四年級(jí)上音樂教案-田園隨想人教新課標(biāo)(20xx秋)5篇范文(編輯修改稿)
2025-10-14 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。為理解音樂作品的主題思想與情感體驗(yàn)拓寬了思路，開闊了視野，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具吸引力。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，使學(xué)生能形象直觀地掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧，獲得初步的音樂感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)本節(jié)課，使我更加堅(jiān)定了信息技術(shù)與音樂課整合優(yōu)化的信心，讓我們乘著信息技術(shù)的翅膀在音樂無極限的空間里自由翱翔吧。第三篇：四年級(jí)音樂上冊(cè) 田園隨想教案 人教新課標(biāo)版最新版田園隨想教學(xué)內(nèi)容：《前奏曲》《小步舞曲》，進(jìn)行田園隨想?！栋Ｈ怂沟奈⒑瞎珗@》?！段宜赖目禈颉菲?。教學(xué)目標(biāo)： 、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解田園小景的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。，用歌曲、樂曲、繪畫、配樂朗誦或表演等藝術(shù)形式，創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。引導(dǎo)學(xué)生從活潑動(dòng)聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：一、激趣談話，導(dǎo)入新課。，它們可以表現(xiàn)同一種意境，只是使用的材料不同，一種是用聲音，一種使用色彩。：田園隨想。二、欣賞繪畫《埃塞克斯的微合公園》?！栋Ｈ怂沟奈⒑瞎珗@》，想一想，畫面上表現(xiàn)了什么？、色彩表現(xiàn)的意境等方面欣賞這幅名畫。三、欣賞音樂《前奏曲》《小步舞曲》，進(jìn)行田園隨想?！肚白嗲贰缎〔轿枨罚龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行田園隨想。，使學(xué)生明確音樂《前奏曲》《小步舞曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的?！稓g樂頌》對(duì)比體會(huì)《歡樂頌》是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園風(fēng)光?！肚白嗲贰缎〔轿枨沸蓛?yōu)美、節(jié)奏舒展、速度緩慢適于表現(xiàn)田園的景色。，一般是旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、速度緩慢，由于長笛清脆、柔美的音色，經(jīng)常被用來表現(xiàn)田園的景色?！豆锰K行》《春江花月夜》體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。四、配樂朗誦《我所知道的康橋》片段。、音樂，還可以用語言文字來表現(xiàn)田園小景?！段宜赖目禈颉菲危笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。，在《前奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗讀。并感受、對(duì)比有音樂伴奏和沒有音樂伴奏的朗誦有什么區(qū)別？，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、舞蹈、影視、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式）？五、用自己的方式表現(xiàn)田園小景。，師生評(píng)價(jià)。第四篇：四年級(jí)上音樂教案牧童人教新課標(biāo)(2014秋)教學(xué)目標(biāo)：通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教具準(zhǔn)備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草??）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采用《請(qǐng)來看看我們美麗的村莊》。師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了??)學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？” 生：我們仿佛來到了大草原,看到許多牛羊??請(qǐng)學(xué)生貼出畫面⑴師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？” ⑷生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。⑸貼出牧童、出示課題二、學(xué)唱歌曲（一）、掌握節(jié)奏師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽??”聽錄音范唱。（出示歌譜）師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”生：“非常高興、熱烈歡快??”師：“歌曲采用了什么演唱形式？”生：“二聲部合唱”。學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。出示切分節(jié)奏X X X師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）學(xué)生小組討論。1師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”1生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳躍。”1師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”1生：“好！”1隨
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1