四年級(jí)數(shù)學(xué)春季學(xué)期成第一次月考成績(jī)分析五篇模版(編輯修改稿)
2025-10-14 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出了兩個(gè)答案。第25題是實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用，也許是問(wèn)題問(wèn)的有些不清，導(dǎo)致出現(xiàn)兩種結(jié)論。成績(jī)擺在面前，確實(shí)有些不盡人意，從我個(gè)人角度來(lái)反思如下：課堂上，我們采用的是嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)一個(gè)月下來(lái)，感覺(jué)做的不實(shí)，在學(xué)生進(jìn)行課上預(yù)習(xí)時(shí)，效果不好，有一大部分學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，只是走馬觀花，一目十行，學(xué)習(xí)目標(biāo)只當(dāng)擺設(shè)，小組討論流于形式，課堂上一片假繁榮，從現(xiàn)在開始，我要有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)，學(xué)的實(shí)，小組討論要有層次，而不是表面現(xiàn)象，對(duì)于在二次嘗試時(shí)，盡可能的讓學(xué)生教學(xué)生，體現(xiàn)兵教兵，而不是放不開手，導(dǎo)致?tīng)恐鴮W(xué)生走。課下，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，不同的學(xué)生要有不同的要求，不能千篇一律，讓有能力的學(xué)生得已發(fā)展，能力差的學(xué)生有所提高。和組內(nèi)的幾位教師常常溝通，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，向經(jīng)驗(yàn)豐富的呂華老師多多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在短時(shí)期內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水來(lái)，爭(zhēng)取在下次月考中取得好成績(jī)。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考成績(jī)分析2013—2014學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析為了促進(jìn)自身教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，現(xiàn)就數(shù)學(xué)試卷卷面上所呈現(xiàn)的問(wèn)題，并結(jié)合平時(shí)教學(xué)工作中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的了解和認(rèn)識(shí)，在此做一分析，也進(jìn)行一次自我糾正。一、試卷分析本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎(chǔ)知識(shí)。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高。試題題型靈活、全面，很好地考察了學(xué)生對(duì)前兩單元所學(xué)知識(shí)的全面掌握。本次試卷通過(guò)不同的出題形式，全面的考查了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、卷面分析參加考試的有31人，%，及格率為87%。其中90分以上的有4人，80~90分的有7人，70~80分的7人，60~70的有9人，不及格的有4人。三、失分情況分析填合適的單位：共6題。錯(cuò)誤最多的是第4題。填空：共7題。錯(cuò)誤最多的是第5題和第6題。第五題主要是學(xué)生不注意看題，都把計(jì)算結(jié)果填進(jìn)去了，人家問(wèn)的是幾位數(shù)。比較大小：共4題。失分最多的是第4題，主要考察相隔兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的換算，學(xué)生不夠理解。選擇題：共4題。由于粗心，有些學(xué)生錯(cuò)誤率較高。用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：共6題。由于學(xué)生橫式上漏寫答案而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)三位數(shù)的加法和減法計(jì)算已基本掌握。解決問(wèn)題：共5大題。錯(cuò)的最多的是第5大題。
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