“四環(huán)節(jié)教學法”學習及實施之心得體會[★](編輯修改稿)
2025-10-13 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 突出重、難點；有的老師認為在學生回答問題之后要進 行評判或評價，讓學生更明確；有的老師覺得練習鞏固提高之后，必 須進行學習方法的指導。在具體的實踐中我們也受益匪淺，例如引導 學生自學，在課前的自學時，學生會去尋找一些課外的知識和材料來 充實課堂上的內(nèi)容，開拓了視野，擴大了知識面。使課堂教學充滿活 力，學生的能力得到大大的提高。在具體的實踐中我們也同樣遇到了一些問題，“四環(huán) 節(jié)”教學法的實踐，是為了避免教學方法的簡單化，激發(fā)學生的參與 意識、積極主動的學習，從而達到使學生會學習的目的。教學方法上 不必死板，面面俱到，可以打破常規(guī)，例如一節(jié)課，我們可以重點突 出某一環(huán)節(jié)，也可以四個環(huán)節(jié)連續(xù)幾次運用，還可以把整課、整節(jié)的 內(nèi)容串聯(lián)，再來運用四環(huán)節(jié)，使“四環(huán)節(jié)”教學法能溶入到日 常的教學工作中去，提高了學生的學習積極性，培養(yǎng)自主學習，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，鍛煉了學生的表達能力和實踐能力。但是在實際教學中教師也有點困惑：一、使用“四環(huán)節(jié)”教學法如何能在專業(yè)課中進行，因為職業(yè)中學的專業(yè)課的實際與普通中學的教材實際是完全不一樣的。二、怎么加快教學進度的問題。因為有時一個問題要照顧到每一個小組的同學，無形中就放慢了教學的進度。三、怎么去適合我們現(xiàn)有的職業(yè)中專的學生，他們有的基礎(chǔ)實在太差了。我把這個問題提出來，有待于在教學中進一步完善。第三篇：四環(huán)節(jié)教學法心得體會四環(huán)節(jié)教學法心得體會在聽了初中部幾位教師教師的示范課和展示課后，我對“四環(huán)節(jié)”教學法和打造有效課堂有了更為深刻的認識。充分體現(xiàn)出了學生的主體作用，這是我個人最大的心得體 會。學生在討論的環(huán)節(jié)中，學生的學習興趣和課堂氣氛被積極調(diào)動了起來，把“要我學”變成了“我要學”，把學習熱情都專心投入到學習當中去了。有利于教師主導作用的發(fā)揮。教師對學生學法的指導過程中，積極開導了學生的很多能力，特別是思維和表達能力。因此，教師自己設(shè)計的導學案尤為重要。通過開展多種實踐活動，對學生所學的知識進行鞏固和深 化，使其能靈活地運用知識，獲得能力的提高。教師在課堂和作業(yè)中得到反饋，比如練習題完成得不好等情況，可以及時發(fā)現(xiàn)并得到較好的補救。很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求對提高學生的實踐能力起到不可低估的作用。我將四環(huán)節(jié)教學過程總結(jié)如下：學：認真閱讀教材或教師提供的材料，劃出重點，記下難點或疑惑。嘗試解決導學案中的知識性問題和訓練題目；對經(jīng)過再細讀教材，還不能理解或不會做的題目，要做好標記。議：在自學中過程中，自己對某些問題產(chǎn)生的疑惑或不懂、不會的問題，向同伴請教。小組研討。（1）組長詢問組員自學情況，組織研討本組應(yīng)展示的問題或題目，弄情理由、梳理步驟，并確定出展示的同學。（2）研討本組承擔的質(zhì)疑評價的問題和題目，形成共識，推舉出發(fā)言代表。（3）研討自學中沒有解決的問題或題目。（4）提出并交流新的質(zhì)疑問題。注：小組長要認真組織，組員要積極配合，講者說清自己的理解或疑惑，聽者及時修正
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1