【文章內(nèi)容簡介】 案，目標(biāo)明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)校所在地與學(xué)生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《中國傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》等地方課程實施，同時學(xué)校成校本課程開發(fā)小組，《文明禮儀》《經(jīng)典誦讀》等十余種校本課程開發(fā)和利用。體育方面，學(xué)校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了歌詠、書畫、舞蹈、書法、七巧板、踢毽子等8個藝術(shù)活動小組。每個小組開展的活動都有詳細(xì)的記錄和相應(yīng)的資料，參加學(xué)生100%，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。每學(xué)期學(xué)校都會積極組織參加區(qū)和中小組織的藝術(shù)節(jié)等活動，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。課程資源。學(xué)校重視對課程資源的開發(fā)與利用，音樂、體育配備了有專業(yè)特長的教師，美術(shù)、信息技術(shù)等配備了有專業(yè)特長的兼任教師，加強教師培訓(xùn)，通過考核激勵教師去出色完成本職工作；學(xué)校為充分協(xié)調(diào)利用各種資源，青年教師人手配備一臺手提電腦，充分發(fā)揮班級對多媒體課件和遠(yuǎn)程教育資源的利用。學(xué)校每學(xué)期召開2次全體學(xué)生家長會，根據(jù)學(xué)生自身的特點和班級學(xué)生的特點，不定期的召開不同層次的學(xué)生家長會。學(xué)校還組織教師走進(jìn)學(xué)生的家庭，實地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學(xué)生的教育也達(dá)成了共識。課程實施。學(xué)校注重教研組建設(shè)，成立了語文、數(shù)學(xué)、英語和藝體綜合四個教研組，學(xué)期初即制定教學(xué)計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進(jìn)行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校實行先周備課制度，每周教研組督查，每月教導(dǎo)處進(jìn)行一次業(yè)務(wù)常規(guī)綜合檢查。學(xué)校逐步實行網(wǎng)絡(luò)備課研討，充分利用教研組資源，發(fā)揮同學(xué)科教師的集體智慧，把智慧的結(jié)晶發(fā)送到網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，既節(jié)約了資源又提高了效率。十月份，學(xué)校組織全體教師舉行公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進(jìn)行評課，活動開展的扎實有效。為了增強課堂的溝通交流，10月份我校同窯北頭小學(xué)進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科同課異構(gòu)聯(lián)研活動。為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革，定期開展主題鮮明、形式多樣、記錄詳實的教研活動。如本學(xué)期我校開展了以“教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流”為主題的教研活動； 這些活進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念，提高了青年教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。以理論培訓(xùn)、課題研究、經(jīng)驗推廣為主要內(nèi)容的教研活動；以集體備課組為主體，教師修改利用充實為補充的備課形式，以教材教法、策略落實為主要內(nèi)容的集中教研；以基層教研組為主要內(nèi)容的分散教研；以年級學(xué)科組為主體，以課堂生成的問題為主要內(nèi)容的隨機(jī)教研，以課堂教學(xué)問題困惑為內(nèi)容的問題教研。將教學(xué)中遇到的問題帶到集體備課組，依托集體備課活動的平臺進(jìn)行研究解決，實現(xiàn)了集體與個體的有效交流，增強了集體教研活動的實效性。加強作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率之必需。根據(jù)區(qū)制訂了《小學(xué)生作業(yè)設(shè)置布批一覽表》，對各學(xué)科基本作業(yè)項目和數(shù)量做了明確規(guī)定。要求全體教師在作業(yè)布置和檢查上要做到分層設(shè)計，精心批改，講評反饋。要求教師不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置實踐性、研究性作業(yè)和讀書型的家庭作業(yè)等。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，落實學(xué)習(xí)常規(guī)。嚴(yán)格控制學(xué)生學(xué)生課業(yè)情況，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超六小時，每天嚴(yán)格上好體育課、大課間活動和體育保健活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉時間1小時以上。杜絕節(jié)假日上課，并不定期的組織學(xué)生問卷，調(diào)查課程開展和課外作業(yè)布置情況，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，努力提高中小學(xué)課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。為加強功能室的管理與使用。學(xué)校安排16名教師負(fù)責(zé)各功能室的管理和使用，制定了各功能室管理人員職責(zé)和一系列切實可行的管理使用制度，各功能室管理員基本素質(zhì)高，經(jīng)常學(xué)習(xí)器材維護(hù)方法的知識，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對各種儀器和器材定期檢查、維護(hù)和維修，保證了學(xué)校各任課教師的正常使用。圖書室藏書9875余冊，生均約28冊，定閱報刊10余種，學(xué)生每人都訂刊物一份以上。各教室內(nèi)安裝書廚，學(xué)生按課程表安排的時間定期去圖書室借書，班內(nèi)還有學(xué)生自己捐助的圖書，為讀書交流活動提供了良好的基礎(chǔ)。課程評價，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。注重對學(xué)生的過程性評價，通過學(xué)生學(xué)生自評、同伴評、家長評、教師評相結(jié)合的方式；實行對學(xué)生的日常評價與期末檢查相結(jié)合的辦法，學(xué)生成績評定實行等級制。同時制定了綜合實踐活動課程和校本課程評價方案，教師和學(xué)生成立了成長檔案袋。教師考核與獎懲中學(xué)生考試成績只占40%，課堂教學(xué)占40%，大大減輕了教師的精神負(fù)擔(dān)。使教師和學(xué)生享受到課程改革帶來的成果。四、學(xué)校特色?！白屪x書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”是我校特色辦學(xué)的內(nèi)涵體現(xiàn)，經(jīng)典誦讀活動已經(jīng)在我校扎根并取得豐碩的成果。每學(xué)期都組織豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動，延續(xù)至今的古詩文背誦比賽、經(jīng)典誦讀比賽、現(xiàn)場作文比賽、詩配畫比賽、書卡設(shè)計比賽等。在展室中，陳列著開展活動以來學(xué)生的各項作品，形式多種多樣。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)健全并切實可行。五、存在的問題和不足各功能室設(shè)備配備不足，校園整體環(huán)境有待完善。硬件條件的制約，教學(xué)設(shè)施資源配備不足，班級多媒體配置有待加強，嚴(yán)重制約著課程改革的實施。師資配備有待加強，教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。個別學(xué)科的師資配備不盡人意。個別科目師資力量不足，教師年齡偏大，有的師資整合不合理。教師集體備課和校本教研仍然存在問題，很多教師仍然靜不下心、沉不下身來搞研究，致使課堂教學(xué)效率不太高，方法不夠靈活。綜合實踐活動課在開展中受到各種因素制約，特別是校本課程的開發(fā)教師不夠，很多學(xué)生忙于班級事務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)不能按時參加。評價體系不夠健全，特別是地方課程和校本課程評價的實施有待加強。7．校園特色的打造有待加強充實。六、改進(jìn)措施。在上級有關(guān)部門的關(guān)懷下進(jìn)一步完善各功能室設(shè)施配備，提升校園環(huán)境。2努力創(chuàng)造條件加強師資配備和教學(xué)設(shè)施的配置及設(shè)施的利用。進(jìn)一步強