到美的熏陶 課前準(zhǔn)備:事先布置學(xué)生收集有關(guān)古詩(shī)的資料。多媒體課件課時(shí):第一課時(shí)節(jié)教學(xué)過程:一、談話引入:祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。你能用簡(jiǎn)要的話語(yǔ)介紹你所了解的名山大川嗎? 今天,我們還要從三首古詩(shī)中感受一下古代大詩(shī)人筆下的山山水水是什么樣的。二、讀課題,指名讀三首古詩(shī)。(檢查通過預(yù)習(xí)對(duì)課文熟悉的情況)三、指名認(rèn)讀生字,提示應(yīng)注意的地方。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗:區(qū)別音、形、意四、分組學(xué)習(xí)《獨(dú)坐敬亭山》,組內(nèi)解疑。五、班內(nèi)交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。六、教師小結(jié)。七、布置作業(yè): 。、背《獨(dú)坐敬亭山》。板書設(shè)計(jì):眾鳥————高飛盡獨(dú)人 孤 寂以“動(dòng)”襯“靜”坐孤云————獨(dú)去閑敬亭相看————兩不厭山山 為 伴山人相伴只有————敬亭山孤獨(dú)寂寞第三篇:四年級(jí)下冊(cè)22古詩(shī)詞三首教案古詩(shī)詞三首教案教學(xué)目標(biāo),會(huì)寫8?jìng)€(gè)生字。、背誦古詩(shī),并能默寫。、插圖等資源,自主學(xué)習(xí),發(fā)揮想象,理解詩(shī)意。,使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗,感受到勞動(dòng)生活的緊張繁忙,培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。根據(jù)詩(shī)所描繪的景物,引導(dǎo)學(xué)生,想象畫面,感受田園生活及其情趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)詩(shī)所描繪的景物,引導(dǎo)學(xué)生,想象畫面,感受田園生活極其樂趣。教學(xué)難點(diǎn)小山村的圖片、子規(guī)叫聲錄音、掛圖。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位詩(shī)人,翁卷,他出生于美麗的江南水鄉(xiāng)溫州。每當(dāng)人們提到他,就會(huì)想到這首詩(shī)。(出示課題及內(nèi)容)二、初讀1 認(rèn)讀生字,學(xué)記生字。2 借助課文注釋或查字典,把這首詩(shī)讀正確,初步理解古詩(shī)內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》,體會(huì)畫面美1 老師范讀,輕重緩急得體,抑揚(yáng)頓挫分明。2 指名學(xué)生試讀,老師相機(jī)指導(dǎo)。3 指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句,體會(huì)感情?!熬G遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙?!保ǎ保┩高^“綠遍山原”這四個(gè)字,你仿佛看到什么綠了?(山嶺和原野都綠了。)(2)誰(shuí)還從哪兒感受到了畫一般的美?(白滿川)①讀著這句話,你看到了什么?②(出示畫面)你能把它讀出來(lái)嗎?(綠……)(3)四月的鄉(xiāng)村還有更美的呢,聽,那空中傳來(lái)什么啼叫的聲音?(子規(guī)聲聲)知道子規(guī)是怎么叫的嗎?好,讓我們一起來(lái)聆聽子規(guī)的歌聲。(4)你是怎樣理解這兩句詩(shī)的?(春天,山陵和原野遍布綠色,到處都是已翻耕好的水田,稻田里的水色映著天空,呈現(xiàn)一片片白色。杜鵑聲聲啼鳴,似乎在催促人們快點(diǎn)干農(nóng)活,春雨漾漾如煙似霧。)▲“鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田?!保ǎ保傲恕笔鞘裁匆馑??(結(jié)束)(2)理解這兩句詩(shī)并體會(huì)感情。(鄉(xiāng)村的四月,農(nóng)民是非常繁忙的,干農(nóng)活是非常辛苦的,但他們卻很勤勞,作者在這首詩(shī)中正是要贊美鄉(xiāng)村四月里農(nóng)民勤勞耕作,任勞任怨的精神)4 指導(dǎo)朗讀、背誦。四、明確課文主題1 這首詩(shī)前兩句寫景,后兩句寫人,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞,也表現(xiàn)出對(duì)勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。2 看到了這么美的畫面,聽到了這么悅耳的聲音,讓我們?cè)賮?lái)讀這首詩(shī),讀著讀著,你覺得這是一個(gè)怎樣的鄉(xiāng)村四月呢?3 多么秀麗的田園風(fēng)光,多么幸福的農(nóng)家生活,美美地讀讀這首詩(shī),用你的朗讀帶我們走進(jìn)這如詩(shī)如畫的鄉(xiāng)村四月。五、誦讀明詩(shī)意1 讓學(xué)生齊讀古詩(shī)《鄉(xiāng)村四月》。2 這首詩(shī)描寫了農(nóng)村什么景象?(學(xué)生講述)設(shè)計(jì)意圖:《鄉(xiāng)村四月》與《四時(shí)田園雜興》這兩首詩(shī)都是描寫古代農(nóng)村景象。六、《四時(shí)田園雜興》1接著來(lái)學(xué)習(xí)范成大的詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,這首詩(shī)也是描寫農(nóng)村風(fēng)光的。2 教師釋題意?!八臅r(shí)田園雜興”:四時(shí),是指春夏秋冬。田園,這里泛指農(nóng)村。興,指興趣,引申為即興創(chuàng)作。雜興,指隨興寫來(lái)?!八臅r(shí)田園雜興”的意思是指:從一年四季的田園風(fēng)光引發(fā)的各種即興作品。介紹作者范成大(公元1126~1193年),字致能,號(hào)石湖居士,平江吳郡(今江蘇吳縣)人,南宋詩(shī)人。請(qǐng)同學(xué)們看資料對(duì)作者更深的了解。設(shè)計(jì)意圖:讀者只有對(duì)作者生平深入地了解才能和作品對(duì)話,和詩(shī)人對(duì)話,明詩(shī)意,悟詩(shī)情。七、朗誦詩(shī),弄懂詩(shī)意1 教師范讀,讓學(xué)生聽清每個(gè)字的讀音,整體感知誦讀節(jié)奏和詩(shī)的畫面。2 學(xué)生自練讀,讀準(zhǔn)字音、讀通句子、把握節(jié)奏。注意多音字“供”的讀法及“興”字讀第四聲。3 請(qǐng)看掛圖,哪些詩(shī)句描寫了畫面。4 指名朗讀、分組讀、互相學(xué)習(xí)欣賞。5 學(xué)生一邊讀
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