【文章內(nèi)容簡介】 一位教育學家這樣說過：只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生。這位教育家一語中的，是啊，教師在平凡清貧的崗位上如何體味幸福？我想：做教師的我們一定要有個好心態(tài)，因為教師的幸福來源于陽光心態(tài)，教師要用要用平常的、達觀的、寬容的、感恩的、積極向上的心，去享受教師的幸福人生。一直忘不了三年前發(fā)生的那件事。當時因為家里裝修我耽誤了一些坐班時間，學校領導把我罵了個狗血淋頭，從教十幾年，我向來只被領帶表揚從未被人批評，心里既尷尬又難堪。想想那么多人學車做生意，偏偏我一人挨罵，內(nèi)心深處，我非常不服氣也十分郁悶。自然而然的，我把不滿的情緒帶到了課堂。學生是敏感的，也是了解我的，那天在走廊上，一名學生問我：“段老師，你這幾天情緒不對，時是不是有什么不順心的事？”被自己心愛的學生這樣一問，我一時語塞，我反問自己：自己這樣子對學生而言公平嗎？學生喜歡一個老師擺著一副臭臉進課堂嗎？反思自己的課堂消極行為，我很愧疚，學生是無辜的，心里的不平還是源于和別人的比較，而事實上，自己因家里的事情耽擱坐班紀律本身就不對，后來我真誠的向?qū)W生道歉。課后，我收到一孩子的紙條：“老師，你辛苦了。你為我們付出那么多，我們都記得?！焙唵蔚囊痪湓?，是老師多大的福氣啊。課堂上，我一掃往日的陰霾沉重，幽默詼諧的課堂語言也感染了每一個孩子。從孩子們的純真笑臉上，我感到為人師的簡單幸福。時至今日，想起這件事，我依然心潮起伏。是啊，作為一名教師，的確需要達觀寬容積極向上的陽光心態(tài)，這樣，我們才能激起學生的學習熱情和生活激情，才能享受教師的幸福人生。教師的幸福，更多的來源于讀懂學生，但是帶領一群樂觀開朗的孩子在讀書中感受幸福并不是一件難事，而帶動一個內(nèi)向自卑的孩子在讀書中感受幸福并非易事。我們總強調(diào)：書讀百遍，其義自見。一個“讀”字，濃縮了教學的核心和靈魂！而我最需要讀懂的“書”卻是我的學生。我也知道，對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。然而，有一些孩子，由于家庭的諸多原因，他沒法跟上老師學生的步伐，更多時候，由于心事由于壓力，他時不時游離于課堂之外。更別說能夠感受體會老師的一句話、一個眼神。于是，在教育教學中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學生的尊嚴和人格，不要傷了學生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導這類學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。學生有自卑心理，就設法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想。這么多年，我一直忘不了那雙眼睛，那是一雙孤獨無助的眼睛。2009年，我擔任高三（4）語文教學工作，我在課外時不時找孩子們談談心，了解他們的心理，幫他們解開心結以便他們能輕松快樂的投入高考備考中。記得高考報名時，小康同學說回家拿報名費后連續(xù)兩天沒來上課，對一個即將高考的學生而言，時間就是分數(shù)，我心急如焚，立刻冒著嚴寒騎著摩托車去他家走訪。那是怎么樣的一個家呀：父親老實憨厚，母親患有間歇性神經(jīng)病，政府幫忙建的兩間土坯房還沒有安裝窗戶和門，家里一貧如洗。我找到在房間看書的小康，他看著我，淚水溢滿眼眶，顯得那么孤獨，那么無助，我緊緊地抱著他，告訴他：“趕快和我一起到學校去，其他的事你不用管?！北M管答應和我回學校，我發(fā)覺但他似乎并不開心，收拾書籍時也磨磨蹭蹭的，我知道，少年的心思如發(fā)，他是擔心同學們知道他家的情況會看不起他，我牽著他的手說：“小康，任何人的出身他都沒法選擇，家庭環(huán)境差點不是你的錯，不要讓它成為你的心理負擔，同學們也不會因此而看不起你。你要做的，就是去改變它，讓你的家在你的努力下慢慢變好?！被氐綄W校，我替他交了報名費，給他買了兩套換洗衣服，每隔兩天給他帶點菜。看著久違的笑容又重回到這個可憐的孩子臉上，看著這難得的笑臉，我也長長的吁了口氣，也卸下了心理的重擔。那年高考，經(jīng)過努力，他終于考上了心儀的大學。和學生的摸爬滾打中，我深深地懂得：貧困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在瑣碎繁冗的工作中，我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，從而在老師愛的感染和鼓舞下，克服暫時困難迎難而上，為自己的騰飛勇敢展開稚嫩的翅膀?！袄蠋?，無法找到合適的詞語表達我對你的感謝，我要告訴你，我現(xiàn)在很好，我買房了，馬上就要結婚了，在每一個值得慶賀的日子里，眼前總浮現(xiàn)你的身影。”讀著這樣的喜報，看到孩子走出迷霧池沼，作為教師，內(nèi)心的喜悅與感動、欣慰與幸福無以言表。夢想是雄鷹的翅膀，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。在我從教的這16年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經(jīng)付出的心血，我感受更多的是充實和快樂，是癡心不改的堅持，是桃李滿天的希冀。從手捧師院畢業(yè)證書的那一刻開始，我就對自己說：“一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”于是我為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，十幾年來我不斷探索、進取、努力完善自己，去實現(xiàn)當初對自己許下的諾言。我時刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，我甘愿做鋪路人，為孩子們營造一片綠樹濃蔭，守望他們的成長，期待他們的幸福。癡心一片心不移，只為桃李代代開。而桃李芬芳，正是我畢生的追求，也是我幸福人生的所在。擁有陽光心態(tài)的教師要具備與時俱進的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱進，終身學習。當今世界新技術層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原有的層面上，會無法滿足孩子們得需求，滿足現(xiàn)代教育的需求。所以，陽光型的教師要全面地，即時地接觸新鮮事物，多看些專業(yè)化書籍，在這個全新的時代，要對自己不斷提出新的要求，要具有學習的精神、研究的精神、創(chuàng)新的精神、敬業(yè)的精神。要不斷學習，不斷充實自己，讓自己跟上時代的腳步。在學習中成長，在教學中天天向上。所以除了上好每一堂課外，我