有關(guān)小學課程實施水平評價報告(編輯修改稿)
2025-05-12 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活動是學校的中心工作。各校都能做到教研機構(gòu)健全、制度完善、計劃有針對性，便于操作。學校、學科教研組有明確具體的學期教科研計劃，并根據(jù)計劃定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，記錄詳實、規(guī)范；有符合本校實際情況的研究課題23個，有實驗方案，階段性總結(jié)；能夠重視課堂教學研究，開展課堂教學開放活動，組織教師互評互聽，交流總結(jié)經(jīng)驗，提高了教學水平；廣大教師積極踴躍參加教研活動，逐步形成了良好的教育科研氛圍，活動效果顯著；教研成果豐富，科研課題、教研論文、研究報告、公開課、優(yōu)質(zhì)課等數(shù)量多且質(zhì)量較高。邊家務(wù)小學、邊渡口路小學、王莊路小學、北柳莊小學、最為突出。北柳小學在課堂教學研究方面有特色，組織開展了“骨干教師引領(lǐng)課、青年教師達標課、在職教師摸底課”講課評課活動。邊家務(wù)小學檔案材料充實、規(guī)范，教研成果豐富，學校、教師、學生獲獎情況分別匯總登記，證書復印裝訂成冊。桂林路小學每周安排3—5節(jié)校級公開課，教干教師共同研究評價課堂。（2）在教學計劃方面，各校的各種計劃較齊全，有學校教研工作計劃、教研組工作計劃，學科教學計劃、課題實驗研究計劃等。大部分的計劃體例規(guī)范，有新觀念，新舉措，具體實用；全面了解教材概況，理清教材特點，根據(jù)教材合理、具體地寫明學生應(yīng)掌握的知識、技能。大部分學校的計劃制定和審核把關(guān)都較嚴格、規(guī)范，從分管領(lǐng)導到教導主任、教研組長都審核簽字。山后小學和桂林路小學做得尤為突出。（3）在教學設(shè)計方面，各校都實行單元集體備課制度，有單元備課實施方案，備課過程針對性較強，體現(xiàn)新課標理念，突出教學重難點；教學方法恰當，措施切實可行，有利于促進學生發(fā)展、教師發(fā)展，課程發(fā)展。教師在集體備課的基礎(chǔ)上進行的課時備課符合學科教學實際，較好地體現(xiàn)了教材的編寫意圖。大部分學校使用了統(tǒng)一的備課卡，教師書寫認真，過程填寫詳實。如二小的美術(shù)備課嚴謹，規(guī)范性與靈活性相結(jié)合，體現(xiàn)了對教材的開發(fā)意識。當然也有一少部分學校的教師存在應(yīng)付現(xiàn)象。（4）在教學活動方面，絕大多數(shù)教師上課、備課能準確把握課程標準，吃透教材，重難點的分析到位，能夠根據(jù)學生的實際情況安排教學目標；教學方法靈活多樣，能夠體現(xiàn)學生自主、合作探究的學習方式；教學內(nèi)容的安排能夠從學生的學習實際和生活經(jīng)驗出發(fā)，做到課內(nèi)與課外的結(jié)合；教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理，能夠以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與學習，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教，練習安排適當，絕不增加學生的課
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