四環(huán)節(jié)教學(xué)法[共五篇](編輯修改稿)
2024-10-14 00:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四環(huán)節(jié)教學(xué)反思王村中學(xué)靳佩云初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，有字教學(xué)法、閱讀教學(xué)、作業(yè)教學(xué)、朗讀教學(xué)等等，不可能像數(shù)學(xué)教學(xué)中比較穩(wěn)定的教學(xué)程序，應(yīng)根據(jù)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本原則，依據(jù)各類教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn)，靈活安排好教學(xué)程序。一、一般教學(xué)過程激趣導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)開始上課時(shí)，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言，導(dǎo)入新課，準(zhǔn)確的揭示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)指導(dǎo)，感知理解教師出示自學(xué)提綱，給學(xué)生明確提出自學(xué)要求，自學(xué)什么內(nèi)容，用多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，用什么方法學(xué)習(xí)，都有具體要求。學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本，教師巡回指導(dǎo)，一要督促學(xué)生按照老師的方法自學(xué)，確保完成自學(xué)任務(wù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)速度快效果好的學(xué)生。二要通過行間巡視，個(gè)別詢問等形式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，并進(jìn)行梳理歸類，為后面的“教”做準(zhǔn)備。檢測(cè)點(diǎn)拔，解決問題教師通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束后，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等形式，自行解決自學(xué)過程中暴露出來的問題，讓已會(huì)的學(xué)生來教不會(huì)的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作，互相幫助，達(dá)到“兵”教“兵”的目的。針對(duì)各小組提出的疑難問題，班內(nèi)交流，解決疑難，每小組選出一位同學(xué)負(fù)責(zé)板演講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要適時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納，在講解過程中，要巧妙設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和綜合能力的提高，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。梳理知識(shí)，回扣目標(biāo)訓(xùn)練題要有針對(duì)性，緊扣教學(xué)目標(biāo)，一般不少于15分鐘，可以分必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重難點(diǎn)。二、作文教學(xué)四環(huán)節(jié)運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在作文教學(xué)中的應(yīng)用。一般有兩種形式：一、教師示標(biāo)。二、大作文訓(xùn)練。（2分鐘左右）。目的：使學(xué)生明確習(xí)作的目的要求。注意事項(xiàng)：示標(biāo)語(yǔ)速要稍慢，要讓學(xué)生明白作文的要求。；作文要求要結(jié)合各類文體的特點(diǎn)確定。如敘文要抓住記敘文的六要素、記敘的順序、記敘的詳略等。學(xué)生對(duì)照要求獨(dú)立編寫提綱（4分鐘左右）。目的：讓學(xué)生對(duì)照作文要求，列出作文的結(jié)構(gòu)提綱。步驟：教師進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；指名學(xué)生板演提綱。注意事項(xiàng)：學(xué)生列提綱時(shí)，教師巡視要認(rèn)真，不能走過場(chǎng)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)中存在的問題。教師要將巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的部題梳理歸類，為”后教“準(zhǔn)備資料。教師針對(duì)提綱中的問題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改（5分鐘左右）。目的：解決學(xué)生提綱中立意、選材、組材方面顧、存在的問題。步驟：學(xué)生計(jì)論評(píng)議；教師總結(jié)歸納。注意事項(xiàng)：評(píng)議時(shí)分類逐項(xiàng)進(jìn)行，可分別從立意、選材、組材等幾個(gè)方面進(jìn)行。評(píng)議應(yīng)以學(xué)行發(fā)言為主，切忌教師大包大攬；指出提綱中存在的問題，矯正時(shí)不呆就題講題，要告訴學(xué)生為什么錯(cuò)，怎樣做才符合要求；學(xué)生修改提綱，作文（30分鐘左右）。目的：學(xué)生對(duì)照要求作文。步驟：修改提綱，按提綱要求作文；小作文訓(xùn)練；板書文題，出示要求（2分種左右）；學(xué)生對(duì)照要求獨(dú)立審題，寫草稿（20分種左右）。注意事項(xiàng)：教師巡視督促學(xué)生寫好草稿，并調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題；指名讀典型作文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)改（10分鐘左右）。目的：解決學(xué)生作文在存在的問題。步驟：學(xué)生讀作文；師生評(píng)改。注意事項(xiàng)：學(xué)生評(píng)改時(shí)要注意對(duì)照作文要求；學(xué)生評(píng)議主題、選材、組材等方面主；學(xué)生修改自己的作文（12分鐘左右）。目的：對(duì)照要求、根據(jù)學(xué)生評(píng)議意見改正作文存在的問題，這兩種教法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于提高學(xué)生的寫作能力。從教師可掌握反饋信息，改變無(wú)的放矢、盲目指導(dǎo)的現(xiàn)象。從學(xué)生角度看，先自學(xué)思維活躍，使學(xué)生積極動(dòng)腦，改變過去溘腦筋、跟著老師指定的框框轉(zhuǎn)的局面，從而一改過去”千文一面，千調(diào)一腔“的傾向，寫出了立意深、題材新、內(nèi)容真的文章。以寫《記萬(wàn)米異程接力賽》為例，具體說明如下：示標(biāo)。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師提出作文題目后，應(yīng)向?qū)W生講清要求，主動(dòng)運(yùn)用場(chǎng)面描寫。一、列提綱（先學(xué)）。學(xué)生對(duì)照作文要求，自己審題，列出提綱，安排好文章的結(jié)構(gòu)層次、詳略、中心等。教師巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生提綱中存在的問題并梳理歸類，這下步放手讓學(xué)生去寫，不怕學(xué)生寫不好，湯亂，要讓學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。二、點(diǎn)拔糾正。教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)論評(píng)改提綱，可分類評(píng)改，如果學(xué)生指不出問題，則有教師點(diǎn)拔糾正。三、學(xué)生作文。
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